句末助词“的”的功能分类及语义演变

本文主张普通话的句末助词“的”应分为“过去焦点化”和“确认语气”两个功能。该词的功能分类标准不宜是句子焦点域的宽窄,而应是“的”自身的语法作用:可否隐去,可否用于疑问句,对所述事件及焦点成分的语法限制,对整句语篇功能的影响等。本文证明,窄焦点句“他是昨天到北京的”和宽焦点句“(这事儿)是警察把他抓起来的”中的“的”都是结构助词,而宽焦点句“主任明天会来单位的”中的“的”是语气助词。我们将“的”的语义演变路径构拟为“名词化标记→过去焦点化→确认语气”,并探讨了普通话句末“的”与“了_(2)”的异同点,还比较了方言里“的”类词和“有”类词的用法。

现代汉语祈使句的句末助词“吧”语用功能探析

对句末助词"吧"在祈使句的具体分布及语用功能进行了细致的描写与语音验证。第一,从祈使句不同范畴分布的角度,揭示其分布规律、同现规约及语法意义。第二,从话语礼貌理论的角度,分析其语用功能,主要起缓和语气的作用,既有委婉礼貌也有粗鲁无礼的表现。第三,从语音实验的角度验证了其分类的合理性及不同功能下的语音特点。

句末助词“来(来着)”研究综述

句末助词“来 (来着 )”的用法灵活 ,前人与时贤从不同角度对其进行了研究 ,本文旨在总结“来 (来着 )”的研究成果 ,为进一步研究提供参考。

汉语方言句末助词“在”的类型学考察及历时探源

从类型学的角度对汉语方言句末助词“在”的意义及分布类型作出概括,认为它兼有表示动作进行或状态持续的时体意义以及肯定的语气意义。同时,联系中古及近代汉语,对其来源进行分析,认为它是由存在动词“在”虚化而来。

安康汉滨方言的句末助词“在”

安康汉滨方言属于中原官话关中片,但其方言中却活跃着一个中原官话区没有而广泛存在于西南官话、江淮官话等方言区的句尾助词"在"。本文描写了安康汉滨方言句末助词"在"的句类、句式分布情况及其语法意义,并将其与西安方言、成都方言、英山方言的同义表达句式相比较,指出安康汉滨方言因为受周边西南官话和江淮官话的影响,具有明显的混合特征。

浅谈安徽霍山话句末助词“在”

安徽霍山话句末助词"在"主要充当持续体标记,表进行、持续等语法意义,也可表肯定语气。它来源于句末"在这里/那里",其语法化路径是:处所结构>持续体标记>语气词。

汉语普通话句末助词“了_(2)”探究

汉语普通话中,位于句末的“了_(2)”是事态助词。从本质上来看,它的语法意义是表示“事态或状态的变化”;在具体语境下,它也可以解读为“时体功能”“主观性”与“肯定”等意义。“了_(2)”的语用意义主要有表示“情感”“评价功能”和“提供新信息”。由于事态助词“了_(2)”主要是表示“变化”义,因此,它不能与表示永久、动作行为进行或事态持续、否定动作行为发生的副词等共现。

四川方言句末助词“哆”

四川方言中句末助词“哆”使用频率非常高,通常出现在句尾,表达一个动作行为的发生必须要以另一个行为的发生为先决性条件。文章将在句法制图理论的框架下,对四川方言中的句末助词“哆”进行研究,并根据其出现的环境对“哆”所处的句法层级结构进行定位,同时强调句末助词也是有层级的,并且这个层级中的成员非常丰富。

台山方言句末助词“囖”

"囖lo^(33)"在台山方言中使用频率较高,常常附着于句末,与普通话"了_2"的语义及其功能相似。本文通过研究"囖"在各种句类中的分布规律,对其在各句类中表现出的不同但具关联性的语法意义进行整合,得出"囖lo^(33)"的核心语法意义是"对处于某种进行阶段(即将发生、出现并持续、已然完成)的事态的肯定,并指向当下语境"。

生成语法的汉语句末助词研究:回顾与展望

生成语法视野下的汉语句末助词研究主要包括语类归属、句法位置和句法操作三个核心理论议题。在语类归属方面,学界讨论的焦点是句末助词可否视作标句词;在句法位置方面,句末助词的根句限制问题备受关注;在句法操作方面,学者们提出了补足语移位说、句末助词外置说和联合结构说三种不同观点。展望未来,生成语法的汉语句末助词研究将在以下两个方面有所发展:一是说话人与听话人的互动;二是非音段句末助词以及语调与句末助词的关系。

广东东莞(企石)粤语的句末助词“咧”[le■]

普通话“呢”在东莞(企石)粤语中用“咧”[le■]和“呢”[ni■]与之对应。东莞(企石)粤语句末助词“咧”[le■]分“咧_(1)”“咧_(2)”。“咧_(1)”是时间助词,表事态持续,属于行域;“咧_(2)”是情态助词,表申明及争辩,属于言域。二者句法层次不同,“咧_(2)”应从“咧_(1)”语法化而来。

雷州话句末语气助词在陈述语气中的语用功能

本研究通过统计湛江地区的雷州话句末语气助词在陈述语气中的分布情况,采用卡方检验对会话双方在陈述语气中句末语气助词的选择情况进行显著性检验,总结出门诊会话的言语使用特征。根据检验结果,P值小于0.001,结果具有极其显著差异,会话使用双方在陈述语气中对于句末语气助词的选择与使用有很大的差别。最后,基于语用调节论,探究雷州话句末语气助词在陈述语气中的运作机制以及其动因,为提高门诊诊疗质量,改善交际者之间的关系,建设和谐社会提供科学理论基础及实证支持。

句末助词“吧”的分布验证与语义提取

本文对句末助词"吧"在句子功能上的具体分布进行了细致描写和语义验证。第一,从句子功能分布角度,"吧"对陈述句、疑问句、祈使句、感叹句的选择条件,提取出其分布规律上的语义同现规约及其语法意义。第二,从语法意义角度,根据"吧"在句子功能上所受到的语义同现规约,借助现象学的"意向"概念,提取出"吧"的本质语法意义"意向待定",从而勾勒出"吧"的语义分布地图,并解释认可性应答的勉强义和拒绝性应答的放任义。第三,从句末助词语法意义的验证方法和提取方法角度,可以说:无论助词的句法选择如何纷繁复杂,总有办法追踪其隐现的轨迹;无论助词的语法意义如何空灵虚幻,总有办法从其所制约的分布规律中提炼出来。

说句末助词“在”

位于句末的助词"在"有四种语法意义:A、对事态出现某种变化加以确认;B、表静态持续;C、表动作进行;D、表确信或申明语气。本文认为A类和B类"在"由位于句末的"在这里/那里"语法化而来,C类"在"则是B类"在"类化作用下的产物,D类"在"由位于句末的存在义动词"在"语法化而来。

句末助词的冷热类型

句末助词的有无多寡,由后续语的“冷”、“热”所决定。造成后续语冷热的原因与主体句的强弱有密切关系,即与主体句的屈折成分和韵律特点有关。根据主体句与后续语“此消彼长”原则,主体句越“强”,后续语则越“冷”,越欠缺句末助词;主体句越“弱”,后续语则越“热”,句末助词的数量就会越多。本文以汉语普通话、粤语、英式英语、新加坡英语为例进行分析,结论支持“此消彼长”原则。

词汇层次的句末助词

通过比较普通话和粤语的句末助词,本文论证普通话的"法"应分析为事件类句末助词,位处词汇层次,因而普通话和粤语都具备事件类句末助词。在制图理论的框架下,本文认为,词汇层次的右缘也应该有虚词,也就是事件类句末助词。通过本文的讨论,我们可窥探汉语句法结构的复杂性,并继续探讨句子边缘结构的句法性质。

论粤语句末助词“啫”的主观性

本文从"主观性"角度出发,借鉴三域理论探讨粤语常用句末助词"啫"[tsε^(55)]的表意和功能特征。从表意方面看,"啫"有其客观表示"低限"的意义,但同时亦表示轻视、解释、反驳等多种主观内容。从功能方面看,"啫"的使用反映了说话人对命题内容的态度和评价,以及对意义的主观处理,这种表达上的需要是"啫"主观性产生的原因。

粤语句末助词“嘅”ge2的语义和语法化途径

本文旨在探讨粤语句末助词"嘅"[kε^(25)](下面将标作ge2)的语义和语法化途径。首先对ge2的语义重新作出定义,认为ge2标志说话者在说话时将命题作为违反了自己的预期而成立的事态来提出。关于ge2的语法化途径,我们认为ge2是由结构助词"嘅"[kε^(33)](="的")组成的名词化结构"X嘅"带上句末上升语调"→"的构式"X嘅→"经过重新分析现象演变出来的。而当中"X嘅"是对语境中的主语事物进行归类的判断句的谓语。至于构式"X嘅→"与句末助词ge2之间的语义联系,我们可以看出"X嘅"隐含对比这一点确切反映在ge2的反预期语义当中。

构式视角下句末助词“吧”的儿童语言习得研究

汉语属于"语气概念结构化"的语言,本文据此提出"命题(P)+句末助词(SFP)"可看作一个构式并主要考察了儿童"P+吧"构式的习得情况。"P+吧"构式从话语功能角度可分为祈使"吧"、陈述"吧"和疑问"吧"三个子构式。考虑到行为和知识两个层面对儿童语言习得的不同影响,本文认为"吧"的本质功能意义是言者在对行为或知识已有一定倾向性认识的基础上,宣布与对方在行为、知识方面建立联盟的意愿。通过对三名普通话儿童1;05~2;05岁动态发展语料的定性与定量分析,结果发现儿童"吧"的习得过程无论从形式上还是功能上都经历了由祈使"吧"向陈述"吧"再向疑问"吧"扩展的过程。该过程显示了功能复杂度对儿童习得"吧"的影响,同时说明认知能力和社会文化技能对"吧"等句末助词的习得具有重要作用。

《现代粤语词典》的语用信息研究——以句末疑问语气词为例

语用学的相关研究成果不断在词典学领域得到广泛运用,但是有关方言词典和语用学结合的研究仍然较少,尤其是有关句末疑问语气词的语用信息的研究存在一定研究空白。本文从语用学的角度出发,以《现代粤语词典》为例,结合词典编纂的纵观、宏观、微观、中观结构,对其中表疑问的句末语气词的相关语用信息进行了研究,旨在探究句末疑问语气词的相关语用信息在该词典中的呈现现状及具体途径,并基于此提出相应的改进建议。