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君子人格的核心文化心理特质及其现实涵育路径 被引量:1
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作者 高志强 《江淮论坛》 CSSCI 北大核心 2024年第1期86-92,共7页
儒家基于君子小人正反对立范式构建了君子人格学说,主要涵括君子人格的核心文化心理特质与涵育路径两个部分,核心文化心理特质是“体”,涵育路径是“用”。君子人格的核心文化心理特质可以从本源、内核、方略和超越四个维度进行凝练,君... 儒家基于君子小人正反对立范式构建了君子人格学说,主要涵括君子人格的核心文化心理特质与涵育路径两个部分,核心文化心理特质是“体”,涵育路径是“用”。君子人格的核心文化心理特质可以从本源、内核、方略和超越四个维度进行凝练,君子人格的涵育围绕情感推扩、认知精进、意志砥砺、立身范导和处世追求五条路径展开。 展开更多
关键词 君子人格 文化心理特质 道德人格 理想人格
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论恽代英的君子人格
2
作者 杨起予 《西部学刊》 2024年第19期94-97,共4页
作为中国共产党的早期领导人,恽代英受到儒家思想的影响,形成了君子人格。他自幼便以儒学君子自许,少年时代就仿效曾子“三省吾身”之法,以“自省”力持克己,成就外在高尚品行;他一生秉持鲜明的助人思想,希望通过利益他人实现儒学“己... 作为中国共产党的早期领导人,恽代英受到儒家思想的影响,形成了君子人格。他自幼便以儒学君子自许,少年时代就仿效曾子“三省吾身”之法,以“自省”力持克己,成就外在高尚品行;他一生秉持鲜明的助人思想,希望通过利益他人实现儒学“己欲立而立人,己欲达而达人”的君子人格;他身处民国时期的乱世之中,很自然地将改造社会、拯救国家视为自己人生的责任,从创立“互助社”“仁社”到开办“利群书社”,再到加入中国共产党并最终为共产主义事业而牺牲,恽代英的一生都在以实际行动践履“天下兴亡,匹夫有责”的君子理想。 展开更多
关键词 恽代英 君子人格 克己自省 成己成人 心怀天下
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大学生对君子人格和小人人格的认知:来自鼠标追踪的证据
3
作者 李海青 宋天翊 刘青梅 《社会科学前沿》 2024年第10期479-486,共8页
在中国文化,特别是儒家学说的精髓中,君子人格被构想为一种至高无上的人格模型,它对于深刻洞察与诠释中国文化的心理结构及价值取向具有重要价值。然而,尽管其概念深远且影响广泛,却鲜有通过实验法对其进行探讨。本研究通过鼠标追踪方... 在中国文化,特别是儒家学说的精髓中,君子人格被构想为一种至高无上的人格模型,它对于深刻洞察与诠释中国文化的心理结构及价值取向具有重要价值。然而,尽管其概念深远且影响广泛,却鲜有通过实验法对其进行探讨。本研究通过鼠标追踪方法探讨大学生对于君子人格和小人人格的认知过程,旨在为目前开展君子人格教育提供实证支持。本研究采取字词启动鼠标归类范式,发现大学生更倾向于把君子人格特质词与君子人名相联结,把小人人格特质词和小人人名相联结,且小人人名与特质词的联结更紧密。研究揭示了大学生对君子人格与小人人格认知的实时心理加工过程,为如何更有效开展君子人格教育提供了科学依据,同时对促进文化传承与创新、提升社会道德风尚也具有深远意义。In Chinese culture, especially at the core of Confucianism, Junzi personality is conceived as a supreme personality model, which holds significant value in gaining profound insights into and interpreting the psychological structure and value orientation of Chinese culture. However, despite its profound concept and widespread influence, there has been a scarcity of systematic exploration through empirical research methods. This study aims to provide theoretical support for the current education on Junzi personality by employing mouse-tracking methodology to investigate the cognitive processes of college students towards Junzi personality and Xiaoren personality. Adopting the word-priming mouse categorization paradigm, the study found that college students tend to associate words representing noble personality traits more closely with names of noble figures, and words representing Xiaoren personality traits more tightly with names of Xiaoren figures. Furthermore, the associations between Xiaoren personality names and their corresponding trait words were found to be even stronger. This research reveals the real-time psychological processing of college students’ cognition towards Junzi and Xiaoren personalities, providing a scientific basis for more effectively conducting education on Junzi personality. It also holds profound significance in promoting cultural heritage and innovation, as well as enhancing social morality and ethics. 展开更多
关键词 君子人格 小人人格 认知过程 鼠标追踪 实时测量
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古代君子人格的养成与层次标准
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作者 曹胜高 《人民论坛》 CSSCI 北大核心 2024年第7期110-112,共3页
君子人格是古代人才培养中逐渐形成的健全人格。早期中国的君子培养体制使君子能担负家庭、社会和国家责任,并具有良好的道德伦理和行为规范。诸子常用君子代称其学说中的理想人格,使得君子人格成为健全人格和理想人格的代名词,深刻影... 君子人格是古代人才培养中逐渐形成的健全人格。早期中国的君子培养体制使君子能担负家庭、社会和国家责任,并具有良好的道德伦理和行为规范。诸子常用君子代称其学说中的理想人格,使得君子人格成为健全人格和理想人格的代名词,深刻影响了中国古代的人才培养理念。理想情怀、必备品格和健康心态既是君子人格的主要标准,也是培养君子人格的基石。 展开更多
关键词 君子人格 气质特点 格局境界 层次标准
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家风传承:张英、张廷玉父子君子人格及其当代价值
5
作者 方辉 谈家胜 《池州学院学报》 2024年第4期22-25,共4页
儒家文化所推崇的君子人格是中华民族的理想人格,也是家风涵育的重要元素。张英、张廷玉父子身上所体现的居仁由义、谦和礼让、知书达礼、见义勇为等品质是其父子君子人格的重要表现,也是其家风传承的体现,对当时社会及其家族的发展发... 儒家文化所推崇的君子人格是中华民族的理想人格,也是家风涵育的重要元素。张英、张廷玉父子身上所体现的居仁由义、谦和礼让、知书达礼、见义勇为等品质是其父子君子人格的重要表现,也是其家风传承的体现,对当时社会及其家族的发展发挥了重要作用,对于新时代培育和践行社会主义核心价值观有着借鉴价值和启发意义。 展开更多
关键词 家风 君子人格 张英、张廷玉 当代价值
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儒家君子人格对新时代青年人格培育的启示
6
作者 张近近 《开封文化艺术职业学院学报》 2024年第2期72-75,共4页
儒家君子人格思想是中国传统文化中的重要理念之一,强调个体的道德修养和品德塑造。儒家君子人格思想内容深邃,包含不争名逐利,不困于物、怀仁自律,诚信为本、敏而好学,心怀天下等多个层面的内涵。新时代青年作为社会建设的见证者,也是... 儒家君子人格思想是中国传统文化中的重要理念之一,强调个体的道德修养和品德塑造。儒家君子人格思想内容深邃,包含不争名逐利,不困于物、怀仁自律,诚信为本、敏而好学,心怀天下等多个层面的内涵。新时代青年作为社会建设的见证者,也是社会建设的参与者和生力军,正确把握新时代背景下青年人格养成特点,关注青年实际需求,对新时代青年人格培育有着重要的作用。儒家君子人格强调个体要修养自身品德、追求道德完善,成为具备高尚品质和道德准则的人。加强儒家君子人格思想研究对青年道德品质提升,包括品德塑造进而形成完善人格有着可资借鉴的重要作用。 展开更多
关键词 儒家君子人格 青年 人格培育
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君子人格与体育品格:互融、互彰、互育
7
作者 陈亮宇 吴彰忠 《体育科技文献通报》 2024年第7期178-181,共4页
体育品格作为体育学科核心素养的重要组成部分,是学校体育落实立德树人教育根本任务的关键环节和重要抓手。本文采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,从体育与德育融合的视角,对君子人格与体育品格“何以互融、以何互彰、如何互育”... 体育品格作为体育学科核心素养的重要组成部分,是学校体育落实立德树人教育根本任务的关键环节和重要抓手。本文采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,从体育与德育融合的视角,对君子人格与体育品格“何以互融、以何互彰、如何互育”进行了系统阐释。研究认为,以“爱、志、信、义”为中心特质的体育品格是对我国优秀传统儒家文化中“君子人格”的继承与发扬;推动君子人格在体育品格教育中创新发展是践行体教融合目标指向、落实立德树人根本任务、提升体育学科人文素养的时代要求和必然选择;实现君子人格在体育品格教育中创新发展要注重从“言传”到“身教”的示范引导;突出从“敬小”到“知大”的辐射价值;强调从“课内”到“课外”的全域实践,进而引导广大学生既“展体育之风采”又“立君子之品德”,真正实现“野蛮其体魄”与“文明其精神”的共生与融合。 展开更多
关键词 核心素养 君子人格 体育品格
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儒家君子人格:当下榜样教育的一种价值取向
8
作者 张晏郡 《时代人物》 2024年第28期0235-0238,共4页
榜样教育是当下社会核心价值观培育的重要途径。榜样教育效果的强弱取决于榜样的价值导向是否被受 教育者认同接受。儒家君子人格在我国社会中有着广泛的影响。在传统社会君子人格是勾连圣人与凡人的媒介,当下社 会君子人格则是人人追... 榜样教育是当下社会核心价值观培育的重要途径。榜样教育效果的强弱取决于榜样的价值导向是否被受 教育者认同接受。儒家君子人格在我国社会中有着广泛的影响。在传统社会君子人格是勾连圣人与凡人的媒介,当下社 会君子人格则是人人追求的精神价值。另外,君子人格的价值还体现在它是理想与现实的统一体。把君子人格作为当下 榜样教育的一种价值取向是合适的。在当下榜样教育中实现君子人格价值导向的目标需要注意以下几个方面:榜样教育 的主体应该是榜样,榜样教育实施的社会空间不应该是平面的而应该是立体化的,榜样教育实施的模式不应该是一对一 的映射模式而应该是一对多的辐射模式。新时代榜样教育应坚持守正创新,因时而新,顺势而为。 展开更多
关键词 君子人格 儒家 榜样教育 价值取向
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当代视角下的君子人格的价值重构
9
作者 温雄 《哲学进展》 2024年第9期2393-2399,共7页
儒家文化所推崇的君子,其核心在于“仁”的内在价值导向和“礼”的外在行为规范。在当前中国现代化的进程中,君子文化在提升道德自律、优化商业环境、缓解矛盾方面仍然具有重要的现实价值。然而,君子在现代化转型中需对其背后隐含的历... 儒家文化所推崇的君子,其核心在于“仁”的内在价值导向和“礼”的外在行为规范。在当前中国现代化的进程中,君子文化在提升道德自律、优化商业环境、缓解矛盾方面仍然具有重要的现实价值。然而,君子在现代化转型中需对其背后隐含的历史印记进行审慎考量,以实现传统与现代的融合。同时,构建现代君子人格需与现代公民意识相结合,以实现传统价值的延续和超越。The Superior Man esteemed in Confucian culture, centers on the internal value orientation of “benevolence” and the external behavioral norms of “propriety”. In the current process of China’s modernization, the culture of the Superior Man retains significant practical value in enhancing moral self-discipline, optimizing the business environment, and mitigating conflicts. Nevertheless, during the transition to modernity, the Superior Man must critically examine the historical imprints embedded within, aiming to achieve a harmonious fusion of tradition and modernity. Furthermore, the construction of a modern Superior Man’s personality necessitates integration with contem- porary civic consciousness, thereby facilitating the continuation and transcendence of traditional values. 展开更多
关键词 君子人格 本质要求 当代价值 重塑重构
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君子人格对医学生人格修养教育的启示
10
作者 郑梓南 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2024年第10期0189-0193,共5页
君子人格是中华优秀传统文化的集大成者,以其可及性和实践性成为中华民族共同推崇的高尚人格典范。医学生人格修养教育有其特殊性,君子人格对新时代医学生人格完善和塑造具有不容忽视的价值,比如以君子仁义品格涵养医学生医德修养,以君... 君子人格是中华优秀传统文化的集大成者,以其可及性和实践性成为中华民族共同推崇的高尚人格典范。医学生人格修养教育有其特殊性,君子人格对新时代医学生人格完善和塑造具有不容忽视的价值,比如以君子仁义品格涵养医学生医德修养,以君子进取精神强化医学生意志品质,以君子美好形象促进医学生全面发展等。本文还从中华传统文化课程体系完善、教学方法创新、教师团队培养、校园文化建设、社会实践体认等方向探索促进医学生人格修养教育的路径。 展开更多
关键词 君子人格 医学生 人格修养教育 路径
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以君子人格涵养理性平和的社会心态研究——以当代大学生为例
11
作者 郑梓南 《华章》 2024年第17期0024-0026,共3页
儒学是中华民族最深层的文化心理底色,君子人格作为儒家的理想人格凝聚了儒学最核心的哲学精神和伦理追求,其本质是一种道德人格。对君子人格特征的挖掘可以为培育大学生理性平和的社会心态提供宝贵的思想资源。从高校思想政治教育角度... 儒学是中华民族最深层的文化心理底色,君子人格作为儒家的理想人格凝聚了儒学最核心的哲学精神和伦理追求,其本质是一种道德人格。对君子人格特征的挖掘可以为培育大学生理性平和的社会心态提供宝贵的思想资源。从高校思想政治教育角度出发,可从价值观引导、主渠道传播、环境氛围熏陶等方面探索以君子人格培育大学生理性平和的社会心态的有效路径。 展开更多
关键词 君子人格 大学生 理性平和的社会心态 路径
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陕西省旬阳中学 创多元教育 塑君子人格
12
《西部教育研究(陕西)》 2024年第9期F0002-F0002,I0001,共2页
旬阳中学创建于1942年,是一所全日制高级中学,2001年晋升为陕西省重点中学,2006年被命名为陕西省标准化高中,2021年晋升为陕西省示范高中。学校坐落于风景秀丽的旬阳太极城新城中心地段,占地面积41354平方米,建筑面积48364平方米,绿化面... 旬阳中学创建于1942年,是一所全日制高级中学,2001年晋升为陕西省重点中学,2006年被命名为陕西省标准化高中,2021年晋升为陕西省示范高中。学校坐落于风景秀丽的旬阳太极城新城中心地段,占地面积41354平方米,建筑面积48364平方米,绿化面积15268平方米,运动场面积6410平方米。校园绿树成荫,古朴典雅;文化内涵丰富,主题鲜明,充满诗情画意。在校学生3200余名,开设62个教学班,在校教职工299人。 展开更多
关键词 示范高中 重点中学 多元教育 绿化面积 占地面积 一所 高级中学 君子人格
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君子人格塑造积极人生:探讨君子人格与主观幸福感的关系及时间观的作用
13
作者 李红 蒋多 张玮 《心理学进展》 2023年第3期684-696,共13页
中华民族伟大复兴需要中国传统文化重建人们的内心力量。本研究从传统文化心理学与积极心理学整合对比研究的视角,探讨君子人格与主观幸福感的关系及其内在机制。结果表明:1) 君子人格正向显著预测主观幸福感和生活满意度;2)“诚”在君... 中华民族伟大复兴需要中国传统文化重建人们的内心力量。本研究从传统文化心理学与积极心理学整合对比研究的视角,探讨君子人格与主观幸福感的关系及其内在机制。结果表明:1) 君子人格正向显著预测主观幸福感和生活满意度;2)“诚”在君子人格与主观幸福感及君子人格与生活满意度关系间均起部分中介作用,君子人格能通过增强个体“诚”,进而增强其生活满意度与主观幸福感;3) 君子人格影响生活满意度时,未来时间观、积极的过去时间观、享乐的现在时间观的调节作用显著,另外积极过去时间观能增强“诚”的中介效应,而享乐的现在时间观减弱“诚”的中介效应;4) 君子人格影响主观幸福感指数时,时间观调节作用不显著,真实性的中介作用也不受时间观的调节作用,但是发现君子人格经过宿命的现在时间观和真实性的链式中介作用正向预测主观幸福感。 展开更多
关键词 君子人格 主观幸福感 真实性 时间观
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大学生君子人格、自我控制及自我建构的关系
14
作者 刘鑫姿 杨金花 +1 位作者 周晓伟 吴菻 《心理学进展》 2023年第4期1389-1397,共9页
目的:自我控制能力与大学生的生活和学习密切相关,良好的自我控制能力有利于大学生更好地进行大学生活。笔者通过对308名大学生进行问卷调查,采用《孔子思想中的君子人格量表》、《自我建构量表》和《大学生自我控制量表》探讨大学生君... 目的:自我控制能力与大学生的生活和学习密切相关,良好的自我控制能力有利于大学生更好地进行大学生活。笔者通过对308名大学生进行问卷调查,采用《孔子思想中的君子人格量表》、《自我建构量表》和《大学生自我控制量表》探讨大学生君子人格对自我控制的影响以及自我建构在其中的作用,以期探索提升大学生自我控制能力的新路径。通过对收集的大学生数据进行统计分析,结果表明:1) 大学生君子人格与自我控制存在显著正相关,君子人格能够正向预测大学生的自我控制能力;2) 在大学生的君子人格对自我控制的影响中,独立型自我建构存在部分中介作用和部分遮掩效应。 展开更多
关键词 儒家思想 君子人格 自我控制 独立型自我建构
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论孔子君子人格思想对新时代青年道德人格培育的启示 被引量:1
15
作者 吕璐璐 《扬州大学学报(高教研究版)》 2023年第2期94-103,共10页
“君子”是孔子在《论语》中所提出的集现实性与理想性于一身的道德人格典范,也是千百年来中国社会所推崇的理想人格。这种理想人格包括了作为君子内在德性的“仁、知、勇”以及作为外在德行的“礼”等诸多道德要素,在两千多年的历史中... “君子”是孔子在《论语》中所提出的集现实性与理想性于一身的道德人格典范,也是千百年来中国社会所推崇的理想人格。这种理想人格包括了作为君子内在德性的“仁、知、勇”以及作为外在德行的“礼”等诸多道德要素,在两千多年的历史中发挥着形象导引、教化学子、安邦定民等重要作用。孔子的君子人格思想具有重大的时代价值,不仅能够推动明德爱国的时代君子的形成,也能够推动立德树人的时代使命的完成。因此,立足新时代对青年道德提出的诸多要求,在对孔子的君子人格思想进行辩证吸收的基础上,发挥其对于新时代青年道德人格培育的积极作用,也就有其必然性和可行性。 展开更多
关键词 君子人格 孔子教育思想 人格教育
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中国共产党“君子人格”:传统渊源、基本内涵与当代价值
16
作者 李琳 《南方论刊》 2023年第6期51-53,共3页
人有人格,党有党格。传统儒学推崇“君子人格”,其中所蕴含的文化理念,对新时代党格塑造具有指导意义。党格作为党的性质、宗旨和责任担当的集中体现,不仅闪烁着无产阶级革命性与马克思主义理论品质科学性的光辉,而且彰显出中华优秀传... 人有人格,党有党格。传统儒学推崇“君子人格”,其中所蕴含的文化理念,对新时代党格塑造具有指导意义。党格作为党的性质、宗旨和责任担当的集中体现,不仅闪烁着无产阶级革命性与马克思主义理论品质科学性的光辉,而且彰显出中华优秀传统文化的深邃内涵。新时代塑造中国共产党“君子人格”,为进一步巩固中国共产党权威与提升政党形象,对深刻理解“中国共产党为什么能”的问题提供了新角度、新方向、新视野。 展开更多
关键词 君子人格 中国共产党 党格 “能”
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从“君子不器”到“五育并举”——当代大学生德育对孔子君子人格思想的创造性转化
17
作者 黄淑素 《文教资料》 2023年第19期70-73,共4页
孔子的君子人格思想作为优秀传统文化的重要组成部分,具有以仁为本、无智曰愚、无礼不立、君子不器四个方面的丰富内涵。面对当前“00后”大学生出现的新特质以及带来的新挑战,当代大学生德育要深入贯彻落实党的二十大精神,从注重目标... 孔子的君子人格思想作为优秀传统文化的重要组成部分,具有以仁为本、无智曰愚、无礼不立、君子不器四个方面的丰富内涵。面对当前“00后”大学生出现的新特质以及带来的新挑战,当代大学生德育要深入贯彻落实党的二十大精神,从注重目标引领、转换话语体系、聚焦“五育并举”、强化道德实践四个方面创造性转化孔子的君子人格思想,努力培育德智体美劳全面发展的时代新人。 展开更多
关键词 大学生德育 君子人格 创造性转化 “五育并举”
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《论语》中的君子人格
18
作者 李选华 《今古文创》 2023年第13期76-78,共3页
《论语》作为儒家的经典著作,忠实地记录了孔子及其弟子的言行,是孔子思想的集中体现。在《论语》中,孔子高扬君子人格的塑造,不仅奠定了儒者人格的道德性基础,也为后世文人提供了深远的价值引领。本文主要从《论语》中对君子人格的具... 《论语》作为儒家的经典著作,忠实地记录了孔子及其弟子的言行,是孔子思想的集中体现。在《论语》中,孔子高扬君子人格的塑造,不仅奠定了儒者人格的道德性基础,也为后世文人提供了深远的价值引领。本文主要从《论语》中对君子人格的具体阐述出发,对君子人格的特点进行细致解读,思考当下社会现状,赋予新的时代价值内涵。 展开更多
关键词 孔子 君子人格 《论语》
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孔子君子人格思想对新时代大学生人生观培育的启示
19
作者 邱薛颖 《科教文汇》 2023年第2期52-55,共4页
君子人格集中反映了儒家的道德追求,是孔子理想人格的典型范式,是对“圣人”人格的补充,但比之更具有现实操作性和普遍适用性。以新时代为背景,充分认识孔子君子人格思想与大学生人生观培育的内在契合性,深入挖掘和探析孔子君子人格思... 君子人格集中反映了儒家的道德追求,是孔子理想人格的典型范式,是对“圣人”人格的补充,但比之更具有现实操作性和普遍适用性。以新时代为背景,充分认识孔子君子人格思想与大学生人生观培育的内在契合性,深入挖掘和探析孔子君子人格思想所蕴藏的价值,使之成为培育新时代大学生科学人生观的有益启迪。大学生应向君子借智慧,以君子学以致道之知提升道德认知、以君子学道则爱人激发道德情感、以君子忠恕之道构筑道德意志、以君子勇而不惧之心付诸道德行为,从而肩负起民族伟大复兴的重任。 展开更多
关键词 君子人格 人生观 新时代大学生
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“兴于诗”:儒家君子人格养成的逻辑起点——孔子文学教育思想探论之一 被引量:12
20
作者 王齐洲 李晓华 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2017年第2期60-71,共12页
孔子所云"兴于诗,立于礼,成于乐",前人有过许多讨论,理解各不相同,以程颐、朱熹之说影响最大。然而,将此章理解为"大学终身所得之难易先后浅深",也仍义有未洽。"诗"、"礼"、"乐"无... 孔子所云"兴于诗,立于礼,成于乐",前人有过许多讨论,理解各不相同,以程颐、朱熹之说影响最大。然而,将此章理解为"大学终身所得之难易先后浅深",也仍义有未洽。"诗"、"礼"、"乐"无论在学校教学还是在文化生活中,并没有难易之分,先后之次,深浅之别,三者原本相互配合、相须为用。传世文献里的"诗"、"礼"、"乐"其实有两个层面,一是"数术"层面,一是"义理"层面。作为"数术"层面的"诗",不仅包括《诗》文本,也包括用于歌咏的声乐、器乐和指导诗、乐的礼仪。而"义理"层面的"诗",不能局限于诗义,而应该是全部"新六艺"所体现的君子之"志"。这种"志"既包含了意志,也包含了情感,可以是"见贤思齐"的好善之德,也可以是"见不善而知自省"的恶恶之心。这是学者"立身成德"的第一步,是基础,也是起始,《诗》则是实现这一起始目标的代表性媒介。因此,"兴于诗"是孔子对弟子进行人格培养的起始路径,它既是孔子的教育思想,也是孔子的文学观念,同时又是儒家君子人格养成的逻辑起点。 展开更多
关键词 兴于诗 立于礼 成于乐 君子人格
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