高师学前教育专业舞蹈教学的哲学意识及实践路径

舞蹈课程是高师学前教育专业的重要组成部分。它已成为素质教育中培养高素质人才不可或缺的教育手段之一,具备特有的艺术形式和教育作用。从舞蹈中的哲学意识切入,探讨高师学前教育专业舞蹈教学改革的必要性,舞蹈与哲学的关系和哲学意识对舞蹈教育的影响,哲学意识对舞蹈教学的作用以及高师学前教育专业舞蹈教学哲学意识的实践路径。

儒家美学思想中的生态哲学意识对中国现代设计的启示

儒家美学思想是促成中国传统设计美学形成的重要基础性因素,现代设计提出的可持续设计、绿色设计、生态设计其背后蕴含着深厚的哲学根源。本文从生态哲学的角度出发,从"天人合一"、"万物一体"、"仁者爱物"等哲学思想中挖掘中国现代设计的思想精华。确立了设计中人的主体性,从而明确了"人—物—环境—社会"之间的制约关系,并从更深层次探讨现代设计的社会价值,以期为现代设计及现代设计教育提供理论支持。

决策的哲学意识

决策有丰富的哲学意蕴。它属于哲学认识论的理性认识活动内容。要进行正确决策 ,达到决策正确的结果 ,决策主体必须具有相应的哲学品格 ;同时 。

从哲学意识视角诠释体育意识

体育意识支配和指导人的体育行为,培养学生体育意识是学校体育教育目标之一。运用马克思主义哲学原理从哲学意识角度对体育意识进行了理论上的探讨。论述了体育意识的本质及功能,揭示了体育意识的内在结构及特性,阐述了体育意识的判别标准,提出了体育意识的培养机制。旨在为体育教育工作者正确把握体育意识的实质内涵提供帮助,使得对学生体育意识的培养真正做到有的放矢。

当代哲学意识中的价值问题

当代哲学意识中的价值问题赖金良价值思考的历史与人类意识的历史一样长久。但以往的思想家由于未能把各种具体的、特殊的价值现象归属于一个共同的“族类”，即未能形成具有普遍概括性的哲学价值范畴或一般价值概念，他们还不可能对价值问题作出总体的、一般的研究和阐述...

哲学意识的构架与功用

列宁指出:“马克思的哲学是完备的哲学唯物主义,它把伟大的认识工具给了人类。”(《列宁选集》第2卷第443页)然而,人类要真切地达到将马克思主义哲学作为观察、识判、解决一切现实难题的理性工具这样一种意识境界,尚须要作多重的现实努力。

哲学意识在科学研究中的作用

科学研究在促进现代生产力发展的过程中具有举足轻重的作用,而哲学是人类认识、改造世界方法论的总结。阐述了哲学意识的内涵;就哲学和科学研究的关系,从哲学的发展历史、现代科学的形成过程,对科学作了哲学的定位;论述了哲学意识在科学研究中的作用,为科学研究的有效进行提供了一种方法论;还谈及哲学意识培养中所要掌握的一些主要的哲学基本观点。

当代批评与哲学意识的贫困

当前文学批评的缺陷在于“哲学意识”的贫困,这种贫困主要表现在:一是哲学观念的贫困,二是哲学思辨的贫困。

美术创作与哲学意识

美术是以物质材料为基础,塑造可视化平面或立体形象来反映主观思想,是主观个体对客观世界的创作思考体现。马克思主义哲学认为:"美术创作的本质是指美术这种事物与其他外在事物的根本区别,以及美术创作作为主客体思维以及情感上统一的辩证关系,或者说美术创作是基于政治和经济的文化体现,它与社会经济、政治、道德、文化、思维有着内在联系,是一种群体性的社会现象。"探讨美学创作与哲学意识的关系那就需要从二者的历史演变及发展趋势方面去研究,找到二者在历史文化演变中存在的共同特征与差异,才能总结出二者最本质细微的联系。鉴于此就美术创作与哲学意识之间的关系展开详细探讨,并提出具体的研究思路,以供广大读者借鉴。

哲学活动论:文学与哲学意识关联的一种可能

对哲学与文学的关系这一命题,本文阐述了二者关联的现实可能,并从活动论的角度出发,系统考察了文学与哲学意识这种天然关联的实现过程及其深刻意义。

马克思的哲学意识、科学意识及历史意识

本文结合学术界关于马克思哲学本质的讨论 ,致力于探讨在哲学意识与科学意识的关系问题上 ,马克思所具有的与西方现代哲学家不同的出场路径。马克思尽管没有像胡塞尔和海德格尔那样转向现象学和存在论 ,但他依然很好地发挥了哲学的意识 ,并且恰恰就是在现代西方哲学家所要克服的认识论的维度上来发挥这种哲学意识的 ,这就是马克思科学认识论的丰富内涵之所在。

哲学意识·中华民族的哲学意识

哲学意识是一种使人高瞻远瞩、抓住根本的意识。哲学意识具有鲜明的民族性。《周易》、《老子》、《孙子》标志着中国古代哲学发展的高峰。中华民族的哲学意识在儒家学说中得到充分的体现。中华民族的哲学意识在中国革命和建设中提升。改革开放的深化急需全民族哲学意识的增强。

浅析电影中死亡哲学意识的表现

电影艺术普遍是一种叙事的艺术表现手法,在电影中,死亡的出现是烘托气氛、引导剧情、埋下伏笔的主要手段,电影中死亡的表现手法不仅展现出电影拍摄的质量,还体现了导演的死亡哲学意识。随着电影事业的不断发展,电影中对死亡的表现也越来越体现出思辨的倾向,在审美表现与哲学意识方面也有了更深层次的探究。本文从死亡即是回归自然、死亡是对生命的救赎、死亡是壮阔的归结、死亡是瑰美的重生四个角度,分析电影中死亡哲学意识的表现。

要强化大学生的哲学意识

哲学意识是一种自觉运用自然知识、社会知识和思维科学知识发现问题、解决问题的自主意识。哲学意识的缺失是造成大学生群体成心度不高,人生定位不准的重要原因。要采取对策,强化大学生的方法能力和社会能力,让大学生有"位置感"、"成就感"和"平衡感"。要从人格修养上强化哲学意识,达到"天下为公"的最高精神境界。

神性的孩子和人性的拯救——《新月集》中的儿童形象和哲学意识

泰戈尔以优美的、抒情的文笔在《新月集》里塑造了一个神性的孩子形象,他是泰戈尔的哲学思想和文学表达的完美结晶。这个神性的孩子流溢着自然的神采,和日渐枯萎、日趋堕落的现代人性形成鲜明的对比。泰戈尔在这个孩子身上寄托了他对纯真的童年生命的崇拜和景仰,并以期通过这孩子来重新照亮人们内心深处那微弱的神性的光,同时也表达了他试图拯救现代人性的哲学意识。

浅论《活着》的宿命哲学意识

在余华的小说中，人与世界的抗衡，一开始就是不平等的，好像人一出场就被派定了失败者的角色，人物主体意识趋于瓦解，无力把握现实，更谈不上与现实的对抗。本文将以《活着》一书中的内容分析余华对人生兴衰“祸兮福之所倚．福兮祸之所伏”的宿命感，在他眼中，生／死。善／恶，美／丑，爱／恨都不再具有原初的二元对立的性质，相反，它令人联想到黑夜白昼自然而然地此消彼长。

谈谈哲学意识

中国苦于无新哲学很久了! 我的老师张岂之先生尝言，自己本来是学哲学的，想搞哲学研究，但后来终究没有走上这条道路。我尊敬的余敦康先生尝叹：我们研究了一辈子哲学史，就是没有自己的哲学。前辈学人有哲学意识而无哲学，其中包含多少历史的无奈。

古典文学哲学意识的诗性阐说及诗兴精神

古典文学中的优秀作品既是艺术美的载体,又是哲学意识的诗性阐说。它们蕴涵着"天人合一"的哲学观照、儒家积极向上的精神张势、佛禅观照世界的圆融与哲思、道家文化生生不息的精神滋养以及"兴于诗"的"诗兴"精神,呈现了一种理性精神空间,折射了一种充满自由的诗意人生境界。

蒙古族哲学意识的萌芽、发展及其理论思维特色

中华民族立于世界民族之林,有着悠久的历史文化。其成员之一的蒙古民族不断勃兴发展,民族意识经久不衰,就在于其时代的精种不断更新,民族之魂深寓在社会文化的沃土之中。哲学意识潜移默化,熏陶了一代又一代人的思想,从而产生出巨大的精神动力,成为每一历史阶段变革的前导。哲学意识在每个民族的发展中,起着至关重要的作用。

加强哲学教学改革 培养大学生的哲学意识──马克思主义哲学课教学改革探索

哲学享有智慧之学的美称。在市场经济条件下 ,作为一个教育者 ,特别是作为一个非专业课的马克思主义哲学教师 ,应有一种责任感 ,通过教学改革 ,重塑大学生的哲学意识。