平行分论坛四 习近平生态文明思想对外话语体系构建与传播嘉宾主题发言摘要

2023年深入学习贯彻习近平生态文明思想研讨会,以“深入学习贯彻习近平生态文明思想,以美丽中国建设全面推进人与自然和谐共生的现代化”为主题,于2023年10月19日至20日在湖南长沙举行。在平行分论坛四,与会代表围绕“习近平生态文明思想对外话语体系构建与传播”,结合学习研究和工作实践进行深入交流研讨。在此刊发平行分论坛四嘉宾发言要点,以飨读者。

共话勘查新理念 共谋矿业新发展——2024中国探矿者年会嘉宾发言摘编

6月17~18日,2024中国探矿者年会在河南省郑州市举行。年会以“加大绿色勘查开发力度,保障国家能源资源安全”为主题,旨在继续深入推进新一轮找矿突破战略行动,更加突出绿色勘查、绿色装备、绿色转型、绿色发展理念,进一步贯彻落实好新一轮找矿突破战略行动各项目标任务。在年会新技术成果交流主旨论坛和各个分论坛上,参会嘉宾聚焦年会主题,围绕地质勘查单位改革发展、矿产勘查理论技术方法与装备创新、找矿经验和成果,以及地质找矿新理论、新技术、新进展等进行分享交流,并就凝聚行业力量、发挥专业优势、激发企业活力、持续深化绿色勘查、加快推进绿色转型、大力推动绿色发展等建言献策,凝心聚力助推新一轮找矿突破战略行动各项目标任务全面圆满完成。栏目摘编部分嘉宾发言,供大家学习交流。

“海内外嘉宾交流座谈会”在郑州举行

3 月24 日,在豫菜高质量发展暨阿五创办20 周年活动期间,世界中餐业联合会会长邢颖,世界中餐业联合会兼职副会长、新加坡同乐餐饮集团董事长周家萌,世界中餐业联合会特邀副会长梁日东与来自美国、英国、法国、澳大利亚、意大利、新加坡、马来西亚、菲律宾、荷兰、中国香港、中国澳门等国家和地区的嘉宾亲切会见并进行交流座谈。

电视访谈叙事性话语中主持人与嘉宾的话语角色

近年来,话语角色和职业话语的研究正日渐引起研究者的重视。电视访谈作为发生在职业语境中的大众传播话语类型,其主要参与者——主持人和嘉宾的话语角色受职业话语特征的制约。在访谈的叙事性话语中,主持人和嘉宾的角色转换与访谈的进程呈对应关系。依据访谈进程,主持人主要承担着叙事话题的引入者、叙事过程的引导者、共同讲述者和听故事者等话语角色;嘉宾则承担着故事的讲述者、会话参与者、主人公等角色。叙事结束时主持人与嘉宾通过对叙事意义的评价,承担着引导者和评价者的话语角色。

电视访谈话语中主持人与嘉宾的话语角色研究

电视访谈作为发生在职业语境中的大众传播话语类型,其参与者由主持人、嘉宾和观众组成。在电视访谈这一职业语境中,其话语角色模式呈现三元化的趋势,在互动过程中,主持人、嘉宾和观众的话语角色随着具体的交际语境和访谈进程的变化呈现出多重性的话语角色模式。依据访谈的进程,主持人承担的主要话语角色为访谈开始时的介绍者,访谈进程的引导者和访谈结束时的评价者、总结者等。虽然受访谈的职业话语语境和主持人的话语角色限制,嘉宾在访谈开始与结束时处于相对被动的地位,成为访谈开始时主持人介绍的对象,结束时的评价者和话语接受者,然而在访谈过程中他处于相对主动的地位,是访谈进程的推动者。

中法早期关系史:柏朗嘉宾与鲁布鲁克出使蒙元帝国

今年是中法建交50周年。中法关系发展史,大致可分为四个发展阶段。它是从13世纪时,由教宗英诺森四世和法国国王路易九世,派往蒙元帝国的方济各会士柏朗嘉宾与鲁布鲁克而开始的。此前,西方有关中国的知识,都是经间接渠道而风传的。这两名方济各会士出使蒙元帝国,是当时大历史背景下的产物。其目的主要是调查令西方人感到胆战心惊的蒙元帝国的民族、地理、人文、军事和西进动向,借机劝阻蒙古人停止征战并接受基督宗教的归化。他们一方面是为了应对蒙古人的西征,另一方面又想与蒙古人结盟而夹击他们的另一个宿敌穆斯林。使者们的部分目的实现了,其主要目的却落空了。但中西方高层之间,由此建立了直接联系,从而开启了沿革至今的中法关系史。

嘉宾论坛模式及对我国新高等工程教育的启示——以澳大利亚昆士兰大学为例

在澳大利亚昆士兰大学的工科课程体系中,嘉宾论坛是课堂教学的重要组成部分。通过聘请特定的嘉宾走进专业课程的课堂讲授专业课程的核心内容及其应用,构建了嘉宾论坛进课堂模式,形成了以"情景性"实践教学为核心的工程教育体系,促进了产学研在课堂的融合、贯通。嘉宾论坛模式在提高学生学习的积极性和专业认同感、拓宽就业途径等方面对我国新高等工程教育的改革发展具有重要的借鉴意义。

体育赛事解说评论的主持人+嘉宾模式研究

采用文献资料法和案例研究法等分析中国体育解说评论的"主持人+嘉宾"模式的形成过程与发展现状。主要结论:"主持人+嘉宾"的体育赛事解说评论模式专业知识准确,节目风格多元;赛事解说中控场能力提升;适用于多种媒介形态。目前存在问题:主持人和嘉宾的组合松散磨合不足;嘉宾主持待遇较低,缺少竞争机制;嘉宾的主持素质和语言技巧有待提高。

电视谈话类节目嘉宾和观众的选择

电视谈话评论节日是以电视谈话的形式播出的，是主持人、嘉宾和现场观众：三者在现场就某一新闻事件或公众关注的热点话题进行平等的讨论、交流，从而发表见解和看法，给受众以启迪的一种评论节目形式。近年来，我国电视谈话节目逐渐成为广大受众接受并喜欢的一种节目形式，

后台表演的前台呈现——拟剧理论视角下综艺节目的嘉宾选择与角色设定

明星嘉宾在综艺节目"前台"进行着"后台表演"的现象成为新的媒介景观。本文借助拟剧理论,以明星嘉宾在综艺节目中"后台表演"的"前台呈现"为切入点,重新审视并批判性地思考作为被消费的明星嘉宾在综艺节目中的自身符号及"人设"符号应如何应用才能更长久地有利于节目、受众与嘉宾的多方发展。

交锋与合作：电视竞赛类节目主持人与嘉宾评委之关系

在广播电视传播中。主持人在节目中应是传媒制作活动的最后一环，是传播理念的最终呈现者；他（她）代表节目集体，不仅决定着传播活动的存在和发展，而且决定着信息内容的质量和数量、流量和流向，还决定对社会产生的作用和影响。

善于倾听——论如何搭建主持人与受访嘉宾沟通的桥梁

本文从国内访谈类节目的形态谈起,归纳、总结出访谈类节目中倾听环节的重要作用,并探寻了如何搭建主持人与受访嘉宾沟通的桥梁。笔者认为,要做好访谈类节目就需要在人文关怀精神的指引下,听闻于耳、思考于脑、感受于心,不断提升访谈类节目主持人的基本素质,为被访者提供情感展示的平台,进一步展现被访者的人格魅力。

“嘉宾访谈”教学——高校思想政治理论课教学模式尝试

思想政治理论课教学的现状与学生的殷切期盼,迫使我们要进一步加大教育教学改革的力度,增强教学的实效性和针对性。所谓"嘉宾访谈"教学,就是上课时教师以"主持人"的身份邀请两位同学作为"嘉宾"共同学习、讨论,共同"答记者问"。教学过程涉及"嘉宾"的选拔、"嘉宾"的备课、对"嘉宾"的"访谈"、与"嘉宾"的互动("答记者问")等环节,改变了只有教师一人"千堂一面"的乏味,从而极大地调动了学生学习的积极性、主动性和创造性,使思想政治理论课的教学面貌为之改观。

论道“中国酒业国际化之路”——第二届中国(贵州)国际酒类博览会高峰论坛嘉宾观点摘登

四川省副省长 刘捷 加强区域交流合作携手打造中国白酒金三角 四川、贵州是中国白酒的重要发源地，具有悠久的酿酒历史和独特的自然地理优势，孕育了诸如贵州的茅台、国台、习酒和四川的五粮液、泸州老窖、郎酒、剑南春、

两刊座谈会嘉宾发言摘要

《行政管理改革》和《国家行政学院学报》办刊的宗旨是关注行政管理改革的实践,反映行政改革理论的创新。两刊已经成为研究宣传中国特色社会主义理论的重要阵地,成为反映社会和行政管理难点、热点、焦点问题的重要窗口,也成为提供高质量科研、决策、咨询的重要载体。

电视访谈节目中主持人与嘉宾的话语角色

在新时期背景下,电视访谈节目越来越受到大众的关注,访谈节目中的谈话节奏及节目进度都需要主持人来准确掌控,主持人处于整场节目的主导位置,其灵活运用话语可以将节目嘉宾快速带入到谈话氛围中,同时对电视访谈话语中主持人与嘉宾话语角色的研究也能提升与完善国内电视访谈节目产业链,在实践层面上提升电视行业节目的创新水平。本文针对电视访谈节目中主持人与嘉宾的话语角色进行深入地研究。

电视访谈节目嘉宾情感触发的心理探微

嘉宾情感触发对吸引观众眼球、提高电视节目收视率有着重要作用和影响,本文从嘉宾的心理层面分析了情感触发的障碍,探讨了触发嘉宾情感的方法,并对情感开掘和触发的方向予以观照和思考,对嘉宾情感的良性触发有一定的借鉴意义。

浅议电视访谈节目中主持人与嘉宾的话语角色

在新时期背景下,电视访谈节目越来越受到大众的关注,访谈节目中的谈话节奏及节目进度都需要主持人来准确掌控,主持人处于整场节目的主导位置,其灵活运用话语可以将节目嘉宾快速带入到谈话氛围中。同时对电视访谈话语中主持人与嘉宾话语角色的研究也能提升与完善国内电视访谈节目产业链,在实践层面上提升电视行业节目创新水平。本文就从电视访谈话语中主持人与嘉宾的话语角色进行深入研究。

平民话语权的回归——电视谈话节目中嘉宾角色分析

电视谈话节目作为广大电视受众喜闻乐见的电视节目一直备受业界的密切关注,但同时在谈话节目的类型和数量不断增长的时候,是否具有“平民意识”已经成为电视受众衡量节目的一个重要的标准。本文试以电视谈话节目发展的三个重要发展阶段中嘉宾角色的转变为研究范本,从而说明平民话语权的逐渐回归的历程,来引导今后电视谈话节目发展的趋势。

电视体育解说员与解说嘉宾的沟通技巧

随着体育运动的蓬勃发展,受众对于各大赛事的转播也越来越关注。在赛事转播中,电视体育解说员与专业解说嘉宾的配合是否默契值得研究。本文尝试从电视体育解说员和解说嘉宾两者的界定以及主要功能入手,进而分析出两者之间的三大沟通技巧,即"花开两朵,各表一枝""各尽所能,扬长避短""你中有我,我中有你"。