引导学生制作评价量表的“四个意识”与“四个步骤”——以统编必修下第五单元演讲稿评价量表制作为例

评价量表不应只作为评价工具出现,其制作过程应该成为学生学习的一部分。在这一过程中,教师需要具有任务意识、过程意识、主导意识、主体意识(即“四个意识”);学生则可以在教师的引导下通过“接触个案,概括基本特征”“比较类文,明确结构特征”“细节阅读,细化语言特征”“梳理分类,完善量表制作”(即“四个步骤”)参与到评价量表的制作中,以明确学习方向,理解学习内容,建构学习框架,迁移学习能力。

谈高校学生入党积极分子队伍建设的“四个步骤”

谈高校学生入党积极分子队伍建设的“四个步骤”张宏江泽民同志在十五大报告中指出：要把我们的事业全面推向２１世纪，关键在于坚持、加强和改善党的领导，进一步把党建设好。高校作为培养高、精、尖人才的基地，在“多出人才，出好人才”方面负有重要的历史责任。做好学...

教学过程四个步骤在职业教育教学环节中的应用

二十一世纪的今天,国家政治、经济的发展使得社会对人才的需求更加"专业化",职业教育的重点建设在全国范围内又一次掀起了高潮。本文在分析国内外职业教育特点的基础上,结合一线教育工作者的实践经验,认真学习陈鹤琴先生提出的"四步骤教学法"理论,并将该理论运用于教学实践中,以期实现职业教育"专业职业技术人才"的专、尖培养的目标。

陈鹤琴“学习的四个步骤”在小团体活动中的再实践

“活教育”理论是陈鹤琴留美归国后,将西方先进的教育思想与中国本土文化相结合,通过改革创新与长期的教育实践逐渐形成和发展的教育理论。其中“学习的四个步骤”是陈鹤琴“活教育”理论体系的重要组成部分。针对幼稚园单一的集体教学,陈鹤琴提出,要按照儿童的能力和兴趣进行小团体活动,在小组内让儿童共同学习、共同研究。

解答复合应用题的四个步骤

解答应用题,无论是哪一种,都要把分析数量之同的关系作为重点,也可以画出示意图帮助分析,便于学生对题意的理解。 解复合应用题的过程,可按以下步骤进行。 一、理解题意 理解题意是解答应用题的第一步,也是重要的一步。对问题的内容弄不清楚,就无从下手解决,或者得出错误的结果,所以必须仔细地研究应用题的语句,弄清题目的意思,明确已知的是什么,要求的是什么,对于比较复杂的应用题,还应当把题中所给的条件,所求的问题做简要的条件摘录,最好做图解,这就更利于理解题意。 例:青龙山农场修一条6200米长的水渠,已经修了25天,平均每天修200米。

审题立意的四个步骤

审题立意的四个步骤林永山写好一篇作文的第一个关口便是审题立意。怎样审题立意呢？平时作文可以互相讨论，问问老师，或者参阅一下同类优秀作文。考试作文就不能这样，无人商量，不容徘徊，不得查阅，一切都得独立进行。怎么办？独立思考，自我讨论。怎样展开自我讨论呢...

让你和团队戴好“心理口罩”的四个步骤

重大危机事件之下,打垮你的很可能不是客观现实本身,而是你心里的“伤痕”。随着新冠肺炎的蔓延,你是不是每隔五分钟就想刷一下手机,总怕自己错过了什么消息,你总是反复地洗手、喝水、坐立难安,焦虑、悲伤、无法安心工作……。

珠图结合 助力“四拨”教学——以“进位加心算(1)”为例

珠算是以数学原理为基础,以算盘为计算工具,用算珠进行计算的一门独特的运算技术。珠算的表现形式是实拨,学好实拨是心算技能形成的前提和条件。珠图动静结合,经历实拨、空拨、看拨、想拨四个步骤,有助于学生形成心算技能。

高中历史有效学习的四个步骤

抓"点",即牢固掌握历史基础知识,诸如古今中外重要的历史人物及其活动、历史时间及空间、历史概念、历史事件和历史现象(包括其产生的背景、特点、结果、影响)等。这就要求学生在课堂上认真听讲,做好笔记,上至重大的历史事件,下至小的历史注解.

禹县进行文物普查的四个步骤

我县根据国务院的指示,在党与政府的领导下,抽文化馆干部六人,对全县文物进行普查。大体分四步:(1)制定订划,学习文件,武装干部。学习的文件有国务院通知和"文物参考资料"的有关部份,从而懂得了一般文物知识,研究了工作方法和路线,并以原有材料和县志材料核对,进行了站队,明确了重点。

“四步”教学法假说——活动课教学方法探讨

活动课程的设置是我国基础教育改革和发展的重要举措。下面试就活动程序的设计,活动方法的运用等方面谈谈自己对活动课教学模式的一种构想: 一、活动程序的设计。“四步”教学法的活动程序分为四个步骤: 1、目标诱引(课内群体活动);2。

管理情绪四步法

学生之间难免会产生矛盾,产生矛盾时双方难免情绪激动。班主任首先要做的,是引导学生管理自己的情绪帮助学生管理自己的情绪,有四个步骤:1.识别;2.链接;3.目的;4.替换比如王红丽老师所说的案例:张明丢了自己借李翔的一本书,李翔一气之下打了张明……老师可以对李翔说:生气了吧?这可以识别学生的情绪,让情绪得到缓解。

九义六年制小学语文教学指要──第四册 第三单元留心观察，善于动脑

九义六年制小学语文教学指要──第四册第三单元留心观察，善于动脑一、单元教学目标１．使学生懂得，只有留心观察，善于动脑，才能认识事物之间的联系，把事情办好；如果观察时只是浮光掠影，又不肯动脑筋分析问题，必然会把事情搞糟。２．能正确、流利地朗读课文。能背...

农发行湖北、吉林分行扎扎实实开展“四讲一服务”活动

农发行湖北省分行及时组织干部职工进行了学习讨论,掀起了开展这项活动的热潮,紧密结合分行实际,研究制定了以下具体措施:一、提高认识,统一思想,把开展"四讲一服务"活动的积极性调动起来要组织干部职工认真学习总行的《通知》,对开展"四讲一服务"活动进行再教育、再动员,引导大家切实提高思想认识,克服各种模糊观念。从而引导大家自觉地把"四讲一服务"作为自己的必修之课,做到人人积极参与,个个行动起来。二、分步实施,扎实开展,把"四讲一服务"活动逐步引向深入"四讲一服务"是一项广泛持久的活动,要有计划、有步骤地进行。今年,分行开展这项活动,按照以下四个步骤进行:

“一体四步”学习说明文

小学统编版教材中编入的课文主要有科普类说明文和文艺性说明文两类,旨在引导学生掌握某个知识的主要内容,学会抓住关键词句理清说明思路,领悟文章基本的说明方法。这些说明文都写得生动形象,趣味盎然,根据这一写作特点,笔者认为采用以下四个步骤能有效地引领学生学习说明文。