足球活动中幼儿团队意识的培养策略

本文旨在探讨足球活动中如何有效培养幼儿的团队意识。通过分析幼儿足球活动的特点,提出了一系列具体的培养策略,包括设计团队协作游戏、强调团队目标的重要性、通过角色扮演增强团队合作意识,以及利用足球比赛中的实战情境来促进幼儿之间的沟通与协作。这些策略不仅有助于提升幼儿在足球活动中的团队协作能力,还对其未来的社会交往和集体生活具有积极影响。本研究为幼儿园教育实践提供了新的视角和方法,强调在幼儿阶段就应注重团队意识的培养。

中职学生羽毛球锻炼对健康体能和团队意识的培养研究

文章旨在研究中职学生羽毛球锻炼对健康体能和团队意识的双重影响,通过对羽毛球运动对中职学生健康体能的影响进行探讨,揭示了羽毛球锻炼对提升学生身体素质的积极作用。深入分析了羽毛球运动在培养中职学生团队意识方面的重要作用,突显了团队协作、沟通和竞技精神的培养效果。最后文章提出了中职学校羽毛球教学的优化策略,包括定期组织比赛促进团队合作,设计相关课程提高健康体能,利用科技手段辅助教学,以及引入有趣的训练游戏提高学生参与度。以期通过这些策略的实施,可以全面提升中职学生的身体素质和团队合作意识,为其综合发展打下坚实基础。

物流专业学生团队意识培养探索与研究

本论文依据《国家职业教育改革实施方案》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》对高职院校学生综合素质培养的要求,结合物流企业实践,提出对思政、能力要求的新问题:团队精神的培养。我国高等职业教育的根本任务是为社会主义事业培养合格的建设者和接班人。

以团队意识为核心构建阶段性无缝隙新生儿腕带安全管理模式的研究

目的:以团队意识为核心构建阶段性无缝隙新生儿腕带安全管理模式的研究。方法:成立科室新生儿护理安全质量管理小组,建立阶段性无缝隙腕带佩戴管理流程,对我院791例新生儿进行腕带标准化佩戴,观察新生儿腕带滑脱情况。结果:干预后新生儿腕带滑脱率明显下降(P<0.05),因佩戴原因导致腕带脱落例数明显下降(P<0.05)。结论:阶段性无缝隙新生儿腕带安全管理模式能有效降低新生儿腕带滑脱率,显著提高新生儿护理安全管理。

试论当代知识的特征与团队意识培养的关系

在知识经济时代,知识表现出了更新的迅速性、明显的延伸性、交叉性和与实际结合的紧密性。为了使在获取、掌握和运用知识的过程中提高效率,以利于事业成功,本文从知识经济时代的知识特征着手,分析了培养人的团队意识的客观必要性。

体育教学中如何培养团队意识

运用文献资料法,以团队与团队意识概念的界定引入,说明团队意识在实践中的表现,阐述了体育教学中团队意识的培养。即强化"我们"意识;强化成员的"角色"意识;培养学生遵守"规范"的意识;培养学生的目标意识;团队意识与团队领导等。并介绍了一种便于操作的团队意识培养效果评价方法。

谈冰球运动员的团队意识

对冰球运动员在比赛中团队意识的重要性进行阐述,旨在加强冰球运动员团队意识的培养,从而有效保障冰球运动员在比赛场上技战术水平的正常发挥,以取得比赛的最终胜利。

情绪智力视角的大学生团队意识与创新力开发

情绪智力影响团队意识和创新力,团队成员的情绪智力能力可以促进团队内矛盾的妥善解决和增强团队协作力,情绪智力也影响着个体的创新和创造意愿。我国大学生普遍存在团队意识薄弱、创新力不够等问题,在实际操作中可以情绪智力为切入口,通过情绪映射过程、情绪导航训练和同理心培养等方式促进大学生团队意识和创新力开发。在此过程中,尤其应先行了解学生现有情绪智力情况、团队意识和创新力水平,并注重学生提升情绪智力的自我意识培养。

大学篮球课堂设计与团队意识强化

大学是人一生由学生时代走向社会的过渡时期，是人的社会性迈向成熟的重要阶段，这一时期的性格塑造以及习惯养成显得格外重要。而体育运动是促进个人社会化的重要手段，社会的发展与进步需要社会成员具有团队精神，于是培养学生的团队精神就成为社会赋予高校体育教育的重要职责。笔者结合体育教学的经验，不断探索，研究这一时期大学生普遍的行为习惯，

第二课堂教学对高职学生团队意识培养的探索

针对高职人才培养特点,在分析高职学生团队意识现状的基础上,探索利用第二课堂教学活动培养学生团队意识,并提出诸多建议,对新时期加强学生团队意识的培养,促进校园精神文明的建设,培养更多符合时代要求的合格人才等具有重要的现实意义。

集体性体育游戏对大学生团队意识培养作用的研究

本研究从集体性体育游戏项目特点入手,基于大学生团队意识现状、大学生参加集体性体育游戏项目后的认识的基础上,提出通过以集体性体育游戏项目培养团队归属感增强责任意识、提高大学生团队意识教育培养体系。

新时期加强大学生团队意识培养的思考

随着社会对人才素质的要求越来越高,如何培养大学生的团队意识成为新时期高校思想政治工作必须思考和面对的新问题。新时期加强大学生团队意识的培养,必须优化校园环境,营造团队氛围;疏通交往渠道,加强人际沟通;弘扬助人为乐的传统美德,促进团队意识的培养。

团队意识在医学机能实验教学中的意义

团队是指有共同目标的不同人结合在一起的组织。团队中队员之间的通力协作是完成很多事件的关键因素。医学机能实验是一门独立的系统研究组织器官的功能代谢变化的实验学课程,属于融合性学科,该课程教学任务的高质量完成离不开教师与学生的团队意识。本文作者结合当代医学生的特点,探讨了在医学机能实验教学中培养团队意识的重要意义及措施。

大学生团队意识的培养与养成

在社会主义市场经济深入发展的新时期,团队建设和团队意识越来越受到社会的重视。新时期加强大学生团队意识的培养及大学生注意团队意识的养成对于满足社会对人才的需求及构建社会主义和谐社会具有十分重要的现实意义。本文通过分析大学生团队意识缺乏的原因,阐述如何实现大学生团队意识的培养与养成。

论新时期大学生素质教育的新思维——主体性与团队意识、竞争性与和谐精神的共同发展

文章论述了素质教育的内涵,对当前大学生的主体性及竞争性进行评估,分析了大学生素质教育中存在问题及制约着素质教育的因素,丰富了素质教育的新内容,提出加强和改进大学生素质教育的对策:一是从思想上提高加强大学生的主体性和时代紧迫性的认识,同时在大学生中坚持协作精神和团队意识的教育;二是深化教育体制改革,培养学生创新意识、实践能力和勇于表现的个体竞争性要求,这种意识、能力和个性应在纵向与横向之间和谐发展。这两者是新时期大学生素质教育的核心和主要内容。

团体辅导在大学生团队意识培养上的应用

当代大学生缺乏团队意识,表现为看中个人发展、轻视社会合作,集体凝聚力不强、同学友谊不深厚等,原因是受成长环境影响、团队精神培养缺失、社会不良现象的冲击等,需要从对象选择和团队建立、活动内容设计、辅导后的总结和分享等方面进行团体辅导,并注意结合学生性格因素制定计划、教师发挥示范作用。

足球课程教学中团队意识培养研究

本文既是对足球选项课对医学专业学生团队意识的培养进行研究,探讨了医学专业团队意识的概念,并对当前我国医学专业学院足球选项课团队意识培养中存在的问题进行研究,提出团队意识的培养方法,同时针对于足球选项课和非足球选项课学生对团队意识的认知进行调查,通过结果说明足球选项课对医学专业学生团队意识培养的意义。

团队意识培养对提高护生理论水平和操作技能的影响

目的探讨团队意识培养对提高护生理论水平和操作技能的影响作用。方法随机抽取本院2010级护理大专2个班学生作为被试对象,其中将护理大专1班学生57名作为研究组,护理大专2班学生60名作为对照组。研究组护生实行分小组学习,以理论课程的案例分析、实训课程的操作练习、课后第二课堂的友谊赛和护理技能竞赛为主要教学内容,小组成员集体参加上述内容的考核。对照组则采用传统教学方式,即对上述研究组教学内容采用集中讲解、单独练习或者自由结合练习的方式,考试的方式是按照抽签序号单独参加上述内容的考核。对两组护生的理论和技能操作考核成绩进行统计学比较。结果研究组护生理论成绩、综合技能考核成绩以及对教学模式满意度均高于对照组(P<0.01),差异具有高度统计学意义。结论团队意识培养对提高学生专业水平和综合素质具有良好的影响和促进作用。