中国—东盟职业教育国际交流与合作的障碍与对策研究

当前,我国积极开展贸易合作,在中国—东盟经贸合作中积极践行“一带一路”政策,这为中国—东盟的职业教育合作也创造了新的机遇。我国和东盟国家的职业教育合作办学有一定的历史渊源及合作基础。研究中国—东盟职业教育合作办学体制,对于进一步促进国际教育合作、实现跨境协同育人、促进双边合作和发展都具有重要意义。

民族地区职业教育国际交流与合作的实践样态与优化路径

在新时代背景下,民族地区职业教育积极深化国际交流与合作,通过广泛招收国际学生、促进师生互访交流、开展合作办学项目、推进对外援助计划、设立应用外语专业、搭建国际交流平台六大办学实践举措,大大提升了民族地区职业教育对外开放水平。这些国际交流与合作实践展现出了三大显著特点:鲜明的民族地缘区域特色、多元化的合作层次与形式和显著的民族特色文化交流合作。文章结合民族地区职业教育发展实际,从树立国际化思维理念、构建国际化师资队伍、创新国际化专业内涵及推动产教融合国际化四个方面,提出了民族地区职业教育国际化发展的有效路径,为民族地区职业教育发展提供有益参考。

民族地区职业教育国际交流与合作的现实困境与优化策略

民族地区职业教育国际交流与合作在“一带一路”建设服务中发挥着重要作用。它是促进沿线国家民心相通的“友谊桥梁”,推进民族地区跨越发展的“强劲引擎”,也是助力民族职教“走出去”的“便捷通道”。在新形势下,民族地区职业教育国际交流与合作面临理念认知不足、资金投入不够、专业师资紧缺、合作质量不高、内涵建设不足等五大现实困境。针对此,需要从更新职教理念,推进国际化交流合作步伐;加大投入力度,规范职业教育国际化管理;加强团队建设,提高师资队伍国际化水平;提升合作质量,促进国际化办学纵深发展;强化内涵建设,打造民族职教国际化品牌等五个方面来找到民族地区职业教育国际化办学的有效路径。

“一带一路”背景下西部地区高职院校开展国际交流与合作的路径——以酒泉职业技术学院为例

文章基于“一带一路”背景,以酒泉职业技术学院为例,论述了其开展国际交流与合作的主要做法,包括通过赛会项目,奠定国际交流的基础;通过联合办学,丰富国际交流的内容;通过组建职教集团、举办国际论坛等,搭建国际交流的平台;通过项目建设,推进职业教育“走出去”;通过招收留学生,扩大国际教育影响。然后探讨了西部地区高职院校开展国际交流与合作的路径,即坚持增强自身服务力;坚持办学理念国际化;政校企协同拓宽国际交流渠道;构建特色品牌专业学科群;组团发展,创立特色品牌;建立信息互通平台,加强信息共享。

高职国际交流改革创新与实践——以苏州工艺美术职业技术学院文创专业群为例

苏州工艺美术职业技术学院文创专业群近年来在国际交流与合作方面积极改革创新,与多所国外院校进行合作办学,招收外国留学生,面向在华海外青少年开设特色课堂,参加职教国际论坛、国际赛事,开发国外职业标准,获得了相关国际交流资质。尤其是在疫情期间,积极开展国际与国外院校开展线上合作工作坊,举办海外云展,有条不紊、如火如荼地开展高职艺术设计文创专业的国际交流活动,形成了一定的国际影响力。

“双高”建设下湖南省高职院校国际交流合作发展实践探索

开展国际交流合作是“双高计划”建设的重要内容,是高职院校面向世界、提升国际化办学水平的重要举措。目前高职院校国际交流合作发展还存在国际化办学理念滞后、经费投入不足、加强师资素质提升、营造良好国际交流环境等问题。“双高”建设背景下,高职院校开展国际交流合作要完善管理运行机制,深化内涵式发展,多维并举、多管齐下推动国际交流合作发展。

CLIL理念下国际交流英语人才培养创新模式探究

全球化对专业人才国际交流能力提出了更高的要求,CLIL理念下的4Cs框架有效融合了学科内容、语言发展、认知思维和文化交流,为国际交流英语人才培养提供了一个新的方向。本文从4Cs框架下国际交流英语课程设置、培养体系和课堂教学等方面探究如何培养兼具全球视野、专业素养、思辨能力和语言交流能力的国际人才。

搭建国际交流合作平台,打造面向东盟职业教育创新高地——广西建设职业技术学院的探索与实践

职业教育对外开放是新时代教育对外开放的重要组成部分。东盟是海上丝绸之路的重要枢纽,是高质量共建“一带一路”的重点地区,也是构建“双循环”新发展格局的重要节点。广西同东盟国家陆海相邻,是我国面向东盟开放合作的前沿和窗口。结合广西的区位优势,如何集聚资源,拓展渠道,打造面向东盟职业教育创新高地是当前广西职业教育对外开放合作的重要课题。

我与小水电国际交流与合作结缘——朱效章访谈录

朱效章教授参加工作近50年,与我国水利水电事业特别是小水电建立了深厚的感情。他是著名的国际小水电专家,20世纪80年代,为推进我国小水电国际交流与经济技术合作事业及发展壮大作出了开创性的历史贡献。作为亚太地区小水电研究培训中心创建团队核心成员之一及首任中心主任,亲历了改革开放初期我国小水电国际交流与培训、经济技术合作等许多重要历史,对国际小水电及我国农村电气化事业发展有着深刻的认识。他在国内外小水电工作的一系列经历,不仅是他个人的成长史,也是我国农村水电事业发展历程的一个重要注释。访谈录讲述朱效章个人学习、成长、工作经历,参与创建亚太地区小水电研究培训中心及小水电国际交流与培训的部分历史细节,为研究中国小水电国际交流与合作提供第一手史实支撑,具有较高的史料价值。

新形势下高校国际交流与合作面临的问题与策略探究

随着经济全球化进程的加快,高校间的国际交流和合作对提高教育质量,促进文化融合,促进科研创新起 到了积极的推动作用。但在复杂多变的国际形势下,技术革命日新月异,重大突发公共卫生事件层出不穷,高校的对外交 流与合作受到了严峻的考验。本文通过对我国高校国际交流与合作存在的合作机制不完善、文化交流障碍、资源配置不 合理、网络安全和信息安全等问题的深入分析,提出一系列的对策和建议,希望能对我国高校国际交流与合作的顺利进 行起到一定的促进作用。

构建职教合作共同体 扩大国际交流朋友圈

2024年1月15日,第八届黄炎培职业教育奖颁奖大会在北京举行,广西交通职业技术学院入选“优秀学校奖”,陈正振教授荣获“杰出教师奖”。荣膺“黄炎培职业教育奖”——这份代表我国职业教育界的最高荣誉,学校全体师生为之振奋。近年来,学校坚持以党建引领事业高质量发展,勇担教育强国、交通强国建设新使命,聚力“双高”建设,通过深化产教融合、科教融汇以及职教出海,在职业教育创新发展中先行先试,为服务“一带一路”倡议和新时代壮美广西建设贡献“交院力量”

送引双向结合的光学工程硕士研究生国际交流能力培养探索与研究

光学工程是涉及光学、信息学、材料、机械、电子等众多学科领域的重要交叉学科。其所涉及的技术是当前信息技术领域最活跃的前沿方向之一。培养具有国际视野和国际交流能力的光学工程硕士研究生对提升我国高科技领域的国际影响力具有重要意义。通过对当前光学工程专业研究生国际交流能力培养模式和国际交流情况现状进行分析,提出了将光学工程硕士研究生送出去,将该领域的专家学者、博士后研究人员等高素质人才引进来的双向奔赴培养模式,培养光学工程硕士研究生国际交流能力。

百廿年我国学前教育国际交流与合作的历史演进与展望

学前教育国际交流与合作是推动我国学前教育发展的重要动力。本研究基于口述史和文献资料,梳理我国学前教育国际交流与合作百廿年的演进历程,将其分为清末学前教育的早期引进与模仿、民国时期西方学前教育思想的学习与吸纳、中华人民共和国成立后的“全盘苏化”与对外交流的中断、改革开放后走向国际舞台以及全球化背景下的双向交流与经验输出五个阶段。研究发现,演进历程中的特点表现为从被动接受到主动交流、从局部交流到全面融入、从单一形式到多元合作以及从单向引进走向双向交流与经验输出。新时代背景下,我国学前教育国际交流与合作应注重讲好中国故事、立足中国传统文化与国情、积极开展国际学前教育研究与参与全球教育治理,并做好学前教育的对外援助与支持。

国际交流视角下的文化生产与展映交流:以“一带一路”电影合作框架下的马来西亚电影为例

2023年是“丝绸之路经济带”与“21世纪海上丝绸之路”即“一带一路”倡议提出10周年。在这十年间,“一带一路”倡议完成了加强共建国家之间的经济合作和文化交流的整体目标,在多维度的倡议创想下实现贸易、投资、基础设施建设、文化交流等多个领域的文化合作。

美国“中国行动计划”对我国高校国际交流合作工作的启示

美国司法部发起并主导的“中国行动计划”名义上结束两年多了,但其对各国之间的国际交流与合作产生的破坏性负面影响仍然在持续,不仅严重阻碍着中美科技人文领域的人才交流与合作,还进一步诱发着世界范围内科技人文领域的“寒蝉效应”。我国现行的高校国际学术科研合作模式、科技人才培养和人才引进方式势必受到“中国行动计划”严重影响。面对挑战,高校应紧跟国家对外政策指向,通过加强科技合作和海外人才引进的合规性引导、拓宽国际交流的渠道等方式,积极稳妥地开展国际交流合作工作。

人类命运共同体视域下体育非物质文化遗产国际交流评估研究

在人类命运共同体视域下,开展体育非物质文化遗产的国际交流。从4个层面构建国际交流的评估框架:一是在国家政策保障层面,这对全面促进体育行业的继承和发展起到推动作用;二是在交流元素层面,从交流主体、交流内容和交流渠道中推广体育非物质文化遗产的活态传播;三是在交流效能层面,提升国内外体育非物质文化遗产的高效能交流机制;四是数据创建层面,创建体育非遗网络空间,共同维护体育非遗数据库建设,促进局域体育非物质文化遗产成果的交流。运用实地考察法、实地调研法、粗糙集理论法等研究方法,以全国21个典型城市和越南体育非物质文化遗产交流为样本进行全面分析,挖掘出体育非遗国际交流评估的重要影响指标,并计算出体育非遗国际交流效能的综合评价指数,从而引起国家对体育非遗交流评估的重视。

茶文化在汉语国际交流中的作用

文化与语言之间具有紧密关系,将茶文化应用于汉语国际交流当中,有利于在展现茶文化丰富内涵与独特魅力的基础上,提升汉语国际教育与汉语国际推广成效。文章对我国优秀茶文化的内涵以及汉语国际交流的形式与意义作出了分析与论述,对茶文化在汉语国际交流中的作用以及应用路径开展了研究与探讨,以期能够充分实现茶文化在汉语国际交流中的应用价值。

“一带一路”倡议下我国高等教育国际交流合作十年:行动逻辑、主要特征与发展趋势

“一带一路”倡议践行十年来,我国以顶层政策设计为统领,形成教育互联互通机制框架;以高校为主阵场,打造高水平教育对外开放先行区;以人才培养为核心,加快创建“一带一路”人才中心;以国际性教育事务为中介,深度重塑全球教育治理新格局;以国际人文交流为铺垫,丰富“一带一路”人文交流内涵。“一带一路”倡议下,我国高等教育参与国际交流合作是体现大国责任与担当、建构人类命运共同体的根本显现,也是深度参与全球教育治理、重塑全球教育治理格局的有效抓手,是构筑我国高质量教育体系、建设教育强国的关键环节,充分体现出中国特色方案和中国话语体系,具有统一性、系统性和有效性特征。面向未来,随着“一带一路”倡议逐步走实走远,我国高等教育参与国际交流合作将进一步凝聚高等教育命运共同体理念,形成多边高等教育治理格局,融合升级区域性高等教育开放合作。

中国博物馆国际交流展览体验式设计路径探讨

中国博物馆对外国际展览的展示形式,已从较为单一的文物本体展示,转向更加多元的“文物+辅助展项”综合展示。推动这一变化的原因主要来自国际展览复杂性、博物馆学界新兴议题和办展目的更加多元等挑战与机遇。在文明交流互鉴视角下,中国博物馆试图形成中华传统文化符号化语言并构建阐释逻辑体系,形成具有可视化、交互式和光影艺术化设计特征的体验式设计,为博物馆遵循“体验经济”市场规律,满足观众体验消费需求,创新对外国际展览阐释设计,提供理论支撑和实践路径。

高校二级学院国际交流合作评价指标体系构建与实证研究

在分析国际交流合作在服务国家对外开放战略和高校发展中的重要作用后,结合当前研究基础,以引领性、系统性、多维性、可操作性为原则,构建了涵盖国际人才培养、国际师资队伍建设、国际科学技术合作、国际声誉影响提升等四个方面的高校二级学院国际交流合作评价指标体系。实证研究表明,该评价指标体系能够充分科学评价高校二级学院开展的国际交流合作工作,提高了二级学院开展国际交流合作工作的积极性和创造性。