国际投资学教学方法改革初探

《国际投资学》教学方法的改革是时代发展的要求。笔者结合教学实践 ,着重从建立“师生互为主体”的新型教学模式、运用多媒体教学手段、案例教学、教学内容的更新及教师自身素质提高等五个方面初步探索教学改革 ,目的是活跃课堂气氛 。

应用型本科院校《国际投资学》课程教学改革的探索

随着全球国际投资的迅猛发展,应用型本科院校《国际投资学》课程的教学急需改革。原有的课程在教材选取、教学内容的设计、教学方法的运用存在一定的问题,应该从教材的重新定位、教学内容的更新、采用案例教学、运用现代化的教学手段,提高教学效果,达到教学目的。

关于国际投资学课程建设的探讨

本文探讨了国际投资学的研究对象，合理界定了国际投资学与国际贸易学、国际金融学的关系，在此基础上阐述了国际投资学课程的性质和内容体系的完善，提出了国际投资学课程的教学方法教学手段的改革建议。

应用型本科院校国际投资学课程教学改革探索

随着全球国际投资的迅猛发展,应用型本科院校国际投资学课程的教学亟须改革。原有的课程在教材选取、教学内容设计、教学方法运用方面存在一定的弊端,应该对教材重新定位,及时更新教学内容,采用案例教学、多媒体教学手段,提高教学效果,以培养出具有较高理论和应用水平的创新型人才。

关于国际贸易专业国际投资学课程建设的探讨

国际投资学是在20世纪80年代中后期才开设的一门新兴课程,学科理论和课程建设相对滞后,学科体系及由该体系决定的课程教学内容和方法还不够成熟,有待进一步完善。本文针对国际贸易专业开设国际投资学课程的现状,就解决与跨国公司课程的冲突,以及国际投资学在教学内容和方法上的完善进行研究和探讨。

普通高校《国际投资学》课程科学创新教学研究

《国际投资学》课程是针对国际贸易专业学生开设的核心课程,课程的主要目的是培养学生较高的理论水平、应用能力及实际操作能力。因此,实践性教学起着非常重要的作用。本文围绕《国际投资学》这门课程,案例、小论文、投资实训等多个角度对专业实践教学改革进行了探索。

关于国际投资学科建设的几个问题

本文探讨了国际投资学的研究对象，按照新的思路设计了本学科理论体系的基本框架，合理界定了国际投资学与国际金融学、国际贸易学、国际经济学的关系，在此基础上阐述了本学科应采取的研究方法。

国际投资学教学方法的改革的相关思考

随着我国国际化的进程不断加深,国际投资学课程越来越受到教师和学生的关注。随着形势的不断发展,现阶段的国际投资学教学方法已经不能适应教学改革以及国际化的需要因此就亟需对国际投资学的教学方法进行相应的改革,解决国际投资学教学中存在的问题,使学生能够更好地掌握国际投资学相关知识,使国际投资学教学符合时代需要。

体验研讨式教学模式在国际投资学课程教学中的应用

体验研讨式教学模式要在国际投资学教学中得到较好的运用,要求综合运用案例分析教学法、模拟实验教学法等各种方法,并采用现代化教学手段。在运用体验研讨式教学模式进行教学时教师还应注意教学内容的不断更新和教学能力的不断提升,并在教学过程中充分尊重学生学习的主体地位。

国际投资学课程教学改革探索

近几年,国际投资领域中出现了一些新形势、新情况,使得《国际投资学》课程教学改革非常必要。本文通过分析《国际投资学》教学过程中存在的若干问题,包括重视教师讲授,忽视学生参与;主要使用中文讲授,缺少双语教学;重视理论教学,缺乏案例讨论等。最后针对上述问题,提出了加强师生互动教学模式、积极开展双语教学环节、加强案例讨论式教学的对策建议。

对分课堂教学模式在《国际投资学》课程教学中的实践与思考

对分课堂是中国高校课堂教学模式改革的创新,PAD三个环节的实施改变了师生之间的权责关系,真正实现了教与学的相辅相成。本文以《国际投资学》课程为例,设立了开展对分课堂教学的框架,提供了一些经验方法,并在此基础上提出了一些全面有效开展对分课堂教学的思考。

案例教学法在《国际投资学》课程教学中的应用

《国际投资学》是经济类专业的核心课程,当前该课程教学现状表明,案例教学法有必要在该课程教学中进行充分运用。本文通过在分析案例教学法的价值和目前我国高校《国际投资学》案例教学中存在的主要问题的基础上,提出了提升案例教学法在《国际投资学》教学实施效果的具体措施。

高校《国际投资学》课程教学方法的探索与思考

《国际投资学》是经济类专业的核心课程,同时也是一门理论性与实践性很强的课程。因此,运用多种教学方法和手段以达到更好的教学效果是《国际经济学》教学中必须研究的一个重要问题。本文首先分析了当前教学方法中存在中问题,然后提出了应加强案例教学法等多种教学方法和手段的建议。

基于情景研讨式教学模式的实证研究——以国际投资学为例

基于情景的研讨式教学模式是体验式教学模式与研讨式教学模式的有机结合。基于问卷调查和实验数据的基础上,运用计量分析方法探讨了此种教学模式的实施过程和实施效果评价,结果表明,基于情景的研讨式教学模式相对于传统教学模式而言教学效果更好,更受学生欢迎。

“国际投资学”双语课程教学改革探索

"国际投资学"课程具有理论与实践并重、教学内容更新速度快的特点。"国际投资学"双语课程教学在实践中,存在着教学内容滞后于实践发展、教学方法单一和双语教学资源匮乏等问题。据此,文章提出教学改革设计以教学内容的优化、教学资源的丰富和教学方法的调整为主要内容。

应用型本科“国际投资学”课程教学改革探究

文章基于部分普通本科高校向应用型高校转型发展的背景,从重新定位教学目标、优化教学内容与创新教学方法等方面提出了应用型本科院校"国际投资学"课程教学改革的策略。

《国际投资学》文理渗透教学方法初探

国际投资学是国内众多综合性或财经类本科院校开设的专业必修课之一。从素质教育和课程特点的角度,阐述了《国际投资学》课程文理渗透的必要性和可行性,对《国际投资学》课程的文理渗透教学理念和方法提出了一些建议,以供实际教学参考。

高校翻转课堂的“国际投资学”教学改革实践与推进

翻转课堂从一种新的教学理念变为实际可以操作的新型教学模式,对高校教学产生深远影响。“国际投资学”目前教学存在教材编写局限、学生思维惯性、作业质量堪忧以及实验效果不佳等问题。将翻转课堂教学模式用于“国际投资学”的教学改革,再造课前线上学习、线下课程深化和课后线上巩固的课程全流程学习模式,可以充分拓展专业思维空间,促进学生理论与实务结合应用的专业能力提升,应该采取措施持续推进这种新模式的应用。

2015年国际投资学主要国际会议

上海国际投资论坛 2015年5月8日，由上海交通大学安泰经济与管理学院和美国弗吉尼亚大学达顿商学院共同主办的第二届上海国际投资论坛在上海举办。来自世界各地的150多位学界精英和商界领袖，共同探讨全球投资领域的最新动向。

基于翻转课堂的国际投资学课程教学改革研究

随着信息化程度的日益加深,翻转课堂从一种新的教学理念变为实际可以操作的新型教学模式,对高校教学产生深远影响。国际投资学作为一门理论与实务相结合的应用经济学课程,目前教学存在教材编写局限、学生思维惯性、作业质量堪忧、实验效果不佳等问题。将翻转课堂教学模式用于国际投资学的教学改革,再造课前线上学习、线下课程深化和课后线上巩固的课程全流程学习模式,可以充分拓展专业思维空间,促进学生理论与实务结合应用的专业能力提升。而学校积极推进,授课教师有意识促进教学水平和研究发展,以及两方正确对待教学评价是取得教学改革成功的关键。