人工智能素养:高等教育的挑战与应对--《2024地平线报告:教与学版》的解读与启示

人工智能赋能工具与数据安全正在对全球高等教育产生深刻影响。美国高等教育信息化专业组织发布的《2024地平线报告:教与学版》聚焦高等教育发展面临的机遇与挑战,从社会、技术、经济、环境、政治和人工智能六个维度总结了影响高等教育发展的趋势;分析了“探索人工智能技术的适当应用”“发展人工智能素养”“支持公平和包容的学习”“保护数据隐私与安全”“应对错误信息”“维护心理健康”六类关键技术与实践;预测了高等教育未来发展的四种情境。基于对报告内容的理解与思考,本文提出我国高等教育应对机遇与挑战的策略:提升人工智能素养,增强技术应用匹配度;确保数据隐私与安全,提升信息辨识能力;满足个性化学习需求,完善学习模式;以劳动技能、绿色技能为导向设置课程,增强就业竞争力;创建多样、公平、包容的教育环境,促进教育高质量发展;构建融合关怀心理健康的教育体系,践行全人发展理念。

自适应地平线约束下的车辆三维检测

目前较为常用的基于单目视觉的车辆三维检测方法是目标检测结合几何约束的方法,但是几何约束中消失点的位置对结果影响很大。为了获取更加准确的约束条件,提出一种基于地平线检测的车辆三维检测算法。首先,利用车辆图片获取消失点的相对位置,将车辆图片预处理至合适大小;然后,将经过预处理的车辆图片送入消失点检测网络,获得消失点信息热力图组,回归出消失点信息,并计算得出地平线信息;最后,根据地平线信息构建几何约束,在约束空间内对车辆初始尺寸迭代优化计算精确的车辆三维信息。实验结果表明,所述地平线求解算法能够获得更准确的地平线,与随机森林的方法相比,曲线下面积(AUC)提升1.730个百分点;同时,所提地平线约束能够有效地限制车辆三维信息,与使用对角线和消失点约束的算法相比,车辆三维信息的平均精度提升2.201个百分点。可见地平线可以作为几何约束在路侧单目相机的场景下求解车辆三维信息。

技术何以赋能未来高等教育教学:趋势、实践和场景——《2024年EDUCAUSE地平线报告(教学版)》要点与启示

美国高等教育信息化协会(EDUCAUSE)最近发布的《2024年地平线报告(教学版)》,已成为各国政府预测和研判未来高等教育教学高质量发展的重要参考,分析报告内容有助于为我国高等教育数字化转型和高质量发展制定前瞻性战略规划。报告首先采用改进的德尔菲法和“STEEP趋势框架”,从社会趋势、技术趋势、经济趋势、环境趋势、政治趋势和人工智能趋势等六个方面,描述了影响未来高等教育教学的20种宏观趋势;其次,报告详述了影响未来高等教育教学的6项关键技术实践;最后,报告预测了劳动力技能需求驱动的高等教育增长场景、数据收集限制的高等教育约束场景、政治浪潮影响的高等教育崩溃场景、个性化教育赋能的高等教育转型场景等4种未来发展场景。报告主要为我国高等教育教学未来创新发展提供了四个方面的启示:建立健全教育数据安全相关制度和标准,持续推动高等教育数字化转型;重塑人工智能赋能教学和学习的新形态,深化高等教育创新变革与发展;完善技术赋能高等教育保障和服务新体系,促进高等教育可持续性发展;持续加强高等教育师生专业发展培训,助力数智技术赋能新质人才培养。

教育数字化背景下国外学习中心建设对我国的启示——基于《2023地平线报告(教与学版)》的多案例分析

教育数字化转型是将数字技术整合应用到教育领域的各个层面,强调数字技术应用发展对育人的重要性。未来学习中心自提出以来就强调新技术的应用发展,其建设顺应了教育数字化转型的趋势。《2023地平线报告(教与学版)》从全球数字化转型视角,探究多维度下影响高等教育发展的重要因素,为我国高校图书馆探索建设未来学习中心提供了理论指导。文章通过对《2023地平线报告(教与学版)》提出的社会维度和技术维度进行宏观分析,结合国外高校学习中心的建设案例,总结其对教育数字化转型背景下我国高校建设未来学习中心的重要启示。

从技术预见到生态重塑:高等教育变革与人工智能的共生演进——《2024地平线报告(教与学版)》之要点审视

美国高等教育信息化协会(EDUCAUSE)于2024年5月发布了《2024地平线报告(教与学版)》。2024年《报告》在对社会、技术、经济、环境和政治五个维度发展趋势的分析基础上,首次将人工智能技术作为主要趋势纳入宏观发展趋势部分。《报告》进一步分析了影响高等教育发展的六项关键技术与教学实践:探寻AI技术的适当用途、支持AI素养、促进公平与全纳学习、保护数据隐私与安全、甄别错误信息以及支持心理健康,并提出了应对技术发展的行动计划。《报告》还预测了未来高等教育发展的四种情景。鉴于人工智能技术的快速发展态势,《报告》对2017—2024年的《地平线报告》内容进行了文本分析,展现了人工智能技术在教育领域应用的探索、发展、融合、深化四个阶段,旨在为未来人工智能在高等教育领域的应用提供借鉴。

基于地平线扫描的产业风险预警体系框架研究

[研究目的]产业在发展过程中受到各维度风险因素的影响,建立科学的产业风险扫描和预警体系有助于政府和产业各主体识别、发现潜在风险,以提前做好应对策略。[研究方法]基于地平线扫描和风险预警的相关理论方法,构建面向产业环境、社会和产业治理(ESG)维度的地平线扫描过程,并以此为基础构建产业风险预警体系框架,探讨框架在实际应用中的关键问题。[研究结论]该框架有助于对产业风险进行全面扫描、识别、评估和预警,发现可能仍处于早期的弱信号,为产业风险预警工作提供新的理论和实践路径,未来建议依托产业信息服务平台等系统实现并优化相关预警服务。

技术赋能高等教育数字化转型新趋势——《2023地平线报告(教与学版)》要点与启示

美国高等教育信息化协会发布的《2023地平线报告(教与学版)》聚焦全球高等教育数字化转型发展,总结了影响未来高等教育发展的五大宏观趋势、六大关键技术及实践典型案例,并预测了未来10年高等教育发展的4个场景。基于该报告的专题文章,从智能技术驱动教学创新、数字化基础设施保障教育公平、微证书助推终身学习、师生数字素养4个方面,思考我国高等教育数字化转型未来发展,以期为我国高等教育发展提供建议。

深水地平线井喷失控事故——完井顶替阶段的井控问题分析

2010年4月20日发生在墨西哥湾的“深水地平线”钻井平台Macondo油井的井喷失控事故,导致了11名工作人员死亡及17人受伤,引发了大规模的海域污染,成为迄今为止全球最大的溢油灾难。通过事故调查发现,有多个关键阶段的问题导致了该事故的发生,本文特别聚焦于完井顶替阶段的井控问题,通过分析完井顶替作业过程,讨论了钻完井顶替作业中井喷预防与控制的重要性,并提出了管理建议以期为相关行业提供借鉴。

地平线计划:美国曾想独霸月球

1959年1月4日,人类第一颗成功脱离地球引力场的航天器——苏联的"月球1号"探测器从距离月面5995千米处掠过,拉开了人类探测月球的序幕.同年,苏联战略火箭军正式成立.感受到政治与军事双重压力的美国军方开始筹谋抢在苏联人之前在月球上建设一个永久型的载人军事基地,妄图获得一个永悬于地球之上的太空堡垒——这就是"地平线计划".

地平线制芯

智驾方案,车企买单。刚过9岁生日的“地平线”,动作不断。6月启幕的粤港澳大湾区车展上,这家北京企业,携最新一代征程6系列车载智能计算方案等亮相。两个多月前,创始人余凯带队,向港交所递表。过去几年,余凯团队融资11轮,共拿到23.6亿美元。IPO前的最后一轮融资中,地平线估值达87.1亿美元,超过600亿元人民币。

安徽地平线建筑设计有限公司

安徽地平线建筑设计有限公司成立于2009年,主要从事建筑设计和以设计为主导的城市更新业务。通过以设计为主导的EPC、全过程咨询等模式,为建筑设计和城市更新等领域提供综合服务解决方案。

安徽地平线建筑设计有限公司

安徽地平线建筑设计有限公司成立于2009年,主要从事建筑设计和以设计为主导的城市更新业务。地平线致力于成为专注于建筑价值设计的统筹服务机构,通过以设计为主导的EPC、全过程咨询等模式,为建筑设计和城市更新等领域提供综合服务解决方案。

黑德马克博物馆及斯维勒·费恩的“地平线”——范围的确立与地面的存在

“地平线”(Horizon)是斯维勒·费恩(Sverre Fehn)重要的建筑设计理论。通过确认“地平线”的基本定义,并由此出发,讨论费恩对“地平线”的演绎,得出“范围的确立”与“地面的存在”两个关键主张,并将二者作为展开黑德马克博物馆(Hedmark Museum)分析的关键线索,进而明确黑德马克博物馆与场地历史遗迹的紧密联系,以及围绕地面的消失与再现组织的建筑建构特征。

“地平线上的云歌”与兰贾尼·谢塔尔轻盈景观的构建

该文回顾印度女雕塑家兰贾尼·谢塔尔在英国伦敦巴比肯中心温室的个展“地平线上的云歌”,分析其悬挂在空中的雕塑作品的轻盈物质性,以及由轻盈引发的动感是如何与周遭环境产生联系并形成独特景观的,以此阐述兰贾尼·谢塔尔作为一位后现代的国际艺术家是如何探讨现代社会隐藏的可能性的。

生成未来:教育新视界中的人工智能与高等教育变革——《2023地平线报告(教与学版)》的解读

全球教育领域正在经历一场由人工智能,尤其是生成式人工智能所引发的深刻革新。EDUCAUSE《2023地平线报告(教与学版)》聚焦生成式人工智能影响下全球高等教育发展的趋势与挑战,阐述影响未来高等教育领域的社会、技术、经济、环境、政治维度的宏观趋势,分析“支持预测和个人学习的人工智能应用”“生成式人工智能”“模糊学习边界”“灵活学习”“微认证”和“支持学习者归属感和联结感”这六项关键技术与实践。基于对报告内容的分析和思考,未来我国高等教育应充分把握智能时代和生成式人工智能发展的机遇,积极应对教育生态系统重构、师生数字能力发展、灵活化学习模式和情感联结智能技术发展的挑战,通过技术赋能加快推动高等教育的变革和创新。

数字化转型助推未来高等教育教学:宏观趋势、技术实践和未来场景——《2023年EDUCAUSE地平线报告(教学版)》要点与思考

最近,美国高等教育信息化协会(EDUCAUSE)发布了《2023年地平线报告(教学版)》。报告采用德尔菲法,从社会趋势、技术趋势、经济趋势和环境趋势四方面,描述了影响未来高等教育教学的宏观趋势,详述了影响未来高等教育教学的6项关键技术和实践,并预测了未来高等教育教学的4种未来发展场景,为各国政府预测未来高等教育教学高质量发展提供了重要参考。文章基于非工具性分析视角,深度解读《2023年地平线报告(教学版)》,提出我国高等教育数字化转型未来创新发展的路径:夯实智能技术赋能的人机协同育人体系,赋能高等教育数字化转型教育服务模式变革;推动人工智能与高等教育教学深度融合,助推高等教育数字化转型的劳动力转型;建立以高质量为导向的微证书保证机制,推动微认证体系持续赋能高等教育教学;构建基于人本教育理念的人才培养模式,筑牢高等教育数字化转型的人文基座。

何以实现高质量在线教学?——基于2021、2022、2023年地平线报告(教与学版)的多案例研究

《2021年地平线报告(教与学版)》将“高质量在线教学”列为影响未来高等教育教学发展的六项关键技术和实践之一,此后两年的报告也对其持续关注,并提供诸多优质案例。然而,“何以实现高质量在线教学”这一问题尚未得到解答。为此,文章基于文献综述,提出假设“高质量在线教学能够有效整合线上线下教学的优势”,设计了包含七个高质量在线教学构建要素的案例分析框架,并对2021、2022、2023年地平线报告(教与学版)中的七个高质量在线教学案例进行分析,发现:这些案例不仅完全具备一般意义上的在线教学优势,还通过技术创新拓展了本属于线下教学的一些特征。在此基础上,文章分别面对教师和管理者两个角色,针对教学层面的设计与实施、管理层面的质量保障与支持服务提出建议,以期促进高质量在线教学诸多要素的落地应用,推动教育的优质均衡发展。

从“地平线”走向未来之境——张辛欣小说转向与主体性搭建

张辛欣在移动的时空中以多种姿势翱翔,在《精神遗嘱:我与新时期文学》一文中,她写道:“也许我更像个‘蝙蝠’,在各种创作样式之间飞来飞去,仍然感到比寂寞更甚的东西:单调。”其实张辛欣的文本所表现出的自我与真实存在之间的叙事张力,尽显历史内涵与现代化的先锋气质。她曾经当过农工、战士、护士、导演、访问学者、主持人、电台评论员、画家,她尝试以不同的文学样式介入社会现实,在文字、电视、广播、戏剧方面都有成就,是一个典型的跨界艺术家。

智能技术驱动高等教育变革——《2023地平线报告:教与学版》的要点与反思

以ChatGPT为代表的新一代人工智能技术给全球高等教育带来了新的机遇与挑战,加速了高等教育变革。2023年5月,美国高等教育信息化专业组织(EDUCAUSE)发布的《2023地平线报告:教与学版》,从社会、技术、经济、环境和政治五方面,阐述了当前和未来影响全球高等教育教学发展的十五种重要趋势;介绍了助力预测性和个性化学习的人工智能应用、生成式人工智能、学习模式间界限的模糊、混合弹性课程模式、微证书和培养学生归属感与连结感六项对高等教育可能产生重大影响的关键技术及其应用实践;预测了未来高等教育教学四种可能的走向与情景,并分享了七位专家的反思。本文从高等教育教学变革预测的变化、人工智能驱动高等教育数字化是大势所趋、高等教育数字化转型赋能全民终身学习,以及智能技术赋能高等教育需考虑伦理风险四方面进行了反思,以期为我国高等教育变革提供启示。

人工智能助力高等教育教学:宏观趋势、技术实践及未来设想--《2023 EDUCAUSE地平线报告(教与学版)》要点解读

为全面了解当前人工智能运用于高等教育的现状和发展趋势,进而为教学改革提供参考和启示,美国高等教育信息技术机构EDUCAUSE于2023年5月发布《2023年地平线报告(教与学版)》。该报告基于改进版德尔菲法总结专家小组成员的讨论意见,旨在为高等教育未来走向提供有利视角。报告聚焦高等院校机构、教职工和学生3个层面,概述5个高等教育发展宏观趋势--社会、技术、经济、环境和政治,6个将对未来高等教育产生重大影响的关键技术与实践组合--预测性和个性化人工智能驱动的应用、生成式人工智能、学习模式界限模糊化、混合弹性、微认证,以及支持学生归属感和连接感。报告进一步根据趋势和技术实践描绘4个高等教育未来10年的可能情境--增长、约束、崩溃和转型。基于报告的经验和启示提出中国高等教育教学未来发展的创新规划:优化人工智能服务生态,助力尖端人才培养;重构高等教育价值取向,加强教师能力提升;推动混合学习模式变革,实现创新融合发展;促进终身学习理念发展,构建个性教学体系。