韩国尹锡悦政府地方大学战略转向与行动方略

在地方危机不断升级、大学出现实力断层以及以往战略成效不足的时代背景下,韩国尹锡悦政府于2023年初开始推进以“RISE”和“地方全球大学”为核心的新一轮地方大学战略,将地方大学作为破解韩国社会问题、引领区域与国家创新发展的关键着力点。相较于以往地方大学战略,新一轮战略主张强化地方大学区域核心地位、集中培育高水平地方大学、推动高等教育权责下移以及激发地方自主创新潜能的战略转向,并通过部署战略遴选方案,分批选拔优势试点;依托地方自治基础,搭建战略实施系统;简化选拔评估程序,降低大学运作成本;开启官方角色转换,全面提供战略保障四方面举措积极加以推进。

国家均衡发展框架下的韩国地方大学培育政策研究

针对首都圈与地方大学发展不均衡及大学与区域联系不紧密的问题,韩国从20世纪初开始在国家均衡发展这一大框架下制定培育地方大学的政策。通过推进地方大学的特色化和产学合作、促进大学与区域的合作、强化终身教育功能等措施,韩国努力达成“培养区域社会所需人才及构建促进地方大学与区域社会发展的良性循环结构”的目标。这也为我国制定与区域共同发展的大学政策提供了启示:通过合作和突显特色,提升大学竞争力;促进以大学为主导的区域均衡发展;强调大学的区域创新能力,构建区域生态系统。

地方大学新型国际政治专业人才培养模式研究

地方大学占据了中国高校的绝大多数,是中国高等教育的主体和关键,肩负着为地方经济发展培养高素质人才的关键使命和任务。当前,人才需求、立德树人和高校发展,要求地方大学国际政治专业人才培养模式进行创新和转型。基于此,文章探讨了地方大学国际政治专业人才培养模式转变的必要性,就地方大学国际政治专业人才培养模式的特点展开分析,提出了地方大学新型国际政治专业人才培养模式的建构路径。

中国大学生体育协会与地方大学生体育协会学生体育竞赛合作机制研究

中国大学生体育协会与地方大学生体育协会在推动高校体育事业发展中扮演着重要角色。本文运用文献资料法、专家访谈法和比较分析法等研究方法,深入分析与论述了中国大学生体育协会与地方大学生体育协会的发展历程、实践困境与推进策略。研究认为,要打通中国大学生体育协会与地方大学生体育协会之间的学生体育竞赛合作机制,关键在于清晰地认识到长期以来限制两者合作机制的困境和解决难题。在此基础上,中国大学生体育协会与地方大学生体育协会应共同构建起学生体育竞赛的合作路径,推动学生体育竞赛的深度融合,树立立德树人这一根本教育任务的培养,并大力推进体育与健康学科核心素养在学生竞赛中的重要引领作用。

东京都市圈地方大学与区域协同发展的路径及其启示

有别于顶尖研究型大学发展战略的国际化、全球化取向,东京都市圈域内的地方大学凭借地理位置和生源本土化优势成为引领所在区域发展的中坚力量,其发展模式包含日本学者所界定的大学—区域新型协同发展的4种类型,即交流型、价值发展型、课题解决型和知识共有型。在地方人口过疏危机和地方大学区域影响力提高等客观因素的助推下,得益于日本全国性地方创生政策的升级迭代,东京都市圈区域内远离“都心”的地区逐渐形成大学与区域良性协同发展的态势。地方大学在区域(知识)据点大学地方创生推进项目的牵引下逐渐形成充分关照地方人才培养与就业、注重公共服务的发展路径。该模式或可为中国进一步推进地方大学与区域协同发展提供有益的启示。

赋权对地方大学教师工作绩效的影响——有调节的中介效应分析

学术权力是大学教师追求真理的先决条件,没有学术权力就没有大学教师的创造性学术活动。由于各种历史和现实原因,地方大学赋予教师的权力并未达到预期,教师的自我效能感和学术职业认同感都较低,这种消极的心理感受直接降低了教师的工作绩效和学术生产力。为了探讨赋权对地方大学教师工作绩效的影响以及产生影响的具体路径,基于赋权理论,以组织赋权为自变量、职称为调节变量、心理赋权为中介变量、工作绩效为因变量构建有调节的中介效应模型,对地方大学教师进行调查。结果显示:组织赋权对教师工作绩效具有显著正向影响,心理赋权在组织赋权和教师工作绩效之间发挥中介作用,职称在组织赋权与心理赋权之间发挥负向调节作用但不显著。这些影响的发生机制在于:组织赋权为教师的高工作绩效提供制度保障,心理赋权为教师的高工作绩效提供内驱力,“差序格局”文化使职称的调节作用为负向。要提高教师工作绩效,地方大学应赋予教师更多其所期待的权力,扩大教师权力主体的范围,保证教师权力的真正行使。

地方大学教育学院的美育教育初探

美育是德、智、体、劳协调发展的重要纽带,在教育研究和实践中的各个方面都日益受到重视。作为未来教师及教育从业者培养的重要基地,地方大学教育学院在学生培养过程中,必须积极响应国家号召,认真落实美育政策,充分发挥美育在提升学生专业素质、促进教师专业发展、培养新式教育人才、助力教育重心变革和创建和谐社会环境方面的重要作用。要立足学校的现实基础,从课程培养计划创新、美育内涵拓展融合、校内校外资源深度开发和创新教育场景革命等多方面入手,全面完善地方大学教育学院的美育培养体系,提高学生美育素养,以培养符合未来教育发展需求的高素质教育人才。

中国地方大学:发展、评价与问题

地方大学的发展水平决定着我国高等教育的发展质量和发展水平。目前,我国地方大学发展状况非常严峻,政府必须转变高等教育政策,引导地方大学健康发展。大学发展评价作为重要的引导机制之一,必须引导地方大学分类发展、多样化发展和特色化发展,引导地方大学准确定位,坚持规模与质量同时并重的发展原则。

地方大学科研绩效评价实证研究

地方大学科研绩效评价实证研究既是高等教育研究领域的一个薄弱环节,也是地方大学科研管理的迫切需要。课题组在前期研究成果的基础上,对地方大学科研绩效评价的概念、测评维度两个关键问题进行了探讨,以某典型地方大学为例,对其科研绩效进行了实证分析,并且提出了本评价体系需要改进和完善之处。

地方大学与城市文化互动研究

当前地方大学与所在城市的互动发展越来越受到各界重视,其中文化建设层面的互动是重要方面。通过文献查询、实地调研及个别访谈,对地方大学与城市文化互动的相互关系进行研究,发现双方在文化建设互动过程中存在预期目标差异、互动机制缺失及资源共享不足等一系列问题,由此提出双方进一步加强合作、和谐互动的路径。

地方大学办学特色:问题与对策——基于50所地方大学本科教学评估特色项目的分析

通过对50所地方大学本科教学评估特色项目的研究,发现特色项目中存在许多问题,主要表现为特色项目多体现在总体上的治学方略、办学理念上,存在理解偏差和不良倾向的现象等,仅很难反映出地方大学办学特色的实然状态,而且折射出地方大学特色贫乏的现状。改善地方大学办学特色的对策是深化大学特色本质的认识,完善大学评估机制,优化地方大学治理结构等。

多维发力 助推地方大学“社会化”转型发展

为适应新时期国家和地方政治、经济、文化和科技体制的重大变革,地方大学要以"四化"为抓手,构建产学研"协同"发展的运行机制,以"双师"培养为重心,建设高水平的"社会化"师资队伍,以"领域性学科"为载体,推动学科链与产业链之间有机对接。建议推行"双学院"管理体制,形成组织的"矩阵式"结构。依靠跨界合作的多维发力,助推由学术性向社会性、职业性和学术性一体化转型发展。

地方大学加强重点学科建设的实践与思考——以北京工业大学为例

高等学校的重点学科建设在推动我国高等教育科技创新、知识创新和创新人才培养方面发挥着重要的作用。地方大学作为高等教育体系的重要组成部分,其重点学科的规划与建设不仅对高校自身,更对所在地区乃至国家的社会建设和经济发展起着推动和辅助作用。本文以北京工业大学为案例,分析了国家重点学科、北京市重点学科和重点建设学科以及"211工程"重点学科建设项目的发展历程,分析了北京工业大学在重点学科建设方面取得的主要成绩,并就重点学科建设如何更快更强的发展提出了几点思考。

地方大学国际化的战略选择

认真思考高等教育国际化背景下我国大学尤其是地方大学的发展战略,积极探索我国地方大学国际交流与合作的创新举措,是摆在我们面前的一个重要课题。

个性化选择与地方大学办学特色的形成--以马里兰大学为例的比较研究

研究办学特色可以从空间、时间、历史、哲学和实践等层面切入,涉及多维性、历史性与现实性、共时与历时、共性与个性、一元与多元等维度。在实践层面,大学的办学特色是受其基本价值观和价值取向驱动的个性化选择。本文以美国马里兰大学为个案,通过案例分析的研究方法,试图在微观层面探讨地方大学的个性化选择与办学特色的形成。

地方大学服务区域发展的路径探析

地方大学与区域发展存在相互依存、相互促进的关系。目前地方大学在服务区域发展中存在社会服务理念相对滞后、管理体制不健全、运行机制不完善、办学定位不符合区域经济社会发展需要等问题。为此,地方大学应树立科学的社会服务理念,完善大学内部管理制度,不断拓展社会服务的内容与方式。

地方大学旅游应用型人才培养模式探究

近几年,在旅游高等院校规模不断扩大、旅游专业人才供给量快速增加的情况下,旅游企业人才短缺问题仍得不到缓解,能够满足企业需求的人才缺口很大。作为旅游专业人才供给的重要生力军———旅游高等教育,特别是地方大学,应在旅游人才供需现状分析的基础上,以市场需求为导向,构建旅游应用型人才培养模式,从而保证地方经济和旅游业的持续性发展,为创建地方大学品牌优势和人才竞争优势打下坚实的基础。

地方大学二级管理体制的创新与运作

高校内部管理体制改革是高新改革的重点和难点。本文总结了佛山科学技术学院在两校合并后由校系二级管理体制变为学院、分院二级行政管理体制的基本做法和成功经验 :统一认识 ,整合架构 ;明确职能 ,重心下移 ;搞好协调 ,减少磨擦 ;下放责权 ,激发活力 ;以评促建 ,转换机制 ;鼓励创新 。

地方大学“社会人”培养目标设计中的几个问题

地方大学必须确立"社会化"的理念,注重人才的"社会"属性,将培养信念、知识、能力与人格协调发展,并能够适应社会和服务社会的"社会人"作为第一要务。"社会人"培养目标设计必须依据国家的法律规定和相关政策,坚持"社会人"培养目标设计的基本原则,充分体现与社会需求相对接的特殊要求。从基层社会发展和区域经济建设的各种需求以及服务基层社会的一线岗位来定位人才培养目标,从而把学生理智发展及知识创新的需要与社会发展和经济建设的需要协同起来。

地市政府在地方大学发展的作用与路径

地方政府与地方高校之间是一种相互依赖、相互制约和相互适应的关系。地方大学对于地市政府的贡献力表现为促进地方经济发展、地方产业转型升级和城市文化繁荣与城市品位提升,从而提出地市政府推动地方大学发展的有效途径为共建产学研合作平台、合作办学、科技创新和改善地方大学的办学条件等。