数据空间结构:基于社会科学场论框架的理论抽象(上)

数据空间是继信息空间(以美国国家信息基础设施NII为代表)之后的第二代国家信息基础设施。中国工程院提出基于数据场的数据空间概念,这是数据基础设施、数据经济(数据产业化)和产业数据化的高度理论抽象。数据场本是一个来自物理学的概念,用物理学的场论来概括解释数据的空间特征。当把数据场的概念从技术领域扩展到经济领域,成为数据要素场(流通基础设施)后,如何理解与把握数据空间作为物理的空间与社会空间的结合,需要理论创新。本文试图将“社会科学中的场论”的研究框架,用于数据空间的解释,重点为数据空间技术体系提供一种前后一致的功能性解释。

场论与粒子物理领域发展态势(连载二)

(上接《大学科普》杂志2024年第一期“理论物理专题”)三、场论与粒子物理的发展趋势和展望1.形式理论21世纪以来,场论与粒子物理的形式理论研究取得了重要进展;它们集中在场论、引力与弦论、数学物理等领域的交叉前沿,例如,场论与引力高精度计算的新方法、散射振幅新形式、规范-引力对偶、非微扰和严格求解方法等。这些进展的共同特点是大大加深了我们对量子场论本身的理解,这将对基础理论的发展起到非常重要的作用。

HIKKO闭弦场论与Witten开弦场论间的代数联系

本文详细推导证明了若把HIKKO闭弦场论中的“Φ*Ψ”理解成Witten开弦场论中的1/2[Φ*Ψ—(—1)^(‖Φ‖‖Ψ‖)Ψ*′Φ],则两种理论的所有代数形式相同。

经典电磁学超距作用论与场论之争中的本体论问题及变迁:1837-1895

科学史学者常常将19世纪的电磁学区分为超距作用论派和场论派。考察1837-1895年期间的两派物理学家的著作,可以发现两大学派的理论包括本体论在超过半个世纪的争论中潜移默化地发生了变化和融合。通过关注本体论承诺的变迁,可以对经典电磁学综合过程中的学派和分歧做出更细致的划分,从而更深入地理解经典电磁学综合的意义。

提升“地球物理场论”课程教学质量的三个着力点

“地球物理场论”是地球物理类专业一门非常重要的专业基础课。笔者在近十年的教学实践中,根据课程特点和学生认知规律,分别从数学知识的应用、物理知识的教学以及与后续课程的衔接三个方面,对提升课程教学质量进行深入细致的探索。笔者认为数学知识的应用应根据专业需要进行有针对性的取舍,让学生体会到数学知识在专业上的应用,同时要注重体现数学知识中的物理思想;物理知识的教学应以恰当的方式引入新概念,在教学中适当地引入物理学史的介绍,注重让学生掌握物理思想方法、学会用物理学的视角看待问题、分析问题和解决问题;通过科学符号的统一、课后习题的渗透、叙述的一致性上做好与后续专业课程的衔接。

恩格斯历史观中的人学意蕴--驳诺曼·莱文关于恩格斯历史观的“人学空场论”

诺曼•莱文责难恩格斯的历史观未涉猎人的领域,是“人学的空场”。通过对恩格斯文本的分析我们就会发现,恩格斯的历史观中从未忽视过“人”。具体来说:对“人的现实处境”的关注促成早期恩格斯历史观的直接转向;对“人的劳动活动”的理解构成恩格斯历史观中的“实践”观点;对“历史合力论”的阐述成为恩格斯破除“经济决定论”的有效证明;对“人的自由解放”的追寻是恩格斯“共产主义”思想的逻辑旨归。这些重要认识构成恩格斯历史观中的人学意蕴,成为马克思主义人学理论的重要组成部分。

流体力学场论知识的教学衔接探索

流体力学的相关课程是理工院校力学、航空航天、机械等相关专业的核心课程,其中要运用到数学中场论相关的基础知识。然而,高等数学中场论教学注重的是逻辑性及严谨性,这与流体力学更注重物理意义不同,学生在学习流体力学遇到场论相关符号时,往往难以理解其物理本质。针对高等数学与流体力学中场论知识的衔接问题,本文以流体力学用到的梯度、散度、旋度等为例,探讨了场论知识衔接的简单化、形象化与启发化教学方法及其具体应用方式。

规范统一场论的发展及其哲学思考

相互作用的统一历来都是人们十分感兴趣的课题。人们对相互作用统一性的研究导致了统一场论。历史上曾一度兴起过“几何统一场论”和“旋量统一场论”。经过长期艰苦的探索,人们发现“规范统一场论”是实现基本相互作用统一的最有希望的理论。本文将探讨规范统一场论是如何克服重重困难和矛盾,最终振兴起来的,并简要说明其新的探索。同时,我们根据规范统一场论及其发展,对其一些哲学问题进行了初步分析。首先我们讨论了定域对称性和对称性破缺,这里指出,定域对称性不仅具有方法论的功能,更重要的是它的动力学效应;对称性自发破缺的研究则改变了人们寻找对称性的传统方式;对称与对称破缺是和谐统一的。其次,我们提出相互作统一的探求应与物质结构的研究结合起来;并期望摆脱现有统一场论唯象困难的出路,是把理论建立在新的物质层次上。最后,我们对统一场论与“终极”的问题进行了分析。我们认为现在并没有终极理论。并且从经验和理论上,都说明了终极理论将永远不会达到。物理学发展表明,随着人们对物质世界认识的深入,将不断揭示物质结构的新层次,并不断发现新的运动规律,进一步促使人们追求新的统一理论。这样反复认识,以达到对自然界更本质的理解。

规范场论的研究纲领述评——一种毕达哥拉斯模式的解读

宇宙的基本结构及其相互作用的奥秘都深藏于数学规律之中,这是毕达哥拉斯主义的基本理念。它分别体现在现代物理学的三大研究纲领中:(1)根据物理学的几何化纲领,引力场弯曲空间的奥秘需要通过黎曼几何、微分几何与张量分析来解读;(2)根据量子场论纲领,场理论的"产生和湮灭"算符,能方便而精确地表征和重构相关的微观作用机制;"场的本体论"和"生成辩证法"同时得到体现。(3)根据规范场论的纲领,自然界四种相互作用的奥秘都深藏于"规范对称性"之中。第三纲领相当于前两个纲领的整合。

量子场论总纲领下诸竞争子纲领的互动与发展——从科学哲学和辩证法的眼光来看

"定域算符场"理论是量子场论的标准形式,它重视动力学机制,并采用微扰方法进行重整化。与此对立的观点主要有:公理化场论(对点模型实施模糊化,即采用涂抹[smearing]方法)/S散射矩阵理论(关注形式特征)/流代数(关注基本对称性)。这几个非正统纲领的本意,都是只注重形式因子,不考虑动力学机制的细节,拒斥正统的"定域算符"量子场论。然而,相互竞争的研究纲领争斗的结果是最终各派观点走向融合。它们实际上促进了动力学机制的细致研究,并为在更高的层次上回到量子场论框架铺平了道路。文中分析了各派观点中所包含的辩证内涵。

Maxmell-Chern-Simons场论的共形对称性理论

利用约束理论对Maxmell-Chern -Simons场论模型进行路径积分量子化 ,给出共形对称变换下的经典Neother荷和量子守恒荷 。

关于《矢量分析与场论》与《电磁场论》课程教学探讨

本文在阐述电磁场理论课程的学科地位、课程任务及特点的基础上,结合《矢量分析与场论》和《电磁场论》的教学内容,探讨了这两门课的内容联系,并结合起来进行教学,促进对电磁场论更深层次的学习和理解。

规范场论哲学探究的核心——《规范场论的哲学探究》的总体思路

(1)自然辩证法、分析的科学哲学和思辨哲学对于科学哲学都富有启发力。(2)规范场论最好地体现了"物理定律在变化中的不变性"和康德关于严密科学具有"普遍必然性"的理念。(3)在量子场论总纲领之下,存在着只重视"动力学机制"和只重视"形式因子"的子纲领的竞争,它们在互动中发展。(4)宇宙设计的最基本原则就是:寻求内在的对称性与和谐之美。(5)根据规范场论的纲领,自然界四种相互作用的奥秘在数学上最终都深藏于"规范对称性"之中。对称性破缺,则是隐含对称性的间接表现形式。

关于统一场论的综合论述

自然科学里有许多难题困扰着科学家,就如法国科学家拉普拉斯所言:我们必须把目前的宇宙状态看作它以前的状态的结果,以及以后发展的原因,如果有一种智慧了解它的实体各自的位置,如果它还伟大地足以分析所有这些事物,它就能用一个单独公式概括出宇宙万物的运动,从最大的天体到最小的原子,都毫无例外,而且对于未来就像对于过去那样,都能一目了然。作者企图通过创立统一场论这一崭新的理论并解释椭圆图及公式让有经验的科学家,从这个理论和图型及公式的出发点与结果,得到正确认识自然界起因和运动后能量大小变化的能力,特别是能对天体进化模型重新设计其目的。

场论理论在经济客体地位评价中的应用——以河南省城市地位为例

一个经济客体地位的评价不能单从该经济客体本身来考虑，它还与评价区域周围其它观察经济客体有关，会受到其它经济客体的衬托作用。经济客体的地位应包括评价经济客体在其它经济客体处的“势”和其它经济客体在评价经济客体处的“势”两部分。

场论说对非线性网络节点电压法一般形式方程的推导

从场论说的非线性网络中积分形式的基尔霍夫定律出发,能严格和简练地推导从非线性网络到线性网络的节点电压法的一般形式的网络状态方程,并给出复自导和复互导各与复电导之间包括正负号关系在内的普遍关系式。

关于非局部场论的几个新观点及其在断裂力学中的应用(Ⅰ)──基本理论部分

在线性非局部弹性理论中，具有均匀常应力边界的裂纹混合边界值问题的解是不存在的．本文从非局部场论的基本理论出发针对这一问题进行了研究．内容包括：对非局部能量守恒定律的客观性的考察，非局部热弹性体本构方程的推导，非局部体力的确定以及线性化理论，得到了一些新结果．其中，在线性化理论中所推出的应力边界条件不仅解决了本摘要开头所提到的问题，而且自然地包括了Barenblatt裂纹尖端的分子内聚力模型．

基于勒温场论的高校教师激励机制探析

我国部分高校内部运行缺欠人本管理,导致教师工作动力不足。基于对勒温场论的研究及应用,剖析了高校教师动力场的原理特点,分析了高校教师动力不足问题与原因,提出了加强学校与教师双向信息交流、合理设置高校教师发展目标、引导双赢的高校教师职业发展规划、物质奖励与精神奖励相结合、建立因师制宜的高校教师激励机制等几个方面的激励措施,目的是促进高校教师激励水平的不断提升,引导教师全心全意投入到自己的本职工作中去。

非线性几何场论在开采沉陷预测中的应用

以拖带坐标描述法和S－R分解定理的非线性几何场论为基础，分析了初始位形主断面上倾斜、曲率和水平变形计算公式的不合理性，建立了实时位形上的计算公式；利用平均整旋角概念和裂纹产生与扩张的几何准则，建立了确定实时位形上，水下采煤导水裂隙带高度的方法。与经典断裂判据相比，该方法计算简单，应用方便。

“生物场论”:量子哲学研究的新动向

作为量子哲学研究的新兴领域,“生物场论”通过描述富含能量与信息整体性电磁场来揭开生命的神秘面纱。随着量子力学和电磁理论的发展,“生物场论”从系统论角度出发,主张心灵复杂系统的下向因果关系,为心灵主义和物理主义的综合研究提供了崭新视角。在系统论范式下,“多世界解释”重构了生物场的系统整体观,表征了量子隐形传态过程的因果关系。“生物场论”在符合传统物理规律的基础上,为量子哲学研究开辟了新航路,对系统生物学哲学、科学认识论研究有重要的启示作用。