高职院校学生就业能力现状分析与培育对策

本文对高职学生就业能力的相关概念进行了阐述,分析了当前国内就业形势与现状,进而得出造成就业形势严峻的主要原因,指出高职学生就业能力的培育存在的重点问题,从而给出了从优化高职教育就业体系建设、加强高职学生专业技能的培养、加强高职院校创新创业教育、优化就业指导服务体系建设等方面针对高职学生就业能力的培育对策。

数字时代高职院校学生数字素养培育对策研究

数字时代,社会对技术技能人才提出了新要求,高职院校亟需培育学生数字素养来实现数字人才培养目标。在对高职学生数字素养现状进行调查分析的基础上,提出培育高职学生数字素养的对策:整体提升与分层指导相结合;增强高职教师示范引领作用;推进数字化理实环境建设;强化高职院校学生主体意识。

数字经济发展阶段服务贸易人才需求及培育对策

人类先后经历了农业经济、工业经济、数字经济三大发展阶段,当前正处于数字经济发展阶段。由于数字经济发展促进了信息技术与生产技术的深度融合,全面提高了社会再生产方面的全要素生产率,因而在“十四五”建设关键时期持续扩大了对数字经济的应用。文章以此为出发点概述了数字经济的内涵,通过剖析数字经济发展阶段服务贸易人才的培育需求,分别从核心素养理念、文化背景、综合素质三个方面,提出了几点较有针对性的培育对策。

青少年审美观的含义、结构及其培育对策

审美观是审美主体从心理层面对审美对象进行认知、交互、评判、理解和再创造之后,在人脑中形成的抽象理念、本质表达和概括形象,其由审美价值观、审美交互观、审美创造观3个基本要素构成。培育青少年审美观的具体对策为:基于青少年成长的演进规律,推动青少年的审美价值观—审美交互观—审美创造观的递阶转化;落实五育融合,由自然审美—社会审美—艺术审美—科技审美维度培育青少年审美观;打造体验基地,依托社会资源平台构建家—校—社协同化的美育网络体系。

全生命周期视角下银川市科技型企业培育对策研究

本文基于企业生命周期理论,系统分析了科技型企业从种子期到衰退期的全生命周期特征,提出了银川市科技型企业培育的对策。通过构建科技型企业孵化培育、成长扶持路径和全生命周期梯次培育体系,推动银川市科技型企业群体规模持续壮大,全面提升其质量、创新活力和创新能力,使其成为技术创新决策、研发投入、科研组织和成果转化的核心主体。

新时代高校大学生法治素养的现状及培育对策研究

大学生作为新时代的核心力量,培育其法治素养对推进全面依法治国具有重要价值意义。本文从法治知识、法治意识、法治能力、法治信仰四个维度出发,分析当前大学生的法治素养培育面临的挑战,并从大学生个人角度、高校教育、社会环境等维度深入剖析影响大学生法治素养培育问题的原因,提出大学生法治素养培育对策,促进我国法治国家建设。

乡村振兴战略下湘西州建工职业技术人才培育对策研究

当前,推动乡村战略振兴已成为我国经济领域的一大方针,对湘西州这类位于山区的地区而言,其重要性更是显而易见。本项研究置于国家战略乡村振兴战略的大环境中,聚焦湘西州建筑工业技术人才的培养问题。分析了所面临的现状挑战,并给出具体解决方案,从政策扶持、教育架构、教学内容、实操条件等多个维度,提出了有效且易操作的措施,旨在推动湘西州建筑工业技术人才的培育进步,确保乡村振兴战略能够获得充足的人才动力支撑。

淮滨县新型农业经营主体发展现状与培育对策

农业经营主体是指直接或间接从事农产品生产、加工、销售和服务的个人或组织。新型农业经营主体是在农业生产经营活动中具有现代经营理念,采用先进农业技术和管理方法的农业经营组织。新型农业经营主体与家庭承包相比,生产规模较大,生产较为专业,且能够较好地适应市场需求。目前,农业农村部将适度的土地规模界定为当地户均承包土地面积的10~15倍。

高职生基本职业素养培育对策探讨

基本职业素养作为高职学生综合素养的重要组成部分,受到用人单位越来越多的关注。高职学生基本职业素养包括职业道德、职业意识、职业行为习惯、职业技能四个层次。高职学生基本职业素养的培育,可从建立立体的社会不良思潮防御机制、建构基本职业素养培育体系、提高学生对基本职业素养培育的认识三个方面着手,寻求切实可行的对策。

认知心理的旅游地品牌培育对策

旅游者获得信息、萌生游意、作出决策,直至获得游后体验的过程,实际上就是在心理上对旅游地形成认知、产生联想、心生赞誉,最终建立品牌忠诚的过程。基于这一心理认知机制,旅游地品牌的培育必须增强信息刺激,扩大旅游地品牌的知名度;创设情境空间,拓展旅游地品牌的联想度;强化品质观念,提高旅游地品牌的美誉度;做好价值营销,增强旅游地品牌的忠诚度。

高校创业文化的培育对策研究

创业文化由来已久,随着时代的发展和就业压力的增加,创业教育受到越来越多高校的重视。但受多种因素影响,目前我国高校创业文化建设还不完备。因此,必须通过营造良好校园创业文化氛围、建立系统的创业教育模式、搭建创业平台等对策,加强对高校创业文化的培育。

大学生生态文明素养现状与培育对策研究

为了解当代大学生生态文明素养的现状,运用大学生生态文明素养问卷对878名大学生进行问卷调查。结果表明:总体上,大学生的生态文明意识素养和生态文明情感素养发展较好,但大学生的生态文明知识素养和生态文明行为素养则有待提升;大学生的生态文明素养在性别、不同学业成绩和年级等变量上差异显著(P>.05);但在家庭住址,专业等变量上无显著差异(P<.05)。为进一步提升大学生的生态文明素养水平,可以从三个方面进行合理引导:一是家庭教育中应渗透生态文明的相关内容;二是学校教育中须因势利导,有针对性地进行生态文明教育;三是自我教育中,大学生应树立主人翁意识,努力促进环境保护和生态文明建设。

开发利用红色文化资源推进社会主义核心价值观培育对策研究——以渝东南红色文化资源开发利用为例

红色文化资源开发利用对推进社会主义核心价值观培育具有重要的育人功能。然而,在对其开发利用中还存在着重视程度不够、投入资金不足、整合力度不够、利用效度不够等问题。解决的对策是:加大宣传推广力度,充分发挥其对核心价值观培育的育人功能;加大资金投入力度,构建全社会多元化投资开发新体系;加大开发整合力度,坚持整合化、系统化的开发原则;加大开发利用效度,对其产品确立立体化、动态化的展陈开发新思路。只有这样,才能推进社会主义核心价值观培育向纵深发展。

全媒体视域下大学生安全教育现状及培育对策探讨--评《大学生安全预防与应对教育》

随着信息技术的广泛应用,以及资讯媒介传播方式和途径的改变与丰富,全媒体时代已然到来。所谓全媒体,既指媒介传播主体的丰富,既包括传统的报纸、电视,也包括新兴的网络社交平台、自媒体、视频平台等,也指传播方式的多样化和全面化,包括在线传播方式、线下传播方式如现场宣传方式、人际关系传播方式等。全媒体视域下的安全教育正在改变传统安全教育方式。在大学生安全教育工作开展过程中,应用全媒体思维和方式不仅可以从立体多维角度提供更丰富的安全教育内容,还符合大学生的认知特点和行为模式,能有效改善当代大学生安全教育现状。

环保产业竞争力的培育对策研究

经济发展事实已经证明,以资源的大量消耗实现工业化和现代化,这种模式是难以为继的。发展环保产业对于推进产业结构合理调整、提高和增强区域综合实力和国际竞争能力、促进可持续发展,具有十分重要的意义。依据本文研究,要培育环保产业竞争力,需要社会各界齐心协力,即政府部门做好宏观指导、政策支持,行业协会做好组织、协调、服务等工作,企业开拓创新、提升核心竞争力。

我国民营跨国公司成长动因与培育对策

目前，国家与国家之间的经济竞争在很大程度上体现在跨国公司之间的竞争，是否拥有一批竞争力强的跨国公司，已成为衡量一个国家综合国力的重要标志。因此，培育跨国公司成长已成为各国政府的国家责任和参与全球竞争的战略选择。

海南油楠资源概况及其培育对策

油楠具有较大的开发利用价值,可生产生物柴油,在我国其野生资源仅分布于海南岛。文章概述了油楠的生物学特性、生长环境、资源分布,在种子的选择与处理、育苗方法等方面进行了总结和试验,对其资源培育进行了讨论。

大学生文化自信培育对策研究

高校思想政治教育作为大学生文化自信教育的关键手段,加强和改进高校思想政治教育效果,应该从多层面、多角度着手,把以文化人、以文育人作为新时代思想政治工作的重要支点。大学生是国家的希望,是民族的未来,担负着继承和发扬中华文化的重要使命,他们的文化自信不仅影响着我国社会主义文化建设的发展方向而且对我国的主流意识形态也会产生重要影响。文化自信教育在时代迅速发展的今天,已然成为高校思想政治教育的重要组成部分,培育和加强大学生对于文化自信的认识和领悟,不仅可以提升高校思想政治教育效果,而且可以通过大学生的文化传播力,进而提高大学在文化强国中的作用,使大学生成为实现文化强国的中坚力量。从思想政治教育工作的实效性考虑,回应现实需要,面对多元文化冲突和当代青年中存在的文化认同危机,必须加强传统文化教育和营造良好的文化生态环境,提升青年文化自觉自信,促进社会主义核心价值观的落实,不断增强其思想政治教育的实效性和针对性。

医学生从医意愿的现状与培育对策研究

为了解当代医学生从医意愿的现状,寻找提高医学生从医意愿的对策,运用医学生从医意愿问卷对1048名医学生进行问卷调查。结果表明:医学生的职业情感和职业认知发展较好,但医学生的职业行为倾向和职业动机则有待提升;医学生从医意愿在性别、学业成绩、年级等变量上差异显著(P﹤0. 05),但在家庭住址和家庭经济状况等变量上无显著差异(P﹥0. 05)。为进一步提高医学生从医意愿的水平,需要结合实际,从职业情感、职业认知、职业行为倾向和职业动机等四个方面对医学生进行合理引导。

媒介素养家庭培育对策刍议

家庭是个体社会化的首要场所，影响着青少年学生惯习的形成。父母的影响，可以造就子女不同的媒体使用习惯。而当代家长对孩子的媒介素养的培养是在社会转型、文化知识传承模式发生深刻改变，出现了父辈向子辈学习新知的“文化反哺”局面的历史大势下进行的。面临代际观念差距拉大、子辈社会化渠道增加、父辈权威进一步消解、子辈更为独立自主，