专科医师规范化培训师资现状调查和需求分析

本研究通过调查四川省专科医师规范化培训师资的现状情况及分析专科医师规范化培训师资的需求,旨在发现专科医师在师资培训中存在的问题及导致这些问题的相关原因,力求通过搭建专培医师和专培导师双向选择平台、加强多形式的专培医师的师资培训和评价质量控制、建立动态专培医师导师库以及提高专科医师导师的带教积极性等综合措施,以提高专科医师规范化培训的师资质量和建立系统、规范的专科医师培训模式。

继续教育视角下高校非学历教育培训师资队伍建设研究

随着我国高等教育的快速发展和高校继续教育改革的不断深化,高校继续教育逐渐由学历教育为主朝着非学历教育和学历教育并重的方向发展。高校继续教育学院越来越多参与到企业培训当中,为企业在激烈的市场竞争中保持优势提供支撑。高校非学历教育师资队伍建设是高校继续教育可持续发展的基础和保障。文章阐述了高校建设非学历继续教育师资队伍建设的必要性和优势,分析了存在的问题,在此基础之上,有针对性地提出了改进建议。

福建省创业培训师资队伍迎来台湾地区优秀人才

为深入贯彻党的二十届三中全会精神,落实人社部《支持福建探索海峡两岸融合发展新路政策措施》,发挥人社领域对台先行示范作用,福建省以培养创业培训师资为导向,吸纳台湾地区精英加入马兰花创业培训师资队伍,促进两岸人才交流合作,推动两岸融合发展。马兰花创业培训是人社部门面向有创业意愿和培训需求的城乡各类劳动者开展的示范性创业培训,为有创业意愿的劳动者、初创企业经营者及不同阶段的创业者提供相应的课程和创业指导。

住院医师规范化培训师资分层培训体系的构建与实践

探索住院医师规范化培训(简称住培)师资分层培训体系的构建。该文根据住培师资角色和需求的多样性,结合陆军特色医学中心师资队伍建设的经验,探索师资培训课程的模块化建设、组织形式的多维度开展、师资热情的全方位激励和立德树人的文化植入,提出住培师资分层培训体系的构建,以此不断完善、规范和创新住培工作。

住院医师规范化培训师资培训的课程设置及改进建议

本文对住院医师规范化培训师资培训的发展、现状及存在问题进行了阐述,以中山大学孙逸仙纪念医院承办广东省急诊科、内科、超声科住培骨干师资培训班为案例,通过对课程、考核及课后作业的设置、课程满意度调查进行介绍、分析,进一步探讨如何通过加强课程设置,创新培训形式和内容,更好地提升住培师资的带教水平,从而打造优质的师资队伍,保证培训质量。

工作坊小组制和认证模式在住院医师规范化培训师资培训中的实践与探索

目的探讨工作坊小组制和认证模式在住院医师规范化培训(简称住培)师资培训中的作用。方法回顾性分析广东药科大学附属第一医院2020—2021年通过不同的方式开设院级住培师资培训班,2021年采用工作坊小组制和认证模式共培训了158名带教师资(观察组),2020年采用传统讲座授课模式共培训了105名带教师资(对照组)。比较两种培训模式下,带教师资的参与率、对课程满意率、对授课教师的评价及培训后的考核成绩之间的差异。结果采用工作坊小组制及认证模式,观察组带教师资在课程参与率、对课程满意率、对授课教师的评价和对带教师资的考核得分等方面均较对照组有统计学意义(均P<0.05)。结论采用工作坊小组制的培训便于在培训基地灵活、高效开展,培训后的考核和认证措施,对于提高师资培训参与率和质量是不可或缺的步骤。

基于岗位胜任力的住院医师规范化培训师资课程设计

因住院医师规范化培训实施过程中发现带教师资在带教方面普遍存在着一定的问题,影响了住院医师规范化培训质量,亟需实施师资培训。在住院医师规范化培训师资的带教特性基础上,以岗位胜任力模型为抓手,分析浙江省住院医师规范化培训师资课程的设计。

高校培训师资队伍建设的探索与思考

随着高校继续教育深化改革,大力发展非学历教育培训已成为当今高校继续教育发展的主流与趋势,而高校培训师资队伍建设是高校继续教育可持续发展的基本保证和有力支撑。新形势下对高校培训师资队伍建设的思考与探索,亦具有理论意义与实践价值。一、高校培训师资队伍建设是时代的需要高校继续教育对建立终身教育体系和学习型社会起着十分重要的作用。

韩国职业培训师资的培养

韩国在重视职业培训的同时，也相当注重对职业培训教师的培养。韩国《职业培训基本法》中明确规定：“符合国家公务员法第三十三条各项条件之下者，不能成为职业培训教师。”关于职业培训教师的许可资格、许可程序、取消许可，在相应的大总统令中均有详细的规定。一、职业...

中小学校长培训师资队伍建设中存在的问题及其对策

培训师资队伍数量不足、质量偏低、比例失调、培训者培训不到位,是"十一五"中小学校长培训工作中暴露出来的非常突出的矛盾,它直接影响培训的质量和校长参与培训的积极性。问题形成的主要原因是因为从事培训教学工作的专职教师青黄不接、一些兼职教师的工作岗位的变换、缺乏对从事培训教学的师资的继续教育和教学的理论性要求不断提高,等其中缺乏对从事培训教学的师资的继续教育是诸多原因中的主要原因。要想有效解决这个问题,必须从加强培训者培训和加强制度建设两个方面入手,在省域区位内统筹解决。

从培训师资角度看酒店员工的培训

培训师资是影响酒店培训活动开展的关键所在,是培训取得成功的主要保障。当前酒店业缺少专业化的培训师资,培训的创新性不足,培训内容脱离实际。因此要专兼结合、内外兼顾选择培训教师;还要根据不同的内容、层次及培训对象选择培训师,为使培训产生预期效果,培训人员必须巧妙运用培训技巧。要保持酒店培训工作的稳定、有效、持久,离不开专业化的酒店培训师资的建设。

新时期税务教育培训师资队伍建设的策略

实现新时期税务教育培训师资队伍建设的目标,必须充分认识其在税务教育培训事业发展中的基础性和关键性地位;必须准确把握建设的目标和师资队伍的现状;必须按照"素质优良、规模适当、结构合理、专兼结合"的原则和目标,选择科学的建设路径和策略。

关于公务员培训师资队伍建设的断想

本文分析了公务员培训与其它教育在目的、内容、方法上的异同，讨论了公务员培训教师应具备的素质和培训师资队伍建设的途径。

浅谈省级骨干教师专业培训师资的构建和利用

省级骨干教师专业培训师资的质量直接影响着培训的质量,因此在专业培训师资的构建上要做到有针对性和层次性,培训师资的构建应该是动态的和可持续发展的。在专业培训师资的利用上要多样化,注重师生互动、学员互动。重点探讨了"科研促学"和"学员专题发言"这两种方式。

铁路站段职工培训师资激励机制研究

近年来,铁路培训师资队伍建设取得了显著成绩,但在数量、结构和整体素质方面与实际培训需要还有一定的差距。本文通过对铁路站段职工培训师资激励现状的分析,查找不足,并提出相应的解决对策。

浅议林业行业岗位培训师资队伍建设

岗位培训以岗位职责、规章制度、工作过程、工作方式方法为主要内容,以培养合格的在岗从业人员为目标,其教学活动遵循自身特殊规律,因而对师资素质的要求也有别于其它类型成人教育。普通高等教育专业课的教师不一定都能胜任岗位培训教学任务,因此,能否拥有一支基本合格的岗位培训师资队伍。

企业培训师资的遴选方法

一、概述 1.师资遴选的意义 一个成功的大企业家曾说过,你可以拿走我的公司,夺走我的财产,但是,只要你把我的职工,我的训练有素的技术与管理人才留给我,不出五年,我会创造出一个比现在大的公司.这一段警世名言充分说明人才对于一个企业经营和发展的重要性.

沉浸式教学在急诊住院医规范化培训师资培训中的应用

目的为提高住院医师规范化培训的师资水平,北京协和医院设计实施了沉浸式教学的师资培训课程,本研究旨在对该课程进行调查研究。方法研究纳入34位接受本课程培训的急诊住院医规培教师,对其进行针对教学查房和诊间教学的技能培训,培训内容为教案设计、评价工具设计、师生互动技巧、诊间教学方法。在培训前、培训后24 h内、培训后3个月进行问卷调查。采用U检验和非参数Kruskal-Wailis H检验评估培训前后的差异。结果培训后学员普遍认为该沉浸式课程非常重要。在师生互动技巧、对克服诊室环境不合适的诊间教学困难的信心,培训后24 h及3个月均有提高(P<0.05)。结论沉浸式教学方式可有效提高教学实效,可进一步在中国急诊住院医规培师资培训的课程优化和教学改革中进行推广。

我国住院医师规范化培训师资培训政策剖析

住院医师规范化培训师资培训是提升师资水平、保障培训质量的关键,而培训政策是住院医师规范化培训师资培训工作开展的主要依据。笔者通过对部分省市培训政策进行梳理分析,总结特色,发现问题。从明确培训政策应该包含的内容;国家层面出台统一的培训政策;各地市根据国家标准,结合本地市特点制定个性化的政策;明确国家层面和省市层面之间的培训定位;政策应重点对培训内容、培训方式和培训考核进行规范等方面提出了住院医师规范化培训师资培训政策的建议。

关于新疆地区住院医师规范化培训师资培训的几点思考

住院医师规范化培训是医学生毕业后教育的重要组成部分,师资培训是有效开展住院医师规范化培训的重要前提和根本保障。笔者通过对新疆地区住院医师规范化培训师资培训的做法,介绍了集中理论授课模块、网络自学授课模块、规范教案编写模块、考试考核模块等4个教学模块的培训方式。同时分析了培训过程中发现的问题,从提高各方认识,增强培训动力;严格准入标准,强化培训内容针对性和实用性;完善管理制度,加强组织管理等方面有针对性地提出了一些建议和对策。