文章对国内外6~12岁儿童基本动作技能(Fundamental Motor Skills, FMS)的影响因素研究进行系统综述,总结并归纳各研究的基本特征,综合运用半定量评价方法和Meta分析方法对纳入研究的结果进行评定。通过系统检索,本文共纳入30篇相关文献...文章对国内外6~12岁儿童基本动作技能(Fundamental Motor Skills, FMS)的影响因素研究进行系统综述,总结并归纳各研究的基本特征,综合运用半定量评价方法和Meta分析方法对纳入研究的结果进行评定。通过系统检索,本文共纳入30篇相关文献。半定量评价结果显示年龄/年级、健康体适能、身体活动/体育活动、父母对孩子FMS的感知、体育课5个因素与儿童FMS水平一致性正相关。Meta分析结果显示身体活动/体育活动以及体育课的干预能有效提高儿童FMS水平,身体活动/体育活动的干预效果更佳。干预周期>20周、每周≥3次、干预时长>60 min对FMS的干预效果最优。建议未来在我国学龄儿童FMS干预方案或政策制定中,应充分考虑与儿童FMS一致性相关的因素及干预方案,从而更好地指导和推动儿童FMS发展。展开更多
基本动作技能(Fundamental Motor Skills,FMS)被定义为参加更高级、更复杂体育运动的“基石”。当前,基本动作技能在学龄前儿童运动课程中普遍处于高重视、低认知的位置,严重阻碍了学龄前儿童运动技能的发展。基本动作技能涉及生理、心...基本动作技能(Fundamental Motor Skills,FMS)被定义为参加更高级、更复杂体育运动的“基石”。当前,基本动作技能在学龄前儿童运动课程中普遍处于高重视、低认知的位置,严重阻碍了学龄前儿童运动技能的发展。基本动作技能涉及生理、心理和神经等多个层面,对幼儿的运动技能、体能、认知能力和社交行为等方面具有积极的促进作用。在学龄前儿童运动课程中提升动作技术质量,需要同步发展移动技能、操控技能、平衡技能,设置合理的基本动作技能课程体系,常规化基本动作技能教研活动,保障基本动作技能发展时长。展开更多
目的:系统评价智力障碍儿童基本动作技能干预研究的方法及效果,为今后智力障碍儿童基本动作技能干预提供理论支撑和方法学指导。方法:通过Web of Science等5个权威数据库检索文献,按照标准排除无关文献,对纳入文献进行数据信息提取,使用...目的:系统评价智力障碍儿童基本动作技能干预研究的方法及效果,为今后智力障碍儿童基本动作技能干预提供理论支撑和方法学指导。方法:通过Web of Science等5个权威数据库检索文献,按照标准排除无关文献,对纳入文献进行数据信息提取,使用PEDro评分量表对研究质量进行评价。结果:共纳入14篇文献,其中有效干预占93%(13篇)。纳入文献样本量介于12~80人之间,年龄范围为4~18岁;在学校环境实施以基本动作技能或体适能专项训练为干预手段的研究居多;干预周期为6~16周、3次/周、单次干预时间为40~60 min的有效干预占比最高;BOTMP/BOT-2是目前广泛使用的基本动作技能测评工具。结论:智力障碍儿童基本动作技能干预可以有效促进个体基本动作技能发展。展开更多
目的应用成分数据分析方法研究幼儿24 h活动行为(24-hour Movement Behavior)与基本动作技能(Fundamental Movement Skills,FMS)之间的关联,以及各活动行为间等时替代后幼儿FMS的预期变化。方法采用ActiGraph wGT3-BT加速度计测量323名...目的应用成分数据分析方法研究幼儿24 h活动行为(24-hour Movement Behavior)与基本动作技能(Fundamental Movement Skills,FMS)之间的关联,以及各活动行为间等时替代后幼儿FMS的预期变化。方法采用ActiGraph wGT3-BT加速度计测量323名3~6岁幼儿(男童181名,女童142名)的身体活动(Physical Activity,PA)、静态行为(Sedentary Behaviour,SB)数据,采用美国大肌肉动作发展测试第3版工具(Test of Gross Motor Development,TGMD-3)测量FMS,睡眠时间由父母报告,成分数据的描述性统计分析、多元线性模型和等时替代均采用R软件完成。结果①幼儿24 h活动时间分布与动作发展关联紧密,中高强度身体活动(Moderate-to-Vigorous Physical Activity,MVPA)在成分之间分布相对稳定,与低强度身体活动(Light Physical Activity,LPA)转换的可能性更大;②幼儿MVPA对移动技能和总动作技能(Total Motor Skill,Total MS)的影响最大,MVPA等时替代其他行为均具有积极效益,其中替换LPA效果最为明显,其他行为等时替代MVPA预示着更低的动作能力,而且预测具有不对称性。结论虽然MVPA对幼儿动作发展影响最大,但更需要从整体视角平衡24 h活动行为对动作发展的影响;在幼儿园、家庭和社区环境中,强调将幼儿的LPA转换为MVPA,以更好地促进其FMS发展。展开更多
相较正常发育儿童,唐氏综合征儿童发育滞后,其基本动作技能水平低。该研究拟探讨不同类型运动对唐氏儿童基本动作技能发展的适宜性,为深入开展唐氏综合征儿童的运动干预治疗提供理论与实践依据。方法:从PubMed、Web of Science数据库中...相较正常发育儿童,唐氏综合征儿童发育滞后,其基本动作技能水平低。该研究拟探讨不同类型运动对唐氏儿童基本动作技能发展的适宜性,为深入开展唐氏综合征儿童的运动干预治疗提供理论与实践依据。方法:从PubMed、Web of Science数据库中,选取运动干预对唐氏综合征儿童(年龄在3~18岁)的影响文献进行研究,结局指标为基本动作技能的研究。结果:当前对唐氏综合征儿童运动干预手段主要集中在功能性训练、传统体育项目和数字游戏等方面。运动干预的效果显示,患有唐氏综合征儿童的平衡与稳定技能、移动技能得到显著改善,球类技能改善还需要更多证据。同时,具有趣味性的运动干预对提高唐氏综合征儿童配合治疗的效果更佳。由此,兴趣性与多学科结合并借助科技的运动干预方式是唐氏综合征儿童运动干预研究的主要方向。展开更多
文摘文章对国内外6~12岁儿童基本动作技能(Fundamental Motor Skills, FMS)的影响因素研究进行系统综述,总结并归纳各研究的基本特征,综合运用半定量评价方法和Meta分析方法对纳入研究的结果进行评定。通过系统检索,本文共纳入30篇相关文献。半定量评价结果显示年龄/年级、健康体适能、身体活动/体育活动、父母对孩子FMS的感知、体育课5个因素与儿童FMS水平一致性正相关。Meta分析结果显示身体活动/体育活动以及体育课的干预能有效提高儿童FMS水平,身体活动/体育活动的干预效果更佳。干预周期>20周、每周≥3次、干预时长>60 min对FMS的干预效果最优。建议未来在我国学龄儿童FMS干预方案或政策制定中,应充分考虑与儿童FMS一致性相关的因素及干预方案,从而更好地指导和推动儿童FMS发展。
文摘基本动作技能(Fundamental Motor Skills,FMS)被定义为参加更高级、更复杂体育运动的“基石”。当前,基本动作技能在学龄前儿童运动课程中普遍处于高重视、低认知的位置,严重阻碍了学龄前儿童运动技能的发展。基本动作技能涉及生理、心理和神经等多个层面,对幼儿的运动技能、体能、认知能力和社交行为等方面具有积极的促进作用。在学龄前儿童运动课程中提升动作技术质量,需要同步发展移动技能、操控技能、平衡技能,设置合理的基本动作技能课程体系,常规化基本动作技能教研活动,保障基本动作技能发展时长。
文摘目的:系统评价智力障碍儿童基本动作技能干预研究的方法及效果,为今后智力障碍儿童基本动作技能干预提供理论支撑和方法学指导。方法:通过Web of Science等5个权威数据库检索文献,按照标准排除无关文献,对纳入文献进行数据信息提取,使用PEDro评分量表对研究质量进行评价。结果:共纳入14篇文献,其中有效干预占93%(13篇)。纳入文献样本量介于12~80人之间,年龄范围为4~18岁;在学校环境实施以基本动作技能或体适能专项训练为干预手段的研究居多;干预周期为6~16周、3次/周、单次干预时间为40~60 min的有效干预占比最高;BOTMP/BOT-2是目前广泛使用的基本动作技能测评工具。结论:智力障碍儿童基本动作技能干预可以有效促进个体基本动作技能发展。
文摘目的应用成分数据分析方法研究幼儿24 h活动行为(24-hour Movement Behavior)与基本动作技能(Fundamental Movement Skills,FMS)之间的关联,以及各活动行为间等时替代后幼儿FMS的预期变化。方法采用ActiGraph wGT3-BT加速度计测量323名3~6岁幼儿(男童181名,女童142名)的身体活动(Physical Activity,PA)、静态行为(Sedentary Behaviour,SB)数据,采用美国大肌肉动作发展测试第3版工具(Test of Gross Motor Development,TGMD-3)测量FMS,睡眠时间由父母报告,成分数据的描述性统计分析、多元线性模型和等时替代均采用R软件完成。结果①幼儿24 h活动时间分布与动作发展关联紧密,中高强度身体活动(Moderate-to-Vigorous Physical Activity,MVPA)在成分之间分布相对稳定,与低强度身体活动(Light Physical Activity,LPA)转换的可能性更大;②幼儿MVPA对移动技能和总动作技能(Total Motor Skill,Total MS)的影响最大,MVPA等时替代其他行为均具有积极效益,其中替换LPA效果最为明显,其他行为等时替代MVPA预示着更低的动作能力,而且预测具有不对称性。结论虽然MVPA对幼儿动作发展影响最大,但更需要从整体视角平衡24 h活动行为对动作发展的影响;在幼儿园、家庭和社区环境中,强调将幼儿的LPA转换为MVPA,以更好地促进其FMS发展。
文摘相较正常发育儿童,唐氏综合征儿童发育滞后,其基本动作技能水平低。该研究拟探讨不同类型运动对唐氏儿童基本动作技能发展的适宜性,为深入开展唐氏综合征儿童的运动干预治疗提供理论与实践依据。方法:从PubMed、Web of Science数据库中,选取运动干预对唐氏综合征儿童(年龄在3~18岁)的影响文献进行研究,结局指标为基本动作技能的研究。结果:当前对唐氏综合征儿童运动干预手段主要集中在功能性训练、传统体育项目和数字游戏等方面。运动干预的效果显示,患有唐氏综合征儿童的平衡与稳定技能、移动技能得到显著改善,球类技能改善还需要更多证据。同时,具有趣味性的运动干预对提高唐氏综合征儿童配合治疗的效果更佳。由此,兴趣性与多学科结合并借助科技的运动干预方式是唐氏综合征儿童运动干预研究的主要方向。
