图书馆阅读推广的基本原则与层级目标——兼论各级目标的评估

图书馆阅读推广类型多样,活动主体的理念与能力存在差异,导致阅读推广价值取向多样化。图书馆学应当对阅读推广基本原则有清晰的定位,并确立由阅读推广基本原则派生的服务目标。文章将图书馆阅读推广的目标自下而上分为五个层级:公众满意的阅读推广、可持续发展的阅读推广、促进阅读与学习的阅读推广、包容性服务的阅读推广和促进社会公平正义的阅读推广,并讨论了不同层级目标的评估问题。

“检察公益诉讼法”基本原则确定之思考

“检察公益诉讼法”制定的基本原则是贯穿这部法律和检察公益诉讼实施过程的根本性、指导性原则,是高度抽象的行为规范和价值判断标准。自检察公益诉讼制度正式确立以来,中央和地方层面出台了多种规范性文件,为“检察公益诉讼法”基本原则的确定提供了重要的现实参考和依据。“检察公益诉讼法”基本原则的确定需要在理论层面对检察机关在公益诉讼中的地位、检察公益诉讼的地位以及检察公益诉讼的实践样态作出回应,以综合考量“遵循诉讼制度的原则”“遵循宪法、法律、相关法规的原则”“《人民检察院组织法》《检察官法》中的原则性规定”是否可纳入基本原则的范畴。立足于检察公益诉讼的本质属性,同时指导行政公益诉讼和民事公益诉讼,兼顾诉前程序和诉讼程序,建议将“检察公益诉讼法”的基本原则确立为“公共利益保护原则”“客观公正原则”“相互配合、相互制约、协同保护原则”。

农业保险法基本原则的体系构造及逻辑展开

农业保险法在总体上是政策保险法,属于经济法范畴,并具有商法重要特征。农业保险法基本原则的遴选标准包括反映农业保险法所调整社会关系的本质、蕴含农业保险法根本价值、体现农业保险法基本内容、统辖农业保险法具体规则与凝聚农业保险法国际共识。农业保险法基本原则体系的内容包括社会效益至上原则、政府宏观调控与市场调节相结合原则、农业大灾风险重点防控原则、协同推进原则。以社会效益至上原则为目的性原则,以其他原则为工具性原则,共同构成一个完整体系。体系内的每项基本原则在立法上均有其独特而具体的制度要求。

教育法典基本原则的确立与展开

教育法典基本原则是贯穿教育法典编纂及实施的核心价值与根本规律,具有立法统领和适法指导的功能,是教育法典总则必不可少的组成部分。基于规范梳理和学理分析,教育法典的基本原则可提炼为依法治教原则、立德树人原则、教育公益性原则、教育自主性原则、教育公平与教育效益相结合原则、终身教育原则、教育领域多重利益兼顾原则和教育领域协同治理原则八个方面。这八项原则层层递进、彼此联动。基本原则的条款设计,应当把握独特性和体系性的平衡,精准呈现各项原则的基本内涵及原则之间的协同关系。

关于医学伦理学的基本原则

医学伦理学与生命伦理学既有相同之处也有诸多差异,它的基本原则和生命伦理学应有所不同。将病人利益置于首位、自主、不伤害、公正、友善五原则可视为医学伦理学的基本原则。病人利益主要是指病人生命和健康利益,是由医生根据医学科学允许度、医生的经验和病人实情决定的;将病人利益置于首位原则的落实,首先需要医生和医院对此有真切的认识,同时也需要有制度的保障和国家的财政支持;将目前实际上已经被倒置的医患利益关系纠正过来,是既艰难又十分迫切的,需要做多方面的工作。假以时日,这一目标是应当而且能够实现的。

论教育法典的基本原则

基本原则是教育法典总则编的重要组成部分,既应发挥预期功能,又应具有坚实的规范基础。作为“总则—序编”合一立法模式下的必然产物,基本原则应当发挥统摄整个法典展开和作为法典实施依据两大功能。前者涉及基本原则作为法典内在体系和价值融贯性的体现;后者意味着基本原则在法典实施过程中发挥解释和补充功能。具备坚实的规范基础,要求提炼教育法典基本原则的主要路径应当是:承接自现行宪法教育相关条款,以《教育法》总则章为基础加以抽象,以及由其他教育单行法“提取公因式”。教育法典的基本原则应当包括立德树人原则、受教育权保障原则、教育平等原则以及教育自主性原则。

新时代爱国主义教育的基本原则

弘扬爱国主义精神,爱国主义教育是关键。新时代爱国主义教育的基本原则是爱国主义教育开展的根本遵循,包括坚持思想引领、文化涵育,坚持教育引导、实践养成,坚持主题鲜明、融入日常,坚持因地制宜、注重实效等。对这些基本原则进行学理阐释将有助于深化爱国主义理论研究,促进新时代新征程爱国主义教育的有效开展。

通过泛读伴随性词汇学习的影响因素及基本原则

通过泛读伴随性词汇学习是词汇学习的重要组成部分,是一种行之有效的自主学习方式,但也存在局限性。通过大量阅读获得的词汇能力主要是接受性的,并且不以效率见长。本文探讨了生词密度、生词复现率和生词输入调整三个因素对通过泛读获得词汇知识的影响。最后提出,严格控制阅读文本的难度、足够的输入量、让学习者自主选择阅读的内容、适当引入刻意词汇学习是通过泛读伴随性词汇学习应该遵守的基本原则。

习近平新时代中国特色社会主义思想在高职生中大众化的逻辑条件、基本原则及现实路径

习近平新时代中国特色社会主义思想在高职生中大众化,现实的高职生是逻辑起点,理论内容的通俗化是逻辑前提,传播渠道的畅通是逻辑手段,社会实践是逻辑中介,全面发展的高职生是逻辑终点。应坚持尊重高职生主体地位、通俗化但不庸俗化、传播渠道与高职生相适切、理论联系实际并指导实践、服务高职生全面发展等基本原则,建立高职生分众体系,重构习近平新时代中国特色社会主义思想传播内容体系,打造校内校外协同的传播队伍,建立畅通的传播体系,构建实践应用体系,完善评价标准和反馈机制。

中华优秀传统文化国际传播精准化的基本原则和创新路径

中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉,传播好中华优秀传统文化是加强我国国际传播能力建设的重要内容。当前中华优秀传统文化在国际传播实践中面临诸多困境,迫切需要以精准传播为突破口提升传播效能。坚持以精准把握受众需求为前提、以精准呈现传播内容为核心、以精准构建话语体系为关键、以精准覆盖传播渠道为支撑是有效推进中华优秀传统文化国际传播精准化的基本原则。在此基础上本文提出构建传者-受众、内容-形式、话语-策略、渠道-技术的协同传播机制,从对话式、故事化、共情式、智能化等角度探索推进中华优秀传统文化国际传播精准化的创新路径,推动中国文化更好地“走出去”。

习近平新时代中国特色社会主义思想有效传播的时代价值及基本原则

推动习近平新时代中国特色社会主义思想在大学生中有效传播具有重要的理论和实践意义,有利于培养社会主义合格建设者和可靠接班人,巩固社会主义意识形态阵地,改进大学生思想政治教育工作,推动马克思主义中国化时代化发展创新。高校要推动这一科学思想在大学生中有效传播,就要遵循一定的基本原则。

论人工智能法的基本原则

人工智能法的基本原则是人工智能法的重要组成部分。既有关于人工智能法基本原则的方案有三原则说、四原则说、八原则说等,这些方案存在设计体系性不足、话语层次不统一等问题。人工智能法基本原则的设计应以发展负责任的人工智能为主线,这一判断既源于对立法目的的分析,也是有效加速和价值对齐理念的平衡。基于该主线,人工智能法的基本原则又可以进行多个层次的展开。其中,第一层次原则包括支持发展创新原则和计算正义原则,前者主要指向对于人工智能发展的支持以及对于知识产权的保护,而后者又可以分为可信、安全和效益三项原则。

习近平生态文明思想对科学社会主义基本原则的丰富与发展

科学社会主义具有与时俱进的理论品质,会随着时代变迁和实践转换而发展。进入新时代,人与自然之间的矛盾和冲突、生态危机和环境问题成为社会发展中必须面对的重大问题。在处理解决生态环境问题时,我们迫切需要科学理论的引导。为科学社会主义开辟了环境视角和生态主题的习近平生态文明思想,从推动形成人与自然和谐发展现代化建设新格局中走来,从反思超越“苏联模式”的社会主义中走来,促进了科学社会主义理论的生态创新。习近平生态文明思想是一个内涵深刻、逻辑严谨、系统全面的理论体系,其生态思想和原则集中体现为“十个坚持”,“十个坚持”所涵盖的“根本保障”“核心理念”“宗旨要求”“战略路径”“系统观念”“制度保障”“社会力量”“全球倡议”等理论要素的整体性意蕴,彰显出习近平生态文明思想的理论价值。习近平生态文明思想完善发展了科学社会主义理论,为社会主义生态文明建设提供了理论指引和实践遵循。

“新文科”背景下地方本科院校音乐表演专业课程体系建设应遵循的基本原则

“新文科”建设强调突破传统文科的思维模式,以继承与创新、交叉与融合、协同与共享为主要途径,促进多学科交叉与深度融合,推动传统文科更新升级。在此背景下,地方本科院校音乐表演专业课程体系的构建应充分考虑学校的办学实际,不仅要体现自身的特点,还应遵循相应的基本原则,即突出“新文科”建设理念,以“适度够用”为宗旨,以服务地方为目标,充分尊重学生个性发展,切实强化管理实践训练,才能确保音乐表演专业“新文科”建设目标的顺利实现。

论社会科学普及立法的基本原则

2012年至今,各地社会科学普及单独立法逐渐成为趋势。截至2022年10月1日,各省、自治区、直辖市关于社会科学普及的专门立法中,已有17个省级行政区单独立法。比较各省社会科学普及地方立法基本原则的内容,分析是否符合地方立法基本原则的具体要求,以此来保障地方社会科学普及事业的实施与发展。

科学社会主义基本原则在中国式现代化中的创造性运用

中国式现代化是中国共产党在现代化理论与实践上的伟大创新,是21世纪科学社会主义实践的重要议题。科学社会主义基本原则是马克思主义科学性最核心、最本质的体现。中国式现代化坚持将科学社会主义基本原则与中国现代化实践相结合,在经济、政治、文化、社会和生态方面都实现了创造性实践,明确了科学社会主义“两个必然”和“两个决不会”的科学性,将实现共产主义作为最高理想,为广大发展中国家的现代化建设提供了中国智慧、中国方案、中国力量。

论大数据在高校德育中应用的四大基本原则

大数据已成为高校德育实现创新发展的强大动力,积极融入大数据时代既是高校德育适应信息技术发展的时代诉求,也是新形势下高校落实立德树人根本任务的必然要求。大数据之于高校德育的广阔应用前景,需要有价值前提层面的考量,也就是从方法论的视角构建大数据在高校德育中应用的基本原则。具体而言,包括乐观与谨慎的统一、技术与人文的共生、群体与个体的兼顾、权利与责任的并举。只有廓清认识上的偏颇,才能为相关的数据应用主体提供思想层面的指导,有效规避大数据德育应用的实践误区。

《公共图书馆法》基本原则的确立标准、具体内容及其适用

《公共图书馆法》是我国公共文化领域的基本性法律,自其出台以来,国内学者就《公共图书馆法》的基本原则产生了颇多见解,成果覆盖范围广泛,尽管理论资源丰富,但仍缺少系统化框架予以整合。文章认为,应根据宪法、理性人、法律实践三个确立标准,明确《公共图书馆法》所具有的导向性、平等性、强制性三个普遍性原则和公益性与无偿性、主导性与参与性、便民性与服务性、安全性与保障性、统筹性与协调性五个特殊性原则,从相关立法、司法实践与机构运行三方面,通过国家出台法律解释、地方颁布相关法规,完善裁判文书说理内容、建立良性法律责任体系,落实总分馆体系、推动多主体建设、倡导全群体阅读与推广特色化馆藏等举措,促进《公共图书馆法》基本原则的具体适用。

新时代完善党的自我革命制度规范体系的基本原则与实践要点

完善自我革命制度规范体系对于永葆马克思主义政党先进性与纯洁性、巩固党的长期执政地位、更好地引领伟大社会革命等具有重要意义。完善自我革命制度规范体系需要坚持守正创新,实现原则性与创造性的辩证统一;坚持问题导向,强化“靶向治疗”;坚持人民至上,站稳价值立场;坚持系统观念,推动各子系统协调发展。新发展阶段,应立足根本,贯彻落实习近平总书记关于党的自我革命的重要思想;把握关键,提升自我革命制度规范体系引领自我革命实践的能力;强化反馈,加快构建自我革命制度规范体系评价机制。

《概论》课教学中构建知识图谱的基本原则与具体示例

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课旨在提升学生对马克思主义中国化成果的认识,并能够运用其基本观点和方法分析问题、解决问题,增强学生对中国特色社会主义的“四个自信”。以知识图谱的形式将《概论》课各个部分知识点之间的关系呈现出来,可以使学生更清楚地理解不同知识点之间的内在关系。所谓知识图谱,即以“图”的形式来呈现各个知识点及其相互关系、内在逻辑。在构建《概论》课知识图谱的过程中,要坚持准确性、深刻性、透彻性、发展性原则。文章分别对关于“中国特色社会主义理论”的知识图谱、关于“坚持和发展中国特色社会主义”的知识图谱进行了具体示例。