社会基本矛盾:中国式现代化推进的根本遵循

实现中国式现代化是新时代党的重要战略任务,要使其顺利推进,就必须从根本上遵循社会基本矛盾规律。这是把握中国式现代化建设规律的必然要求和根本体现。因为生产力是构成一切历史的基本条件,其总和决定着社会发展状况,从而从历史根基上影响中国式现代化,而上层建筑对经济基础、生产关系对生产力的反作用同样深刻影响着中国式现代化。为了更好地推进中国式现代化,应整体把握、辩证理解和动态考察社会基本矛盾规律,提升中国式现代化的系统性,增强中国式现代化的协调性和可持续性。

简论社会主义社会基本矛盾的表现形式

社会基本矛盾是处于社会矛盾系统中最高层次的矛盾,它决定着社会有机体的基本运动规律。邓小平在探索建设有中国特色的社会主义的过程中,创造性地运用历史唯物主义关于社会基本矛盾的学说,揭示了社会主义社会基本矛盾的特殊形式,为我国的改革开放事业奠定了理论基础。为了把我国的改革开放事业推向新阶段,必须深入研究社会主义社会的基本矛盾。

基于过程分析的思想政治教育基本矛盾探究

在过程性上把握思想政治教育的基本矛盾,具有重要的理论和实践意义,不仅有利于增强思想政治教育研究的历史意识,自觉树立一种“大历史”观念,也有利于提高思想政治教育者的理论素养和实际能力,推进思想政治教育过程的有效实施。思想政治教育过程既指向作为一项具体的社会实践活动的实施过程,又指向思想政治教育历史形态的发展变迁过程。作为具体实践活动的展开,在“思想转化”环节,思想政治教育基本矛盾在特定的共同体内部表现为该共同体的要求与其内部成员实际的思想政治水平之间的矛盾,在共同体外部则表现为一定社会的要求与社会个体自由选择之间的矛盾。在“思想向行为转化”的环节,思想和行为之间的矛盾则构成思想政治教育的基本矛盾;作为历史性发展过程的展开,思想政治教育的基本矛盾就是思想政治教育自身与社会发展要求之间的矛盾。“思想政治教育自身”本质上体现为一种“阶级意识”,而“社会发展要求”则直接来源于先进阶级的政治发展要求,根本上反映社会生产力的性质及其发展水平。在这一总体性的过程之中,只有先进阶级的阶级意识才能保持与历史发展客观规律的一致性,思想政治教育的历史形态也正是在这个过程中发生整体性变迁。

中医药人才队伍建设的基本矛盾与纾解路径

中医药人才作为发展中医药事业的核心力量,是实现中医药传承创新的重要战略性资源,凝聚着中华民族宝贵的医药实践经验。强化中医药人才队伍建设,不仅可以推动中医药服务体系和服务能力的现代化建设,还能促进健康中国建设战略目标的实现。因此,要正视中医药人才培养、引进、管理、发展环节中存在的基本矛盾,实现中医药人才队伍的创新发展。

社会主义社会基本矛盾与社会主义本质

社会主义社会基本矛盾与社会主义本质李俊邓小平指出，总结历史经验，“最根本的一条经验教训，就是要弄清楚什么叫社会主义和共产主义，怎样搞社会主义。”①把握社会主义本质，就必须认识社会主义内在矛盾的特殊性。正如毛泽东所说：“辩证法的宇宙观，主要地就是教导人...

论社会主义社会基本矛盾问题

1956年,我国基本完成了社会主义改造,经济建设也取得了巨大成就,第一个五年计划执行情况良好。我们吸取其他社会主义国家的经验教训,开始了如何在我国建设社会主义的艰辛探索。以毛泽东为代表的中国共产党人,坚持彻底的辩证法,对社会主义社会的矛盾问题展开了全面地研究,其中关于社会主义社会基本矛盾的理论,就是在1956- 1957年间取得的重要认识成果。党的十一届三中全会以来,我们党坚持解放思想、实事求是的思想路线,结合我国社会主义历史发展新时期的具体情况,以这一理论为指导,开创了改革开放和社会主义建设的崭新局面。同时,社会主义社会基本矛盾的理论也在这个过程中进一步得到充实,丰富和发展了毛泽东哲学思想的理论宝库。研究和把握社会主义社会基本矛盾的理论,对于我们坚持党的基本路线,把建设有中国特色社会主义伟大事业推向前进,以实现我们的宏伟目标,无疑是十分必要的。

论邓小平对毛泽东社会主义社会基本矛盾理论的继承和发展

1985年4月,邓小平同志总结了我们过去干社会主义的最根本的经验教训:“我们建立的社会主义制度是个好制度,必须坚持.……但问题是什么是社会主义,如何建设社会主义.我们的经验教训有许多条,最重要的一条,就是要搞清楚这个问题.”(《邓小平文选》第3卷,第116页).“要搞清楚这个问题”与对社会主义社会基本矛盾的认识和把握是紧密联系在一起的.社会主义社会的基本矛盾是社会主义社会内在的本质的必然的联系,决定着社会主义运动和发展的走向.因此,要搞清楚什么是社会主义的问题,就要真正认识社会主义的基本矛盾;要解决好如何建设社会主义的问题,就要把握住社会主义社会的基本矛盾运动.而要能真正认识和把握住社会主义社会基本矛盾运动,必须在实践中对其“作深入的具体的研究”.对此,邓小平同志在1979年就深刻指出:“关于基本矛盾。

毛泽东和邓小平:对社会主义社会基本矛盾理论的贡献

毛泽东根据历史唯物主义的基本原理，总结中国和国际社会主义实践的历史经验，第一次提出了社会主义社会基本矛盾的理论，对马克思主义理论宝库做出了重要的贡献。在新的历史时期，邓小平解放思想，实事求是，在改革开放和社会主义现代化建设实践中，把这一理论具体化、深刻化，使之得到完善和丰富，从而成为建设中国特色社会主义理论的重要哲学依据。

邓小平对社会主义社会基本矛盾理论的贡献

如何正确认识和把握社会主义社会基本矛盾的问题,是伴随社会主义发展的一个重要理论问题和重大实践问题,邓小平作为我党第二代领导核心、新时期社会主义改革开放的总设计师,从我国社会主义不断发展的实践出发,成熟地运用马克思主义矛盾理论的基本原则和基本方法,在深刻总结社会主义发展的经验教训的基础上,为这一理论的丰富和发展做出了新贡献,成为我们处理新时期社会矛盾的指针。

再探思想政治教育过程基本矛盾

思想政治教育过程不仅是教育者对教育对象施加影响的过程,也是社会发展需要和教育对象精神文化需经过交互后得到满足的过程。思想政治教育过程基本矛盾为教育者对国家意志传导所代表的社会发展需要和教育对象自身精神文化需要之间的矛盾。

邓小平对毛泽东社会基本矛盾思想的扬弃

(一) 社会基本矛盾理论是马克思主义的基本原理之一,是唯物史观的基石。在著名的《(政治经济学批判)序言》中,马克思以经典式的语言概述了生产力与生产关系的矛盾运动推动人类社会从低级形态向高级形态演进的自然历史进程,他指出,一切社会革命的根本原因都在于生产力、生产关系、上层建筑的矛盾运动,其中,生产力是决定性的因素。 马克思思格斯创立的社会基本矛盾理论。

邓小平对毛泽东社会基本矛盾思想的继承发展

毛泽东第一次明确地把社会生产力与生产关系的矛盾、经济基础与上层建筑的矛盾综合称为社会基本矛盾，并论述了社会主义社会基本矛盾的特点、性质、解决方法及其推动社会进步的作用。邓小平继承和坚持了毛泽东关于社会基本矛盾及社会主义社会基本矛盾的正确思想，批判和抛弃了他的错误观点，对这一理论作出了进一步的丰富和发展。

论社会主义社会的基本矛盾

论社会主义社会的基本矛盾刘险峰社会主义社会的基本矛盾问题，是建设有中国特色社会主义理论体系的一个重要的组成部分。但是，目前关于社会主义社会基本矛盾的理论，还没有完全从传统的社会主义理论中彻底地摆脱出来，它与建设有中国特色社会主义理论中的社会主义的本质...

社会基本矛盾和社会主要矛盾的历史唯物主义阐析

社会基本矛盾与社会主要矛盾分析法所揭示的唯物主义辩证法和唯物史观是对人类社会发展的规律性把握,是马克思主义分析人类社会,特别是资本主义和社会主义社会发展的方法论的灵魂,是认识资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的总开关,是理解我国不同历史时期社会主要矛盾发生变化的科学依据。掌握和运用好社会基本矛盾和社会主要矛盾分析法,精准理解和把握社会主义初级阶段社会主要矛盾是事关社会主义兴衰成败和生死存亡的元命题,是应对各种错误思潮的根本立足点。

邓小平对社会主义基本矛盾分析的新贡献

邓小平同志对社会主义基本矛盾的分析是邓小平理论的一个重要组成部分。他继承了马克思主义关于对社会主义矛盾的分析，结合中国社会主义建设的实践及当代世界发展的新特征，对社会主义基本矛盾的一系列问题做出了科学分析和阐述。在马克思主义发展史上作出了新的贡献，对...

毛泽东对社会基本矛盾理论的继承和发展

毛泽东对社会基本矛盾理论的继承和发展张淑君社会基本矛盾理论作为唯物史观的核心内容，是由马克思、恩格斯在人类历史上最先创立的。毛泽东不仅继承了这一理论，而且在新的历史条件下，突破了马克思、恩格斯的时代局限，以创新的理论思维，填补了原有理论的空白，大大发...

资本主义社会基本矛盾表述辨析

马克思主义经典作家认为,人类社会的基本矛盾是生产力与生产关系的矛盾,而在资本主义社会,与此相适应的基本矛盾则是“社会化生产和资本主义占有的不相容性”。如果按照马克思主义的理论概括一下资本主义社会的基本矛盾,应为:“社会化生产和资本主义私人占有形式之间的矛盾”。它充分体现了唯物史观的基本内容。

论邓小平对社会主义社会基本矛盾运动理论的发展

论邓小平对社会主义社会基本矛盾运动理论的发展高玉泉对于社会主义社会的基本矛盾问题，马列主义经典作家由于所处时代的限制，未能明确提出这个问题。斯大林在社会主义建设过程中对这个问题作出了自己的思考。但是，正如毛泽东所说，“斯大林在一个长时期里不承认社会主...

邓小平对社会主义社会基本矛盾理论的新贡献

邓小平对社会主义社会基本矛盾理论的新贡献刘宏煊生产力和生产关系之间的矛盾、经济基础和上层建筑之间的矛盾，是人类社会的两大基本矛盾；生产关系适合生产力发展、上层建筑适合经济基础状况的规律，是人类社会发展的普遍规律。这是马克思、恩格斯创立的唯物史观的基本...