浅析短视频时代新闻编辑的创新路径与基本素养

互联网时代推动信息技术不断变革,受众接收信息的习惯和方式发生了深刻变化,人们越来越习惯于通过移动终端快速且方便地接收信息,短视频应运而生。短视频前所未有地满足了受众对于新闻实时互动、直观画面的需求,受到了火热追捧,实现了广泛传播,这对新闻编辑从业者而言是不小的挑战。基于此,本文分析短视频时代背景下新闻编辑的工作现状、面临的挑战及机遇,进而从三个方面探讨新闻编辑的坚守与创新路径,最后提出短视频新闻编辑必须具备的基本素养,即良好的政治素养、较强的信息素养和学习能力、较强的新闻敏感度和洞察力等,从而充分发挥媒体的影响力和公信力。

媒体融合背景下图书编辑应具备的基本素养

随着媒体融合时代的到来,各种媒介形态不断涌现,给传统出版业带来了巨大的冲击,影响着图书出版流程的各个环节,也对编辑的基本素养提出了新的要求。本文在此背景下,梳理媒体融合对传统出版业的影响,指出图书编辑应具备的基本素养,并提出相应的培养路径。

电视谈话类节目主持人需要具备的基本素养——以《可凡倾听》为例

随着我国广播电视事业不断创新与发展,电视谈话类节目也朝着创新化、定制化的方向发展。对于电视谈话类节目的主持人而言,既是机遇亦是挑战。《可凡倾听》作为国内风格新颖的电视谈话类节目,受到了很多观众的喜爱。《可凡倾听》是一档人物访谈类节目,主持人曹可凡在节目中对节奏的把控以及语言技巧,使整个节目越发出彩。本文以《可凡倾听》为例,浅析电视谈话类节目主持人需要具备的基本素养。

小学美术欣赏课中培养学生的美术基本素养的策略

在素质教育改革的背景下,素养培养已成为小学教师关注的焦点。小学美术欣赏课教学是培养学生图像识读、美术表现、审美判断、文化理解等方面能力的主要途径。以湘美版小学美术五年级上册第12课“青花瓷”教学为例,针对理念、目标、手段、评价四个方面提出小学美术欣赏课中培养学生美术基本素养的策略,旨在为广大小学美术教师提供参考。

谈话类节目主持人的基本素养

在众多类型的电视节目中,谈话类节目是颇具挑战性的类型,而主持人的素养则直接决定节目的成败,所以从某种意义上来说,谈话类节目才是真正意义上的主持人节目。基于受访者的个性化因素以及谈话交流过程中的随机性和不可预见性,节目对主持人的内在储备、现场驾驭、承接引导等综合能力提出了更高的要求。

双减背景下县城小学语文教师如何提升教学基本素养

随着我国双减政策的施行,随之而来的就是落实双减政策下的“减负增效”,这些政策的有效落实,给小学语文学科在教学目标、内容、形式等方面都带来了极大的影响和变革。所以,现阶段小学语文教学工作中的“减负增效”,就是要从根本上提升县城小学语文教师的教学基本素养,需要从内驱力激发、专业培训、教学反思、校本教研工作和教研联合体构建等多个维度出发,创新策略,全面优化,促进提升。

双减背景下小学语文教师教学基本素养的提升策略

教师的教学基本素养直接影响着语文教学质量的高低。在双减背景下,教师的教学基本素养面临着更多考验。教师应从自身专业发展角度出发,通过自身努力、学校支持,有效提升自身的语文教学素养,开展高效语文教学,才能从真正意义上减轻学生的课业负担,将双减目标落到实处。

新时代中学地理教师基本素养提升路径研究

新时代背景与新课标教学理念呼唤具有较高素养的地理教师。新课标将发展中学生地理学科核心素养摆在突出位置,而学生核心素养的有效培育依赖于中学地理教师基本素养的不断提升。新时代中学地理教师的基本素养体现在品格、知识、能力三大维度。可尝试通过提升教师道德修养、理论实践并重、创新教学方法、自主发展能力等路径,提升新时代中学地理教师基本素养。

“好校长”的基本素养

“好校长”是人们对满意的校长的一种昵称。提到“好校长”,人们的脑海中自然而然会浮现出儒雅、温和、智慧、果决等词,进而联想他为学校发展做过的突出贡献和重要事件,显得饱满而生动。校长的形象源自言行举止的实践行动,根源则在其内在素养。那么,“好校长”具有哪些基本素养呢?

提升编辑基本素养,打造学术图书品牌

学术图书出版是出版工作的重要组成部分,也是青年编辑提升自我学术修养的重要途径。学术图书的出版缘于学者、编辑以及出版社的学术情怀,一部优秀学术出版物的面世,不仅在于其内容专业、富有学理性和前瞻性,也在于编辑在出版过程中对其进行了加工和整理。编辑在这一过程中吸收了学术图书的养分,也决定了学术图书以何种形式呈现在读者面前。现以《云南文化史丛书》为例,对编辑在学术图书出版过程中的工作进行探讨。在学术图书领域的深耕,必将给编辑带来更多与学界的互动,从而推动学术图书系列化、品牌化发展。

探究民办高校行政管理的内涵建设与行政人员的基本素养

在新时期,民办高校发展环境越来越复杂,对于行政管理提出更高要求,为顺应我国教育内涵式发展要求,走“质量”立校发展道路,需要进一步推进行政管理内涵建设,结合内涵式发展趋势强化行政人员综合素养培养力度,确保行政管理具备的服务与协调指导功能可以深入发挥。基于此,本文就以民办高校行政管理为立足点,深入分析行政管理内涵建设与行政人员基本素养培养策略。

新时代出版编辑基本素养与创新能力提升路径研究

出版编辑工作质量和效率的高低,与编辑自身的素养有着密切关联。随着时代的发展,出版编辑的基本素养也发生了一定的改变。基于此,本文简要概述提升出版编辑素养的重要意义,探讨新时代出版编辑需要具备的基本素养,并从培训教育、激励机制和自主学习等方面,提出出版编辑基本素养的提升策略,以期助推出版编辑不断向好发展。

学校图书管理员的基本素养探讨

图书管理是学校教育教学和校园文化建设的重要组成部分,在知识信息时代,学校的图书馆图书管理员的素质也应必须随着时代的要求而相应提高。本论文旨在探讨学校图书管理员的基本素养,即他们应具备的知识、技能、道德和管理能力。通过深入研究学校图书管理员的角色和职责,我们可以更好地理解他们在学校教育中的重要性,并为培养高素质的图书管理员提供参考和指导。

守立德树人初心 担教书育人使命——浅谈教师应有之基本素养

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视教育工作,把教育摆在更加突出的优先发展战略地位。教师担负着“立德树人、教书育人”的光荣职责和重要使命。本文分别从“育人为本”“师德为先”“能力为重”三个层面,结合课堂内外、教师素质、能力锻炼等多个维度,具体分析和探讨何为教师在教书育人中应有之基本素养。

高职学生“职业基本素养”培养体系的创建与实践

职业院校开展素质教育,对于更新人才观念,促进现代职业教育发展,深化职业教育教学改革,提高人才培养质量具有重大作用和深远意义。本成果以立德树人为根本任务,努力深化素质教育改革,在实践探索中形成了"课程引领、专业渗透、两线融通、六步嬗变"的高职学生职业基本素养培养体系。该体系增强了职业院校德育实效性,丰富了职业教育的"教育"内涵,为职业院校学生成人、成才、成功奠定了坚实基础。

城市规划专业应用型人才的基本素养与教学应对

为了培养适应社会发展需求的城市规划专业应用型人才,在调研毕业生就业现状的基础上,分析了城市规划专业应用型人才的社会需求特点,探讨了其基本素养,提出了5种教学应对措施:以核心课程作为人才培养的基础;拓展经济、社会、管理、政策科学等方面的内容;强化素质教育;教学方法改革;校企联合培养。

网络教学中教师与学生的基本素养

网络教学是 Internet应用的一个很有发展前景的领域。网络教学中的教与学和传统教学中的教与学有很大的差别 ,对教师和学生的基本素养也有不同的要求。本文详细讨论了学生的基本素养 ,如学会学习、网上交往能力、参与学习、遵守礼仪和掌握计算机文化等 ;教师的基本素养 ,如交互和参与、反馈、工作量、调适与帮助、有效性。

职教师资基本素养标准开发初探

完善中等职业学校教师专业标准,探索职教师资基本素养标准,是加快发展现代职业教育以及引领中等职业学校教师素养提升的重要措施。基于现代职业教育发展对中等职业学校师资基本素养的要求,运用多种研究方法,课题组开发出由信念与师德素养、身体和心理素养、文化素养和基础能力3个维度、8个领域、40项基本要求构成的职教师资基本素养标准。

大学生参与电子竞技的基本素养简析

采用文献梳理等方法探讨青少年学生参与电子竞技的素养。主要结论:大学生参与电子竞技有其特殊性,包括信息素养、网络素养、社会性发展素养、健康素养、经济素养和道德素养等方面内涵,大学生只有全面提升,才真正具备参与电子竞技的基本素养。

城乡规划特色应用型人才基本素养评价指标体系研究

针对中国新型城镇化建设对规划师职业能力的需求,对城乡规划特色应用型人才及其基本素养的概念进行了梳理,分析了城乡规划特色应用型人才基本素养的影响因素,指出了基本素质、专业核心理论知识、专业相关理论知识、创新与实践能力、语言与文字表达能力、优势与特色是主要的影响因素,并采用AHP法,从素质、知识、能力三个方面构建了评价指标体系,以期为城乡规划特色应用型人才的培养提供参考。