新工科背景下通信电子线路基础实验课程改革探索

针对目前通信电子线路实验内容设置单一、教学手段不够丰富、教学效果不够理想等问题,提出了以任务为主线、以教师为主导、以学生为主体的实验模式,并融入联想、启发、任务驱动、项目类比等多种教学方法。以高稳定度LC正弦波振荡器的设计为例,设计了“基本”“进阶”“扩展”3种实验任务与内容,以多样化“套餐”满足学生对于实验的不同需求;在一块电路板上实现克拉泼、西勒和并联型晶体振荡器电路,使学生更容易掌握3种电路的区别与联系;采用了项目类比教学法,通过本实验使学生掌握解决典型通信工程问题的流程与科学方法;任务引入与思政环节巧妙结合,树立学生科学兴国的意识,增强民族自豪感。

材料科学基础实验课程思政教学的研究与应用

课程思政教学模式是新形势下高校思想政治教育高度关注的问题,是高校课程改革的关键环节。基于材料科学基础实验的教学实践,分析在材料科学基础实验课程中实施思政教育的必要性,探索在该实验课程中实施思政教育的可行性,紧密结合课程内容,挖掘课程思政素材,整理思政教学实施思路,提出材料科学基础实验课程实施思政教育的具体举措。通过对学生潜移默化的思政教育,在进一步落实立德树人目标,实现价值引领与知识传授同频共振,培养具有工程价值观与工程伦理道德的新时代人才。

“互联网+”背景下电路基础实验教学改革与实践

为促进实验教学高质量发展,在分析原有实验教学现状的基础上,借助现代信息技术,落实“互联网+教育”理念,在电路基础实验课程中实施基于“互联网+”“以学生为中心、以应用为导向”的教学模式改革。教学实践表明,“互联网+教育”的融合能有效激发学生的学习兴趣,提高实验教学质量。

央企集团级基础实验室校企联合运行模式探索与实践

习近平总书记在党的二十大报告中提出了“加强企业主导的产学研深度融合,强化目标导向,提高科技成果转化和产业化水平。强化企业科技创新主体地位,发挥科技型骨干企业引领支撑作用”重要论述,明确了强化企业科技创新主体地位的战略意义。航天伺服驱动与传动技术实验室是由中国航天科技集团有限公司批准成立的集团级重点实验室,定位为围绕国家科技战略目标,在伺服驱动与传统领域,开展探索性、创新性应用基础研究和前沿技术探索,培养和造就一支高水平的研究团队,夯实航天伺服自主可控发展能力,在该技术领域发挥牵引、辐射和带动作用,逐步发展成为具有国际一流水平的开放式创新平台,并在国家战略力量重组的大背景下,着力孵化成为全国重点实验室。

基于积分制的公共基础实验教学改革探索与实践

在分析现有教学体系存在不足的基础上,提出了基于积分制的公共基础实验教学模式的思路,并从实验项目设置、授课方式、选课方式及流程、考核方式、课程成绩换算等方面进行了阐述。通过分析近3年运行情况,给出了该教学模式的实践情况,并对该教学模式进行了总结和反思,提出了后期的改进方向。实践表明,该教学模式能够满足学生的个性化需求,激发学生的学习兴趣,培养学生的实践能力、团队意识和创新能力,在涉及人数多、覆盖面广的公共基础类实验课程中具有推广价值。

化学工程基础实验课程教学改革中的探索与实践

针对传统的化学工程基础实验教学模式中存在的一些问题和不足,将多元化教学模式引入到化学工程基础实验课程的教学过程中,对实验预习模式、实验教学内容、实验数据处理和考核评价方式进行了调整和完善。通过课程教学改革,化学工程基础实验课程的教学质量得到了明显提高,学生的动手实践能力、团队协作能力和创新思维能力得到了显著提升,为培养教学和科研能力较强的复合型人才奠定了良好的基础。

利用虚拟实验技术提升材料工程基础实验教学的有效性

材料工程专业基础实验课程是培养学生实践能力和创新意识的重要环节。然而,由于实验条件和资源的限制,传统实验教学模式存在诸多不足。探讨了虚拟实验技术在材料工程基础实验教学中的应用,阐述了虚拟实验的特点和优势,论证了虚拟实验技术能够有效提升材料工程基础实验教学的质量和效果。通过实例分析,阐明虚拟实验技术在材料工程基础实验教学中的具体应用,为推动材料工程实验教学改革提供参考。

基于Docker的计算机基础实验在线环境建设

为保证高校计算机实验课正常开展,以Docker技术为基础,构建了计算机基础实验虚拟实验室。学生通过浏览器访问服务器就可以获得独立的实验环境。同时,使用Docker-Compose工具对学生实验环境进行创建、开启、停止和删除等多维度管理,使用Docker-Swarm工具保证实验环境的性能,相当于把线下实验室搬到了线上。实际证明,该方案能满足计算机基础实验线上教学需求,为对应的理论教学提供高质量的实验服务。

校师生三者合力促进理论与实验的融合--以机械基础实验课程为例

为了让学生能够在掌握理论知识的基础上,灵活运用理论知识解决实际问题,从而使理论与实验深度融合,达到提升学生理论联系实际能力的目的,开展了教育教学研究。本文基于机械基础实验课程,构建教师、学生、学校三方联动机制,提出了理论与实验融合的具体方法,以期为相关课程的教学改革提供一定的借鉴。

专业基础实验课程教学研究

实验课程是工科类专业学生学习内容的重要组成部分。实验课程配备的资源应满足教学需求,但在实际操作中,仍然存在资源有限问题,如仪器台套数不足、可操作功能不丰富、创新思考空间有限等。针对山东科技大学材料科学与工程学院基础实验课程有限资源的问题,对新能源材料与器件专业现有的实验课程资源进行归类和分析,提出了优化实验课程思路。根据实验学时和设备条件,将学习重点放在仪器认识、样品制备、参数选择、结果处理、技能和思路训练方面。在课程规划环节,优化实验课程安排和设备的配置;在知识回顾与学习环节,穿插了解应用实例;在操作仪器环节,设置思考项目、变量因素,让学生相互指导、找寻规律;在课前预习和课后自习环节,引入虚拟仿真技术、线上资源。这为专业技术实验、综合实验等课程的开展提供了新的思路。

融合科研创新与设计的无机材料基础实验教学改革研究与实践

对实验教学进行教学改革是培养创新应用型人才的重要途径。该文以无机材料基础实验课程为例,基于培养学生创新意识和解决实际工程问题能力的目标导向,分析实验教学融合科研创新与设计的必要性,并对无机材料基础实验融合教师科研成果的实验教学案例进行介绍,探讨融合科研创新与设计的线上线下结合式实验教学对于培养具有综合能力的创新应用型人才的重要作用。

新工科背景下应用化学专业基础实验教学改革与探索

随着新工科理念的提出,应用化学专业基础实验教学正面临着新的机遇与挑战。文章旨在通过对新工科背景下应用化学专业基础实验教学的深入分析,探讨教学改革的必要性与可行性。文章首先回顾了新工科的核心理念和背景,然后对应用化学专业基础实验教学进行了全面的剖析,指出了现有教学模式存在的问题和不足。接着提出了一系列改革与探索的方向,包括教学内容的更新、实验设施的改进、教学方法的创新等方面的建议。最后通过借鉴国内外相关案例,提供了建设性的意见与建议,旨在为应用化学专业基础实验教学改革提供有益参考。

基于CIPP的模拟电子技术基础实验成效评价及优化

基于CIPP评价模式,以四个维度构建模拟电子技术基础实验课程评价指标体系,以学生课程内容达成度来分析和讨论教学成效,并针对实验设备老化、实验内容单一、学生参与度不高等问题给出优化建议,以期提高模拟电子技术基础实验类课程教学质量,增强教学效果,为课改提供依据。

新增药用高分子材料学中基础实验探究——以壳聚糖修饰材料对阿莫西林脱除为例

针对中医药院校工科专业学生在药用高分子材料学课程中高分子合成能力弱且无法完全理解掌握书中基础知识点等问题,该文在本课程的实验教学中加入了壳聚糖修饰材料对阿莫西林脱除实验,该实验可利用现有的药物化学实验室仪器进行教学,无需重新建设单独的实验室.这一举措提升了课程的教学效果,有效促进学生从课程理论学习向理论与实践结合转变,有利于学生终身学习能力的培养.

新工科背景下化工基础实验教学研究

新工科建设是高等工程教育为了应对新一轮科技革命与产业变革的挑战而采取的积极行动,随着新工科的提出,教学改革成了热点话题。文章结合实际教学情况,分析了化工基础实验教学现状,提出了教学过程中存在的问题,并总结了相应的教学改革建议。

基于现代信息技术的高校机械基础实验教学改革研究

文章针对聊城大学机械与汽车工程学院机械基础实验课程教学中存在的问题,以课程目标为导向,借助现代信息技术,结合虚拟仿真实验平台和网络技术手段,从实验教学目标、教学内容、教学方案、基于信息技术的教学模式及课程考核评价机制等方面开展一系列改革与探索,提出“理论教学→实验教学→理论教学”闭环教学模式,有助于增强实验教学和理论教学的联系,获得更好的实验教学效果。

综合实验教学在高职护理学基础实验教学中的应用

伴随国内社会高速发展,大众的物质生活水平快速提升,在这一背景下,大众对于所能接受到的各种服务工作提出了崭新且更高的要求,其中之一就是护理工作。在这种情况下,高职院校就需要注重自身的护理学基础实验教学工作的开展,并且采取综合实验教学策略,使得学生在学习过程中既可以牢固地掌握基础护理操作技能,同时还具备独立思考问题、分析问题、解决问题的能力,这不论是对于学校教育工作开展,还是对于学生自身的就业和职业发展,均具有重要意义和价值。因此,在本文中就将针对综合实验教学在高职护理学基础实验教学中的应用进行探究和分析。

理科化工基础实验教学目的和教学内容探讨

探讨理科化工基础实验的教学目的和教学内容。认为理科化工基础实验教学有别于工科,是为了培养学生具有从事科学研究和产品开发的初步能力,培养学生的工程意识和技术经济观点;使学生初步掌握一些有关化学工程学的实验研究方法和实验技术;培养学生运用所学理论分析问题和解决问题的能力。实验内容应精选,内容设置应考虑到系统性、先进性、综合性和独特性。

提高毒理学基础实验教学质量的方法探讨

在当今科技飞速发展的时代,毒理学作为一门关乎人类健康和环境安全的学科,越来越受到广泛的关注,而毒理学基础实验教学作为培养毒理学专业学生综合素养的核心环节,对于培养具备扎实理论基础和丰富实践经验的毒理学专业人才具有重要意义。然而,传统的教学方法和内容已经难以满足当今社会对毒理学人才的多元化需求,为了更好地适应当前社会和行业的变革,提升毒理学基础实验教学质量势在必行。本文探讨了提高毒理学基础实验教学质量的方法。

新工科背景下热工基础实验“三位一体”教学模式改革研究

新工科背景下,采用原有的教学方法难以满足科技不断创新对应用型人才的需求。针对吉林建筑科技学院热工基础实验课程教学中存在的问题,提出热工基础实验“三位一体”教学模式改革,从教学内容、教学方法和教学评价三个方面进行综合分析,从而提高热工基础实验课程教学质量。