新时代机械类基础平台课程体系建设调查与思考——以哈尔滨工业大学机电工程学院机械类培养方案修订为背景

以调查问卷形式调查分析新时代机械类基础平台课程体系建设问题,探究机械类专业学生应掌握的知识及其深度与广度以及对学生发展的影响。结果表明基础知识作用高于专业知识,具有时代特征和实用特征的知识明显重要。为融入新时代特征知识和减轻学生学习负担,提出“厚基础弱专业”的多元化轨道式培养体系建设思路,凝练和优化机械领域相关基础知识,建立以研究方向为轨道的专业课程体系,使学生获得全面的能力培养。最后提出实现该思路的几点展望。

高职院校公共基础平台课程模式的构建与实现

高职院校公共基础平台课程既要有高职教育的一般性特点,也要有本学院自己特色。为此,必须给学生提供包括文化基础课和职业能力基础课在内的最基本的学科性基础知识;必须注意处理好理论实习与实践技能训练的关系,努力做到"基础知识厚实、专业技能精深、实践历练精致且富有特色"。

产品设计基础平台课程的衔接性教学初探

本文通过对工业设计基础教学活动中存在的弊端的深入剖析,阐释出我国当代设计基础教学的薄弱环节,通过分析设计教学的最终目的与需求,提出在基础教学活动中应该有意识的注重为实现设计的最终目的而进行的衔接性教学,结合语义学原理,从转化的角度探讨基础教学与后继课程衔接性的实现方式。

大类培养下构建中国语言文学类基础平台课程体系的思考——以湖州师范学院为例

大类培养,是适应社会需求形势的变化而采取的一种"厚基础、宽口径"人才培养模式,特别强调基础课程的教学,基础平台课在整个课程体系中的地位和作用特别重要。基础平台课程体系的构建,须坚持"素质本位"主线,明确人才培养目标定位,课程的设置要兼顾多样性和个性,并注意优化课程结构。在课程运行与管理上,应该做到独立与共同建设并重,建立相应的教学质量保障体系,能结合未来人才市场变化的需要及时对基础平台课程体系作出调整。

高职经管类专业基础平台课程建设的探索与实践

为正确处理好高职经管类人才培养中"传授知识、培养能力、提高素质"三者之间的关系,必须积极探索如何整合学校教育资源,加强经管类专业基础平台课程的建设。

研究基于高职汽车机械基础平台课程的学生创新能力的培养

本文首先介绍了高职院校中高技能人才创新能力培养存在的问题,其主要内容包括:传统教学方法的落后性;高职院校教师缺乏创新教学意识;没有足够的激励机制以及教学鼓励机制激励创新意识的有效结合。文章紧接着阐述了基于高职汽车机械基础平台课程的技能人才创新能力培养实践,其主要内容包括为:文章最后讨论了,其主要内容为:结合高职汽车机械基础平台课程,设置更有实践性以及的应用的教学内容;创建开放式的实训环境,提高实训的自由化;充分发挥教师的引导作用,保证创新能力的有效应用实践。

基于传统手工艺资源在基础平台课程中的运用与创新——以拼布工艺为例

传统手工艺是我国非物质文化遗产的重要组成部分,传统手工艺资源的运用对于非物质文化的传承和创新具有积极的意义。本文以拼布工艺为例,分析了传统手工艺资源在基础平台课程中的运用与创新。

艺术设计专业素描基础平台课程教学模式探索

素描教学在艺术设计专业作为美术的基础课程,在各个专业中都备受关注,但艺术设计专业的传统的素描教学模式已经越来越不适应设计专业的需要。本文通过分析目前艺术设计专业素描基础课程的教学现状和存在的一些问题,分别从不同的角度提出了探索性的改进措施。

设计基础平台课程内涵发展与拓展研究

文章指出,利用微课、微信平台、情境性教学等现代多途径教学手段,为高等艺术设计教育教学人员提供更便捷、广泛的交流和学习机会,改变比较单一的传统教学模式,展开立体型、全方位教学模式的研究探索,对进一步推动高等艺术设计教育的发展具有重要意义。

利用专业基础课程加强大学生创新素质的培养

"信号与测试技术"是自动化学院本科生的专业基础课程,课程内容涵盖面广,知识综合性强,工程特色突出。文章立足于该专业基础平台课程,论述了培养学生创新性及协作精神的必要性和紧迫性,介绍了以素质教育为核心的课堂教学改革的具体措施及成果,并对日后改革的进一步深化进行了探讨。