创建世界一流与服务国家发展:行业特色高水平大学世界一流学科建设战略选择

行业特色高水平大学对应国家经济建设和社会发展的战略领域,其世界一流学科建设对于促进科技发展和经济转型发展具有十分重要的意义。根据世界一流学科的标准和生成逻辑,行业特色高水平大学重应用技术研究轻基础理论研究、传统学科突出而相关学科薄弱严重阻碍了世界一流学科建设;在建设世界一流学科过程中,要兼顾创建世界一流与服务国家发展,以优势特色学科为抓手,在重视应用技术研究、攻克行业关键技术难题服务于国家发展的同时,也应注重基础性研究,产出具有普遍意义的原创性理论成果服务于人类社会发展;要以优势特色学科为龙头,着力提高相关学科建设水平,构建互利共生的学科生态体系,在高原上筑高峰,应该是行业特色高水平大学建设世界一流学科的应然选择。

产品造型基础与计算机表现课程教学研究

产品造型基础与计算机表现作为一门基础性学科,课程中不可避免地涉及了很多抽象的概念表述,对这些概念的学习应是结合实例,从日常生活中找到对应的形态,灵活运用概念知识,而不只是停留在表面文字的层面上。同时向大家介绍了计算机表现这种新的表达手段,并将之与传统的表达手段作了一个对比,目的是希望大家了解计算机造型这种新的表达手段与传统的手绘、制作模型的表达段手之间的差异,从而正确、灵活地运用表达手段。

试探广告设计的学科建设及其艺术特性

本文从广告设计专业的特点出发,结合美术学院的实际情况,论述了关于建设广告艺术设计专业的必要性和迫切性。从基础性学科和应用性学科两方面对广告设计专业的建设发展进行了分析,并对广告设计专业的艺术特性做出了适当的阐释。

小学科学教学设计的规范化和学科化分析

小学科学主要是为了培养小学生的科学素养和实践动手能力，教师要对这方面的问题引起重视，不断提高小学科学教学的课堂效率。在小学阶段，科学是一门重要的基础性学科，教学设计是小学科学教学中必不可少的重要环节，要注重教学设计的规划化、学科化，提高教学设计质量与科学教学有效性。

有效提升小学科学实验教学有效性的策略

小学科学实验作为一门重要的基础性学科,在提高学生的创新能力和开拓学生的认知视野有着积极的作用。但是当前在很多小学的实验教学实践中,还是存在很多的问题和不足,最突出的表现就是小学生动手操作的积极性不高,以及学生完成不了实验内容这些方面。导致这些现象出现的主要原因除了受到传统教育理念的束缚,教师不重视培养学生的实验能力之外,还在很大程度上受到了实验教学方式的影响,很多教师都没有很好遵循新课程改革的要求。

试论小学科学课程对学生科学精神的培养

《中国学生发展核心素养》中指出,学生核心素养包含人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。小学科学作为小学阶段的一门基础性学科,对贯彻落实核心素养起着举足轻重的作用,尤其是其中的“科学精神”和“实践创新”两大因素,与科学学科更是密不可分。科学精神主要是指学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现,具体包括求实精神、探索精神、理性精神、创新精神等。

信息科技教学中跨学科主题设计的实践研究

教学现场随着《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》的正式颁布,跨学科主题项目引起热议。学科如何渗透?科学学科、信息技术学科、数学学科如何融合?在原有的群体性学科跨学科主题中,什么才是跨学科主题项目课程的典型特征?跨学科主题项目课程和基础性学科有哪些关联?班级授课中的课程,究竟该如何实施?

学科融合视角下高中语文融合教学的可行性分析

随着时代发展和教学改革的要求,学科融合应运而生。学科融合能打破知识壁垒、突破单学科思维方式的束缚,形成创造性思维。所以学科融合是教育的大势所趋,语文作为基础性学科,在学科融合方面更是任重道远。语文学科与其他学科的融合在中小学阶段更受关注。

以多媒体技术为基础提高小学英语教学有效性

随着网络技术的不断发展,多媒体走入到了课堂教学之中,教学中教师利用多媒体视频、音频、图片等功能,去丰富课堂教学,不但可以提高学生的学习兴趣,教学效率也会一进步提升。在本文中笔者将对多媒体技术为基础的小学英语教学提出以下建议。

高等数学基础教育与水利专业教育的融合--评《水利数学》

高等数学是一门基础性学科,在其他许多专业领域都有着较为广泛的应用,其中就包括水利专业,因此,关于高等数学基础教育与水利专业教育的融合研究就成为一种必然。《水利数学》(赵红革、黄建国,黄河水利出版社2017版)以水利专业中的高等数学知识应用为研究内容,将通用型的高等数学基础教育内容与方式通过专业化的方式服务于水利专业教学,全书共分为十三个部分,分别对高等数学基础教育内容中相关知识进行专业领域的梳理,并结合未来应用与课外阅读进行数学理论的实践验证,提高课堂教学效果。由此可以看出,高等数学基础教育与水利专业教育的融合是水利专业人才培养的必然要求,对创新传统教学模式与探索多学科交叉有着积极的影响。

以综合为导向 加强学科整合 焕发语文魅力

新课程明确指出,现代教学要拓宽学科学习和运用的领域,加强学科之间的横向联系,注意利用其他学科教学活动成果与本学科教学活动进行有机整合,在整合中为学生的全面发展提供更广阔的学习空间。语文学科既是一门工具性学科,又是一门基础性学科,教师在语文教学中应巧妙利用其他学科的独特魅力,整合学科优势,优化课堂结构,建构起与各学科相融合的课堂教学体系,为学生学语文、用语文开辟广阔的时空领域,全面提高学生的语文素养,切实落实语文学科素质教育,促进学生全面发展。

塑造学生地理学科核心素养

地理学作为一门基础性学科,在高中教学实践中占据重要地位。教师在具体施教过程中如何为学生提供更多学习方法,提供多重难点突破措施,激活学生学习兴趣的同时,达成教学目标,塑造学生地理学科核心素养,是每个教师需要面对的重要课题。

关于夯实初中语文基础知识的有效途径

语文本身就是一门基础性学科，它的重要组成部分就是大的基础知识。对于学生，就应该将夯实基础知识作为学好语的基础性学习活动。语文知识的积累不仅仅依靠课内的学习结，更需要从课外入手，在日常生活中，每天都会接触很多价值的语文素材，但是由于不懂得如何合理积累从而使得大有用材料同我们擦肩而过。

浅谈传播学的跨学科性质

在现今人们所热衷的学科门类里，传播学无疑是比较醒目的一门学科。从传播学的最初形成到现在仅一百余年，从传播学的最初引进到现在也仅三十余年，对一门学科的发展而言，这无疑是很短的时间，但种种迹象表明，在2l世纪里，传播学将成为一门基础性学科。

小学科学教具改革与创新的探索

小学生是国家未来创新的原动力,在教学实践中,坚持实践是创新的基础,借助小学科学教具改革与创新的过程,统筹课内、课外两个维度,积极归纳、总结提高小学科学教具改革和创新经验,以培养小学生创新意识和能力为出点,积极践行创新改革实践活动,

小学科学课程学习环教学模式的应用

随着新课程教育改革的不断推进,小学科学课程作为一门实践性、逻辑性、综合性强的基础性学科,对于学生实践能力和综合素养的提升具有重要的意义。本文将对小学科学课程学习环教学优势进行分析,探讨不同小学科学课程学习环教学模式的应用效果。学习环教学模式指的是在教学内部根据不同的主题所设置的,能够持续进行学习、改良和创新的封闭环型教学系统,通过提出问题进行分析学习,提出合理化建议并应用实施,重新发现问题。

浅谈高中体育与其他学科的联系

高中时期对学生来说是最后的冲刺阶段,因此学业任务会比较繁重。高中阶段的体育课因此也就更少了,但是对学生来说,必要的体育锻炼又是十分重要的,因此如何上好体育课对高中体育教师来说也是一个十分重要的问题。现在随着新课改的推行,学科与学科之间的联系也在不断加强。体育是一门相对来说比较独立的基础学科,但是这也并不是说体育课与其他学科之间就没有联系了。