课程思政视域下高校基础素描课程教学探索与实践

基础素描是艺术类院校重要的必修课程,该课程着重培养学生的造型能力,以为其将来的艺术创作打下良好的基础。该文作者探索在提高学生基础素描专业能力的同时,在课程的各个阶段有效融入课程思政元素,进一步探讨如何在教授专业知识的同时,润物细无声地开展思政教育,让隐性的思政教育能够落到实处;以显性的专业教育承载隐性、无声的思政教育,从而外化思政教育的重要作用。

运用结构素描教具进行基础素描教学改革

为了适应高等教育发展所带来的“宽进严出一的客观现实，解决素描总课时量减少而业务培养目标和要求提高的矛盾，襄樊学院美术学院率先在国内美术教育界研发并使用了结构素描教具，而这看似简单的教具却引发了教学内容和教学方法的改革.

基础素描与创作——关于静物素描教学改革的思考

基础素描的教学,应重新定位,传统模式已经不能适应当今美术创作多样性、多元化的趋势。静物素描是素描教学的“入门课程”,素描教学的改革应该是从静物素描教学的改革开始,做到从重技法训练向如何提高思维能力、创作能力转变,从根本上实现基础素描教学和创作的互相衔接,从而为今后的艺术创造打下坚实的基础。并对学生观察方法、思维能力、表现手段以及自我个性的加强起促进作用。

基础素描教学的理论与实践

基础素描教学的目的和意义是什么？除了使学生掌握正确的观察方法和表现方法,领会造型的基本规律,把握整体与局部的关系,理解和把握基本的形体结构、空间透视、比例、明暗关系、质感、量感、审美等等之外,更重要的是引导学生在感性和理性两方面平衡发展，开启学生思维的潜能，激发其创造才能；通过素描教学，使学生掌握另一种语言系统——形象的语言。基础素描教学不仅仪是技术和方法的传授，更重要的是通过一系列精心设计的作业，采取“限制”与“开放”等手段，

高职建筑室内设计专业基础素描课程教学实践创新探索

基础素描是高职建筑室内设计专业的基础课。针对如何在有限的32课时内实施有效课堂,夯实学生的专业基础,该文从课程基本情况与教学的目标、理念、内容、方法等方面进行探索。

基础素描教学浅析

传统的素描教学体系多采取综合训练的方法 ,针对其存在的一些问题 ,本文提出了课题训练的方法 ,通过质感、拟真、现成物拼贴和变异等课题训练强化对客观对象具体而深入的把握 ,重新审视视觉经验 ,综合运用表现手法 ,活跃绘画思维 ,鼓励学生在自主性的驱动下 。

浅析“基础素描”与“设计素描”的差异性

从观察方法与构图安排;作画的方法步骤;表现形式和手段;空间观念和细节表现等四个方面比较分析了基础素描与设计素描的差异性,。

高职影视动画专业基础素描课程“三阶段、三融合”教学改革与实践

随着教育改革的持续深化,社会各界对高职影视动画专业基础素描课程教学提出了更高的要求。高职影视动画专业基础素描课程对动画专业学生而言十分重要,该课程可以培养学生的审美意识,加强学生对动态结构的把握,使动画专业学生的角色造型更加鲜活,对于高职影视动画专业教学意义重大。文章分析了高职影视动画专业基础素描课程"三阶段、三融合"教学改革,提出了实用性改善策略,并对其实践应用进行了探讨,为相关研究提供可靠的理论依据。

向极限挑战——基础素描教学的立足点

素描作为艺术院校的基础课程,各个院校、各位教师均有自己个人的理解,在教学方法上也视教师个人喜好而定,本文从实践的角度总结出素描教学的立足点,以澄清教学的方向。

浅谈高校美术专业基础素描教学

作为视觉造型艺术的重要基础课程,素描能力的提高与否,直接关系着学生将来的艺术创作与艺术设计。在具体的教学过程中一方面要提高学生的造型能力,另一方面要注重开发学生的创新意识与审美意识,使学生形成宽厚的选型基础;通过拓展素描教学中的教具范畴,扩大素描工具的范围和改变传统素描的观察方法和作画步骤来进一步提高素描教学效果。

五年制高职基础素描实践性教学研究

五年制高职的素描教学要求更注重造型基本功的训练、审美的熏陶,更适合能力的早期渗透。这些特殊性对其素描教学提出了更高的要求,如何使五年制高职艺术设计专业素描教学能够更有针对性、合理性,如何使教学能够更有效地进行,是我们当前亟须研究和解决的问题。本文试图从教学模式、教学实践及评价方式、教学效果几方面进行探索和研究。

创作巧遇虚妄——反思当下基础素描在美术院校中的境遇

社会文明飞速发展,高校美术教育也必须随之做出改革和创新。素描作为高校美术教学中的一门重要课程,对学生后期的美术发展具有重要作用。学好基础素描不仅能帮助学生掌握绘画基本功,更对其日后的创作有无比深远的影响。

高校美术学专业基础素描教学探究

高校美术学专业大量扩招,生源的专业水准整体呈下降趋势,且参差不齐,加之高校多年来沿习的基础素描教学体系,以“一致”的标准要求学生,既不适应现代美术发展需要,又导致部分学生丧失学习兴趣,且创造性思维得不到应有的发展。因此,在基础素描教学中,应切实围绕艺术素质教育开展教学,努力创设良好的教学环境,充分发挥学生的艺术潜质,培养学生的个性,使他们不断积累基础素描的知识和技能,学有所长。

基础素描教学之我见

我国各类学校对基础素描训练的教程做了较大的改革与创新,但在基础素描教学中,对基础造型能力的训练有所淡化,一味追求不切实际的"现代意识"甚至夸张变形,导致造型能力下降。基础素描教学应该突出基础性。扎实而准确的造型能力,是基础素描教学的首要任务,只有这样,才能使基础素描向表现性、抽象性素描顺利过渡。

高职基础素描教学中学生基本技能培养探究

基础素描的训练,是一切造型艺术学习的基础。在高职美术教学中,素描受到越来越多的重视。高职生在素描基础训练阶段会产生一些俗话说的"瓶颈"问题,且由于个人基础和性格的差异,所表现出来的问题也不尽相同。教师必须帮助学生度过"瓶颈",并要找到行之有效的办法,帮助学生尽可能快地解决困难,达到事半功倍的效果。本文从高职的基础素描教学实践出发,探讨一些科学的教学方法,并应用在课堂中,从而帮助学生更好地掌握素描基础和专业技能。

高校基础素描教学问题剖析及应对思考

文章首先分析了高校基础素描教学的重要性,其次分析了高校基础素描教学中存在的问题,最后针对其中存在的问题提出了一系列解决策略,希望通过文章的分析,能够使更多的高校认识到基础素描教学的重要性和改革的必要性,从而能够使各高校积极地实施一定的策略解决问题,使我国的高校基础素描教学得到更好的发展。

教育适应论视域下的高师美术专业基础素描课程改革思路

教育适应论认为教育应与社会和人的发展相适应,这为高师美术学专业基础素描课程提供了改革方向。本文以教育适应为主线,分析高师美术专业基础素描课程的功能、定位以及课程教学现状中的突出问题,并从传承性适应、超越性适应和目标性适应三个层面阐述该课程改革的基本思路。

形态素描——从“形态认知”的角度探索基础素描教学

素描无论作为独立的艺术创作载体还是作为艺术基础训练,都可谓历史悠长,但其训练方式仍只有两大类:以光影效果为主的明暗素描和以线条为主的结构素描,这两种方式都是侧重于对艺术客体外形及结构特征的描绘,而忽视了艺术本体的表现性追求,即如何通过有意味的形式完成表达。本文借鉴艺术设计的有关理念,结合传统素描的方法研究,创立了全新的"形态素描",并从人工形态、自然形态和抽象形态三个方面论述了"形态素描"的理论依据和训练方法。

论基础素描教学在绘画艺术教学中的意义

在绘画艺术教学中,基础素描教学训练是不可或缺的一个环节,学生通过单色的素描练习可以完善对造型、空间及光影等的理解。只有深入了解基础素描教学的意义,才能使基础素描课程发挥更好的作用。

简论高师基础素描教学的五个要点

根据高师基础素描教学的特殊性,作者主张选择教学内容以“少、精、活”为原则,在实践中强调:形体是素描训练的核心,体积感是开启素描的钥匙;转折是形体的本质;整体意识先于整体方法;向古典素描大师学习。