应对体育单招数学考试,设计“集合”复习内容

笔者从2001年到2011年的体育单招数学考试的分析中看到，集合运算每年都会在选择题的第一题中出现。而且这也是学生们容易得分，且必须要得分的题目。在长期的教学实践中笔者也了解体育运动学校学生数学复习中的存在的问题，针对两方面的分析总结了一些复习的方法和经验，下边就集合部分的复习做简明介绍。

关于“农业生产活动”复习内容的拓展

生物技术能够定向地改变生物的某些性状，塑造农作物的新品种，因而可能大幅度提高农产品的产量与质量，提高农业资源的利用率，是改变农业区位的重要因素。农作物转基因工程就是利用基因转移和重组技术，可以打破异种之间的杂交障碍，实现植物不同种问甚至动物、植物、微生物和人之间基因转移和重组，创造出新的生物类型的工程。人类已经获得了水稻，玉米、大豆、棉花等20多种转基因作物。

设计课前复习内容三原则

在小学数学教学中,每一堂新课几乎都离不开课前复习,它是温故而知新的重要手段。本文就怎样设计课前复习内容提出几个应遵循的原则以供参考。一、目的性原则设计课前复习内容必须服务于相应的教学内容和一定的教学目的,这样才能有的放矢。根据不同的目的,课前复习可分为两类: 1.常规性复习,旨在巩固刚学知识和检验学生对刚学知识的掌握情况。例1,江苏盐城一小特级教师苏丹在教学《得数是6的加法》时设计了三道课前复习题:

《科学探索者·电与磁》章节复习内容研究

从《科学探索者·电与磁》的章节复习内容分析入手，通过与国内同类型教材相比较，给出了教材章节与复习内容设计的特点，并讨论了习题教学和复习等相关内容。

巧用时政热点,整合复习内容

提高一轮复习备考有效性，要借用时政热点．整合复习内容，提高对教材的理解与运用能力。时政性强、理论与实际紧密结合等是高中政治课的突出特点．高考题的材料也都来自于生活，高考试题的答案也有一部分来源于时政材料，因此除了根据考点要求、新课程标准利用教材外，还需要根据重要时政整合教材，用整体的思维打破教材原有的编排，从不同的角度对同一时政展开坤论与实际的分析．

论初中化学专题复习内容的整合

一、问题的提出 初中化学复习通常是按照教材原来章节结构进行第一轮复习．重点是唤起学生记忆深处的所学的各章节的内容．查漏补缺．第二轮进行专题复习．重点是加深理解．提高分析问题、解决问题的能力．整合是专题复习的出发点和归宿．是提高复习效率最佳方法．通过整合教材中分散的知识点．

改革供给内容,打造精品课堂——浅谈高三化学复习内容的供给侧改革

以供给侧思维重新审视课堂教学,落实以生为本的教学思想,把学生的需求作为高三复习的出发点与落脚点,努力提供与学生需求相匹配的优质高效的供给内容。

小学数学毕业总复习内容设计及教学策略

小学数学总复习以国家教育部规定使用的教材为依据，以《数学课程标准》的精神为指导，围绕课本“总复习”内容组织复习。复习时要面向全体，注重双基，着眼于学生创新精神和实践能力的培养。通过复习，既要使学生所学的数学基础知识更加巩同，更加系统化、条理化，解题的技能技巧更加灵活，又要帮助学生弥补知识上的缺陷，能达到教材所规定的基本要求；同时，还要注意，让学生运用数学的思维方式去观察、分析、解决日常生活中的问题，增强数学应用意识；通过富有开放性、探索性、

小学语文复习内容的选择路径

复习内容是否科学合理在很大程度上决定着复习教学能否省时、高效，同时也决定着学生课外作业负担的轻重。当前小学语文复习内容存在教师“我认为式”的现状，表现为目标失控、内容失选、难易失度三大问题。复习内容可围绕“教材、学生和目标”这三方面来选择，即关注教材，确定“复习什么”；关注学生，确定“需要复习什么”；关注目标，确定“复习到什么程度”。

浅谈如何进行中考阶段的数学复习内容

如何有效提高复习课的效率和质量,是每位初三数学教师和学生所关心和重视的一项工作。如何使学生在较短时间内对三年所学的知识、技能有明显提高?教师在其中起着主导作用。

初中数学复习内容要注重“三化”

在初中数学复习课的教学中,数学复习内容的设计十分关键.数学复习内容要走出＂照搬教材＂的误区,要基于教学内容及学生的认知特点进行＂二度开发＂,在＂二度开发＂的过程中要通过形成网络、以点带面、突显思维这三大策略让复习内容＂系统化＂＂变式化＂＂深刻化＂.

精心设计复习内容

复习的目的在于帮助学生对所学知识进行系统整理、概括比较，理解知识的来龙去脉，做到“竖成线，横连片”。复习内容应精心设计，以利于发展学生的思维能力。

2009年高三新课程历史复习内容举要

高三历史复习时间紧、内容多，如何组织有效复习，是我们面临的共同课题。笔者认为，尽快找到备考要点．采用“最佳”方法进行教学是有效复习的重要途径。下面围绕人教版高中《历史》必修部分的内容，列举一些复习要点，以期与各位同仁交流。

惊人一致 高度吻合 时代英语2014高考专项复习内容与2014四川高考英语试卷分析与对比

2014年全国高考已顺利结束,时代英语又陪伴广大师生走过了一年。在过去的一年里,我们始终坚持服务于广大读者、服务于全体师生的办刊思想,以《考试大纲》和《考试说明》为指导,注重选材的严谨性和针对性。本刊所选试题,在形式与内容、题材与体裁、难度与信度等方面都与2014年四川高考英语试卷不乏相似之处,有的试题甚至与高考题高度一致。

小学英语复习内容有效整合三策略

复习课是小学英语课堂教学的重要课型之一,通过英语复习,才能促进小学生对英语知识的巩固与内化.在“学为中心”课堂教学理念下,小学英语复习内容要通过情境、口诀、歌曲等方式进行整合.

基于核心素养的高三地理复习课内容整合策略探析

高三地理总复习过程中，普遍存在“内容多、课时紧、收效低”等矛盾；存在“广度（知识覆盖面）”与“深度（能力区分度）”如何兼顾的困惑；以及“一轮覆盖”与“二轮精深”之间平衡关系的把握问题。本文结合近年来高三地理复习探索，梳理出整合高三复习内容的策略。