多媒体教学是提高外语教学水平的有力武器

多媒体教学是提高外语教学水平的有力武器吴萍华，刘月华回顾外语教学的历史，和其他学科一样，长期以来都是一支粉笔一块黑板老师讲学生听的传统教学方式，课后学生自己念、背、写，这种局面持续的时间最长。后来随着时代的进步，科学技术的发展，上外语说时逐渐开始使用...

研究外语教学规律 提高外语教学水平——对提高我区中学外语教学质量的几点看法

我区中学外语教学,通过广大外语教师的努力,已经取得了一些成绩。高考外语的及格率已经从七七年的千分之五提高到八一年的百分之三;四年来我们为国家输送了外语专业人才将近一百人,就是很有说服力的证明。但是如果拿四化建设的要求来衡量,我们的外语教学质量还是很差的。由于中学外语教学水平低,已经严重地影响了建设四化人才的培养。这一严峻的现实给我们提出了一个任务:改变我区中学外语教学现状,提高外语教学水平。

加强外语实践基地建设提高公外教学水平和质量

加强外语实践基地建设提高公外教学水平和质量张岚（重庆工业管理学院基础系）随着我国改革开放的深入发展，我国与世界各国在政治、经济、科技、文化各个领域的交往越来越频繁，社会对外语人才的需求量越来越大，对大学生外语水平的要求也越来越高，外语作为一种重要的对...

试论外语教学改革

(一) 当今世界各国的往来日趋频繁,政治、经济、科学技术、文化等领域的交流、影响不断扩大。因此,发达国家和发展中国家莫不重视外语教学的发展与提高。事实上,外语教学水平的高低,往往是一个国家整个教育水平高低的重要标志之一。建国三十二年来,除十年浩劫外,党和国家始终重视外语教学工作。外语院系为国家培养了大批外语干部,成绩是巨大的。特别是十一届三中全会以来,我国对外实行开放政策,不断扩大国际间的政治、经济、文化教育等方面的交往,大量引进外国的先进科学技术和设备,外语的地位和作用日益显得重要。党和国家对培养外语人才的要求也越来越高了。外语教学和整个国民经济建设一样,也面临着调整、改革的任务,其中包括语种布局、学制、专业设置以及教学内容、教学方法等方面的调整与改革。

一种适合外语教学的共缆调频载波同声传译系统

为了不断提高外语教学水平和质量,在外语教学的硬件上,天津财经大学加大了投资的力度,先后建成了250座多功能国际报告厅、500座多功能阶梯报告厅.在这两个报告厅设备的配备上,配装了两套各有特色的同声传译系统(无线调频5点频同传系统,共缆调频载波系统).随着两个报告厅的投入使用,这两套系统发挥了重要作用,不但出色地完成了国内、国际间的学术交流,而且为外语教学提供了良好的听、读教学环境,成为了外语、同声传译教学学生模拟的好基地.多功能国际报告厅同声传译系统设计方案及相关的材料,已在2002年第6期的<音响技术>杂志上刊登.

外语教学法理论漫议

由于种种原因,许多从事教学多年的外语教师并没有学过或从未认真研究过外语教学法理论。外语教学法是人们从长期外语教学的实践中不断总结而创立起来的有关外语教学理论的科学。无论是哪一派理论都是以某家语言学(特别是应用语言学)、心理学(特别是语言心理学)、教育学的原理为科学根据。我们所研究的外语教学法还必须以辩证唯物主义的认识论和方法论为指导,以符合我国外语教学的特点和要求为前提。作为这样一门综合性的科学,在指导我们进行外语实践和改革,提高外语教学水平。

中学外语教学改革己见

近些年来,中学外语教学取得了一些成绩,学生的外语水平逐年有所提高。但总的说来,教学质量不高,尤其是听、说能力显得更低。远远不能满足四化建设对人才的需要,远远不能适应科学技术迅速发展的形势,也影响我们整个民族文化素质的提高,这是需要我们认真研究和探讨的。从外语教学的全过程来看,中学阶段是基础阶段,也是关键阶段。因为它直接影响学生就业后继续学习和升入高等学校后外语水平的提高。目前,中学生普遍感到学习外语困难。

关于建立具有中国特色的外语教学法体系的再思考

八十年代中期,笔者曾写过文章谈建立有中国特色的外语教学法体系的想法和意见。近几年来,不论在国外和国内,外语教学法研究均进入到更深的层次,并且积累了不少成果。随着形势的发展,我对这个问题也有了新的认识、新的想法。

分级教学下公共外语学生使用学习策略分析

分级教学是公共外语学生的学习策略,在不同策略的使用上,应补偿不同学生不同的情感策略。使学生在学习时注意应用学习策略。教师配合学生对学生策略进行客观检测和评价,使不同级别的学生都能选择适合学生的学习策略。

谈搞好外语系的二外俄语教学

随着外语教学水平的提高和我国改革开放的实际对多种语言的需求,大学外语系的二外俄语教学应该得到充分的重视。但是,至今我们还没有见到一个统一的正式的二外俄语教学大纲。因此,对这门课程的教学目的、任务、教学内容也就没有统一的要求。新颁布的有关公共外语的“大学俄语教学大纲”对我们外语系的二外俄语教学有重要的指导意义。但该大纲的教学对象“入学时已掌握俄语基本语音、语法知识,领会式掌握约1700个单词,并在读、听、写。

充分发挥外语电化教学作用,使科大英语教学更上一层楼

大学英语全国四、六级统考是衡量一个学校总体外语教学水平的重要标志。93年我校91级四级统考取得了95.34％的通过率和50.34％的优秀率，其中满分4人，99.5分和99分各2人，仍继续保持着多年来全国重点大学之榜首的好成绩，令国内同行们瞩目，实在可喜。细究其原因，除校领导、教务处关心支持及英语老师们竭尽全力教育辅导和全体学生努力外，93年启用音频发射装备发挥了很大作用，使我们尝到了甜头，在高兴之余，也提出了一个问题，即以后四级考试科大能否保持如此高分？根据科大英语教和学两方面的具体情况，我们认为高分不仅可以保持，而且还可能继续上升。因为科大电化教学刚刚起步，在这方面的潜力还很大。如果把电化教学的巨大作用充分发挥出来，则其在英语教学中将起到如虎添翼的作用。

加强对外籍教师的规范化管理 充分发挥他们在教学科研中的作用

为适应教育改革的需要,提高高等农业院校的外语教学水平,1983年以来,沈阳农业大学先后从国外聘请外籍教师17名,他们在学校的教学、科研中发挥了比较重要的作用。几年来,随着对外开放工作的不断深入,中外学者专家的广泛接触和密切合作,外籍教师的管理工作也逐渐向规范化、正常化方面转变。

英语口语教学中的文化习得

本世纪六十年代以来,国际上出现了"跨文化交际"(inter-cultural communication)的新理论,并且越来越受到人们的重视。同时,"跨文化交际"的理论也正在促进着外语教学水平与质量的全面提高,现在已经很少有人再怀疑文化教学在外语教学中的地位和作用了。众所周知,语言是人类重要的交际工具,但并不是唯一的工具。人们进行交际时。伴随着语言交际的还有非语言交际,而把交际双方或各方带到一起的则是"超语言交际"。

坚持教书育人,探索英语教学新模式

我教研室自1988年以来,在改革开放的浪潮推动下,不断改革旧的教学模式,努力探索,为提高我院的外语教学水平做了一些工作,取得了一定的成绩。我教研室是由中、青年教师组成的,最长的教龄不超过15年,短的只有一年半。我们这些年轻教师担负着全院本、专科及预科班的英语教学任务和教师外语培训任务。我们发扬集体协作精神,敢于改变旧观念,相互探讨和创出新的教学模式,走自己的教学道路,经过全体老师的努力,初步形成一个具有民族院校特色的外语教学新模式,教学效果有了明显的提高。在全区和全国的英语统考中,我院学生的成绩逐年提高,曾得到区教委高教处的多次表扬。我们的具体做法是:

留学生《临床肿瘤学》教学模式初探

近半个世纪以来,恶性肿瘤已经成为危害人类健康,病死率最高的首位疾病。临床肿瘤学目前已经成为一门新兴的独立学科并逐步发展和完善。新疆医科大学自2012年起在留学生中广泛开展了《临床肿瘤学》理论课和见习课的教学,在留学生中如何开展好《临床肿瘤学》理论及实践的教学,是一个值得重视的教学课题。我科室在过去两年的理论和见习课教学中,积累了一定的经验和体会。

一次富有成效的试验——华东师大一附中俄语教学调研简况

为了探索中学俄语教学的规律,为了总结经验、推广先进,在华东师大教育科学院有关领导同志主持下,我们对华东师大一附中八四届的俄语教学进行了较为全面、客观的测试和验收。当时的调研活动分两条线进行:1.对83年高二年级的学生的俄语水平进行较为全面的考核;2.召开学生、家长、班主任、领导干部和其他任课教师的座谈会,较为深入地调查教学情况。考核工作由我负责,参加此项工作的尚有华东师大外语系的许庆道和曹国维同志。在调研过程中我们做了以下几项工作:

认真贯彻大纲要求 改进大学英语教学

一、学习大纲,转变大学英语教学指导思想 《大学英语教学大纲》是1984年下达的。在这以前,我们在传统的教学思想影响下,主要是以“语法为纲”,“阅读”为主,以句型分析为重点,贯用一本教材,学生以自然班为单位,教师包干等方式方法进行教学。《大学英语教学大纲》颁发后,我们组织了认真学习,深入讨论,总结经验,肯定了过去教学工作中积极的一面,同时,也探索了一些问题。多数教师以为过去的方法存在模式单一,要求片面,重读,重语法,重句型,忽视了听、说、读、写能力的全面培养,按自然班组织教学,学生外语水平参差不齐,不利于因材施教,也不能较好的调动教师教学积极性和责任感。尽管教师们在教学中作出了很大努力,但仍感不安,收效甚微。

浅谈高中英语词汇教学

1.目前高中英语教学中的词汇“软肋” 目前在高中阶段,客观试题在考试试题中占的比重也越来越大,不少教师和学生也愈加重视阅读部分,所以更多的时间会用来培养阅读能力和应试技巧,而用在词汇教学上的时间少之又少。即使在教授词汇时,也显得缺乏足够的理论和令人信服的经验来指导词汇教学和学生的词汇学习,所以说“词汇”这是一根不得不引起我们注意的“软肋”。