基于“一带一路”的外文文献资源保障体系构建探析——以全国外语院校图书馆联盟为例

“一带一路”进入高质量建设新阶段,给外文文献资源保障体系的构建提出了新要求。在梳理全国外语院校图书馆联盟建设现状的基础上,分析了北京外国语大学、上海外国语大学等8所联盟成员馆外文文献资源保障方面的内部优势,即外文、多语种文献资源丰富;存在的内部劣势,即收藏语种结构欠佳、学科收藏比例失衡;迎来的外部机遇,即“一带一路”、区域国别学、人工智能影响深远;面临的外部挑战,即文献载体形式和资源建设模式改变。基于此,从完善联盟门户网站、构建外文文献共建共享体系、搭建外文文献发现平台、加强智库建设、提升外文文献保障率等角度提出了全国外语院校图书馆联盟外文文献资源保障体系的构建途径,以期为新时代“一带一路”条件下外文文献资源保障体系的构建提供参考。

民办外语院校学生就业指导工作思路分析

随着经济全球化不断发展和中国的综合国力的不断提升,社会对外语专业人才的需求逐渐增加。但民办外语院校的学生在就业市场上却面临着诸多挑战。本文深入分析民办外语院校学生的就业现状,并探讨就业指导工作的新思路,以提高学生的就业能力。通过系统的研究和论证,本文形成了一份详尽的就业指导工作思路分析报告,旨在为民办外语院校的持续发展和学生的职业道路规划提供有价值的参考和指导。

专业外语院校体育教育专业开设体育翻译课程的可行性研究——以成都外国语学院为例

目前,我国已经相继举办了亚运会、奥运会、军运会、冬奥会等大型国际赛事,而在举办这些国际赛事时,英语翻译是影响赛事能否顺利进行的关键。因此,培养优秀的体育赛事翻译为大赛服务显得尤为重要。截至2011年,全国有近20家院校相继开设了体育英语专业,并将《体育翻译》写入教学计划,作为体育英语专业的必修课,这足以说明体育翻译的重要性。那么,体育翻译到底有什么特点,又要如何做好体育翻译呢?带着这一问题,本文以成都外国语学院为例,简要分析了专业外语院校体育教育专业开设体育翻译课程的必要性,并从开设体育翻译课程的可行性出发,提出了具体的课程建设措施。

新时代外语院校教师多元融合评价改革的探索与实践——以四川外国语大学为例

破除“五唯”顽瘴痼疾,扭转评价单一标准和功利化倾向,建立具有外国语大学特点、科学合理的教师评价体系,是外国语大学教师评价改革的时代命题。本文针对当前研究的不足和外国语大学教师评价的实际问题,以四川外国语大学为个案,构建了具有外国语大学特色的“14333多元融合教师评价改革模式”,并在实践中取得了显著的成效。文章系统阐述了模式的内涵、改革路径与实际效果,可以为同类院校教师评价提供借鉴与参考。

改革开放初期我国外语院校转型发展研究与启示

改革开放后,在国家战略、社会需求以及高等教育体制改革等因素影响下,外语院校协同合作,围绕“打好基本功,扩大知识面,要有一个专业倾向性”的教育思想进行体制改革,完成人才目标从“单语型”到“复合型”、学科布局从“单学科”到“多学科”、发展模式从“封闭型”到“开放型”的转型发展。新时代,我国正走近世界舞台中央、高等教育开始向“双一流”建设目标迈进,在“新文科”理念指导和卓越外语人才需求等多方因素影响下,外语院校可借鉴改革开放初期的转型发展经验,守正创新,以“不变”应“万变”,坚守外语院校办学的初心使命;因势而新、主动求变,构建外语院校发展新格局。

新形势下外语院校“中国文化概论”课教学目标探析

在当前复杂的国际形势以及网络时代信息多元化背景下,外语院校“中国文化概论”课承担着树立外语专业人才中国文化认同与文化自信的任务。根据外语院校人才培养特点,结合目前大学生在中国文化认知与认同上存在的问题,“中国文化概论”课教学目标应包含兼具广度与深度的知识目标、具有比较视野的能力目标、基于文化自信的素质目标、加强文化认同的情感目标,使该课程能够助益于新形势下符合国家需要的外语人才的培养。

“精准思政”视域下外语院校主流意识形态教育实施路径研究

高校是意识形态工作的前沿阵地,是党的意识形态工作的重要组成部分。在“大思政”与“精准思政”发展理念下,外语院校主流意识形态教育呈现出跨越学科边界、显性向隐性流动、学科专业的育人新功能以及教师的关键作用等特点,在内外双向综合因素的影响下,外语院校主流意识形态教育从理念前提、教育内容、教育方式、教师作用及网络引领等方面为着力点,坚持在马克思主义意识形态的指导下,同其他非主流意识形态积极互动,去其糟粕,取其精华,站在国家、民族和人民的视角,形成外语院校主流意识形态教育理性认知与有效实践路径。

优势与使命:外语院校应全面加强国际传播能力建设

百年未有之大变局下,国际传播的重要性日益凸显,我国对国际传播工作的重视程度也在不断加强。本文旨在重温习近平总书记“5·31”讲话精神,深入贯彻党的二十大精神,遵循《中华人民共和国对外关系法》,从外语院校主体角度出发,探析其在教学、交流、科研、实践等方面全方位加强国际传播能力建设的内在动力、潜力及路径。以期更好地推动我国国际传播事业发展,助力塑造良好国家形象。

新时代民办外语院校加强国际传播能力培养的研究

概述国际传播理论。分析新时代加强国际传播能力的重要性,以及“外语+国际传播”的可行性及现状。提出民办外语院校加强国际传播能力培养的途径,即规划以对外传播为主导的教学内容,充分运用新兴的传播载体和技术,建设“外语+国际传播”虚拟教研室,依托地方特色推动中国文化“走出去”。指出民办外语院校应立足自身的层次和特色,从国际传播理论的视角入手,通过规划以对外传播为主导的教学内容、充分运用新兴的传播载体和技术、建设“外语+国际传播”虚拟教研室以及依托地方特色推动中国文化“走出去”等途径加强国际传播能力培养。

新文科视野下应用型外语院校经济管理类通识课教学改革——以《商业逻辑与思辨》课程为例

新文科背景下,应用型外语院校应打破学科壁垒,形成“外语+经管”的培养模式,为我国“一带一路”和RCEP自贸区的建设输送既懂外语又具备商业知识的复合型人才。本文以应用型外语院校为出发点,探讨外语类学生学习经管知识的必要性,结合外语类学生在知识储备和心理素质上的特点,设计符合外语类学生特点的经管类通识课程,并结合《商业逻辑与思辨》课程的实践,为外语类院校的经管类通识课程教育提供新的思路。

外语院校图书馆学科服务模式

在信息技术不断发展的背景下,外语院校图书馆服务开始向以用户需求为主的学科服务模式转变。当前,大部分外语院校都在利用丰富的馆藏资源、专业的学科馆员团队和学科服务平台促进图书馆学科服务的开展,为各个学科教学及科研工作的开展提供了有力支撑。借助各类学科服务模式不仅可以推进图书馆服务学校学科建设,还能促进高校图书馆高质量发展,提高高校的教育教学质量。

我国外语院校特色资源共建共知共享体系构建

通过调查分析我国现有八所外语院校的馆藏资源现状,论文提出设立外语院校资源共享协调委员会,并在其指导下分别从资源共建、资源共知、资源共享三方面开展外语院校特色资源共建共知共享体系的建设。

外语院校特色体育课程开发研究

从外语院校学科特点及育人机制理念出发,对外语院校体育课程发展现状与教学模式结构特点进行调查与分析,就外语院校"特色体育课程"可行性进行研究,建议确立民族传统体育项目优先发展原则,引入包括健身气功、蹴鞠等多种适合外语院校体育教学的课程,以期实现高素质人才培养的目标。

外语院校图书馆联盟建设的思考

图书馆联盟作为网络环境下图书馆合作的一种新形式,为图书馆的发展带来了新的机遇。外语院校图书馆联盟在发展中存在一些问题,如缺乏理论研究和利益平衡机制,资金短缺,联采、联编工作开展不畅等问题。建立联盟委员会并设立专职人员、制定合作的基本原则及规章制度、寻求稳定的资金来源、建立完善的系统管理模式、进行业务培训和人才培养,是外语院校图书馆联盟发展的重要保障。

我国外语院校图书馆数字资源现状调查

本文搜集了我国6所外语院校图书馆购买和自建的数字资源信息,分析了目前我国外语院校在数字资源建设方面取得的成绩和存在的问题,并就未来发展中应注意的的问题提出了建议。

外语院校特色思政体系构建的探索和实践——以大学外语教育专业课为例

上海各高校近年来在思政教育上进行了许多有益的探索,同时我国思政学者也进行了相关理论创新,但均未提出要将思政教育与专业课相结合的问题。上海外国语大学法语系将以社会主义核心价值观为主的思政教育同外语翻译课密切结合,并从德育教育的原理论证其既是必要的也是可行的,同时也指出它对任课教师的素质提出了更高的要求。

外语院校图书馆数字资源的建设现状与发展对策

通过对国内8所外语院校图书馆的调查可知,目前我国外语院校图书馆数字资源建设存在数据库重复建设严重、自建特色数据库少且质量不高、网络资源开发不够等问题。因此,外语院校图书馆应通过全国外语院校图书馆联盟进行整体规划,协调采购数字资源,联合建设特色数据库,整合各类数字资源,实现外语院校图书馆数字资源的优化配置,发挥数字资源的最大效益,为外语院校的教学和科研服务。

外语院校培养体育翻译人才模式探析

通过对我国体育翻译人才的需求及培养现状进行调查,发现体育翻译人才严重紧缺。现阶段虽然培养途径众多,但缺乏系统、直接的培养,培养质量也参差不齐。外语院校在体育翻译人才培养上具有硬件、软件及学科上的优势,为体育翻译人才的培养提供了良好的必要条件。现培养途径可分为两种形式:第二课堂或实验班形式的培养模式和专业培养模式。文章在上述分析的基础上,对体育翻译人才外语院校的培养模式进行了构建。

“一带一路”背景下外语院校图书馆非通用语种文献资源建设的困境与对策

针对我国8所专业外语院校图书馆非通用语种文献资源现状,分析"一带一路"背景下非通用语种文献资源建设面临困境,探讨非通用语种文献资源共建共享的现实意义,提出非通用语种文献资源共建共享的建设性对策,目的是为外语院校培养国家急需非通用语种人才提供文献保障和学术支撑。

外语院校人文精神复归与通识教育的使命

知识谱系的分化,社会需求的变迁让外语教育中的人文精神价值取向不断失落,外语的工具属性对人文属性的强势挤压,几乎使外语教育走上了工具化的发展道路。近年来,国家经济社会发展对公民素质、道德、精神层面的呼唤不断激荡中国的高等教育。外语院校通过对外语课程自身人文属性的张扬和通识教育课程的开设以实现外语院校人文精神的复归,外语院校的课程设置和相应制度保障成为人文和通识教育有效实施的重要渠道。