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新工科背景下CDIO多元协同电子信息实践平台建设 被引量:2
1
作者 冀保峰 刘一凡 +1 位作者 王毅 付主木 《教育信息化论坛》 2024年第1期93-95,共3页
新经济、新产业的发展对电子信息人才的培养提出了新挑战。新工科是我国工程教育改革的重大战略选择,高校应结合自身发展定位,加快推进传统工程教育模式改革。为分析新工科背景下电子信息人才培养的新要求,阐述电子信息特色课程群建设... 新经济、新产业的发展对电子信息人才的培养提出了新挑战。新工科是我国工程教育改革的重大战略选择,高校应结合自身发展定位,加快推进传统工程教育模式改革。为分析新工科背景下电子信息人才培养的新要求,阐述电子信息特色课程群建设的重要意义,河南科技大学根据自身特色优势,结合地方信息产业发展,建设了基于CDIO的多元协同电子信息课程实践平台,组建了电子信息工程特色教研团队,建设了符合新工科人才培养要求的多元协同电子信息课程群。 展开更多
关键词 新工科 CDIO 多元协同实践平台 电子信息课程群
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多元协同的中国国际传播交往行动网络构建 被引量:5
2
作者 陈虹 张文青 《上海市社会主义学院学报》 2024年第1期51-62,共12页
顺应全球交往语境与数字智能时代的趋势与要求,中国国际传播研究应从单一的信息传播向国际交往发生转向,这一转向应基于交往理论,关注在数字时代国际交往对传统国际传播的发展与升维。因此本文基于国际传播的交往转向,从行动网络构建这... 顺应全球交往语境与数字智能时代的趋势与要求,中国国际传播研究应从单一的信息传播向国际交往发生转向,这一转向应基于交往理论,关注在数字时代国际交往对传统国际传播的发展与升维。因此本文基于国际传播的交往转向,从行动网络构建这一路径切入探讨国际传播中多元交往主体的关系形态变化,并构建多元协同的中国国际传播交往行动网络。本文首先对中国国际传播交往行动网络进行分解,认为该网络是多层次、多维度的,主要的层次和维度为五个方面:交往主体、交往规则、交往关系、交往媒介以及交往形态。因此,本文从多位一体的国际传播交往主体格局构建、多层次的交往规则网络构建、复合型的交往关系网络构建、多维度的交往媒介网络构建以及多方位的交往形态网络构建五个方面出发,构建多元协同的中国国际传播交往行动网络。 展开更多
关键词 多元协同 国际传播 交往行动网络
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多元协同模式下区块链技术在农产品供应链高质量发展中的应用研究 被引量:1
3
作者 赵华 《乡村科技》 2024年第3期150-153,共4页
农产品供应链质量管理是一项系统工程,涉及众多参与主体,因而采用协同治理是较为理想的管理方式。但在目前的协同治理中,信息共享方面存在安全隐患。以山东省农产品供应链为例,从农产品供应的生产规模、组织程度、基础设施、信息应用等... 农产品供应链质量管理是一项系统工程,涉及众多参与主体,因而采用协同治理是较为理想的管理方式。但在目前的协同治理中,信息共享方面存在安全隐患。以山东省农产品供应链为例,从农产品供应的生产规模、组织程度、基础设施、信息应用等各个方面展开分析,在现有研究基础上,采用层次分析法等确定影响农产品供应链质量的关键因素。提出农户、物流、市场、消费者、企业、政府六方协同治理的建议,并将区块链技术嵌入农产品供应链的协同治理,从而打破信息约束,保障信息安全。形成“技术+制度”双重逻辑下的治理方案,对促进农产品供应链高质量发展具有重要的意义。 展开更多
关键词 供应链 区块链 农产品 多元协同
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供需对接、多元协同、分类施教——乡村振兴人才培养鄂东模式的探索与实践
4
作者 陈全胜 汪淑磊 +2 位作者 陈彦霖 余夕帆 姜莉莉 《黄冈职业技术学院学报》 2024年第4期9-12,共4页
乡村振兴的关键是人才,而长期以来,乡村振兴人才培养供需不对接的问题,严重制约着地方院校服务乡村发展的成效。本文基于多年的理论研究与教学实践,通过供需对接,创建一体化乡村振兴人才培养路径;通过多元协同,形成“共同体+平台+制度... 乡村振兴的关键是人才,而长期以来,乡村振兴人才培养供需不对接的问题,严重制约着地方院校服务乡村发展的成效。本文基于多年的理论研究与教学实践,通过供需对接,创建一体化乡村振兴人才培养路径;通过多元协同,形成“共同体+平台+制度”的乡村振兴人才育人机制;通过分类培养,创新乡村振兴人才培养的理念和模式。人才培养成效显著提升、服务乡村发展成效显著、国内外影响不断提升,为同类院校培养乡村振兴人才提供可供借鉴的案例。 展开更多
关键词 供需对接 多元协同 分类施教 乡村振兴 人才培训 鄂东模式
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“多元协同、多维融合、多模链动”的人才培养模式探索与实践研究
5
作者 薛红涛 耿国庆 江浩斌 《工业和信息化教育》 2024年第7期1-5,11,共6页
针对汽车“新四化”人才匮乏、结构性矛盾突出等共性问题,瞄准“双循环”新发展格局下创新型复合人才的培养,以“多元协同育人”为理念、以学生个性化发展需求为导向、以提升创新能力为核心,积极探索人才培养供给侧结构性改革,打造了多... 针对汽车“新四化”人才匮乏、结构性矛盾突出等共性问题,瞄准“双循环”新发展格局下创新型复合人才的培养,以“多元协同育人”为理念、以学生个性化发展需求为导向、以提升创新能力为核心,积极探索人才培养供给侧结构性改革,打造了多元化教育主体群,构筑了多维度人才培养质量保障体系、多路径教育、个性化发展的人才培养新机制,通过明确定位、创新模式、改革实践、持续改进等举措,形成了适应汽车产业变革的“多元协同、多维融合、多模链动”的人才培养新模式,为国内其他高校开展车辆工程专业改革提供了理论参考和实践案例,具有广阔的推广应用前景。 展开更多
关键词 汽车新四化 多元协同 多维融合 多模链动
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基于多元协同的大学生劳动教育实践研究
6
作者 陈俊风 邓立华 谢迎娟 《教育教学论坛》 2024年第30期35-38,共4页
我国人民历来有热爱劳动的传统美德。劳动教育是中国特色社会主义教育制度谱系的重要内容,是以改革创新为核心的时代精神的有机组成。大学生劳动教育是树立劳动观念、培养劳动态度、淬炼劳动能力、锻造劳动品德的重要途径。针对劳动教... 我国人民历来有热爱劳动的传统美德。劳动教育是中国特色社会主义教育制度谱系的重要内容,是以改革创新为核心的时代精神的有机组成。大学生劳动教育是树立劳动观念、培养劳动态度、淬炼劳动能力、锻造劳动品德的重要途径。针对劳动教育观念松懈、日常劳动与专业劳动混淆、学校劳动与企业实践脱节、劳动形式浮于表面等问题,构建以专业劳动为核心、以校企协同为引领、以校内实践平台为抓手、以创新创业为突破点的多元协同劳动教育实践模式。 展开更多
关键词 多元协同 劳动教育 校企合作 创新创业
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我国GAI数据治理的多元协同模式研究——新加坡治理经验的启示
7
作者 胡裕岭 姚浩亮 《河海大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第5期86-98,共13页
数据治理是现代国家发展生成式人工智能技术所关注的焦点议题。党的十八大以来,党中央、国务院高度重视数据治理工作,相继出台了《中华人民共和国数据安全法》等一系列法律和规定。然而,面对生成式人工智能带来的数据风险,我国当前的数... 数据治理是现代国家发展生成式人工智能技术所关注的焦点议题。党的十八大以来,党中央、国务院高度重视数据治理工作,相继出台了《中华人民共和国数据安全法》等一系列法律和规定。然而,面对生成式人工智能带来的数据风险,我国当前的数据治理模式偏向以国家监管和法规施行为主的硬法模式,尚未形成国家、社会和个体协同参与的多元格局,且备案、审查、调查等静态治理手段难以应对技术发展变化带来的不确定性挑战。新加坡的数据治理模式充分吸收了欧盟、美国等人工智能数据治理优势国家及地区的治理经验,并在全球范围内率先推出技术治理方案,形成了集多元主体、多元规范、多元举措于一体的数据治理体系。在此模式下,AI Veirfy、Project Moonshot等技术治理工具提升了治理规范的确定性;《生成式人工智能模型治理框架》等软法与《个人数据保护法案》等硬法保障着治理手段的可执行性;AI Verify基金会架起了公私协作的桥梁,深化了治理空间的层次性。对此,我国应辩证地借鉴新加坡的治理经验,构建以权力、权利、义务为指引的多元主体参与路径;完善技术与规范相结合的多元治理举措,丰富数据治理的工具箱;充分发挥硬法的有效执行优势与软法的灵活治理优势,实现数据治理法律规范体系的内在融贯,以此构建符合我国基本国情、满足我国治理需求的多元协同数据治理模式。 展开更多
关键词 生成式人工智能 数据治理 多元协同 层级治理 新加坡
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多元协同视角下高校图书馆融合发展模式及思路
8
作者 万乔 《农业图书情报学报》 2024年第1期97-104,共8页
[目的/意义]在多元化融合发展趋势下,高校图书馆积极探索内外融合发展模式,在融合发展中优化资源高效配置,推动产业协同发展,实现资源与服务的叠加效应、聚合效应和倍增效应,提高社会竞争力,推动图书馆可持续发展。[方法/过程]高校图书... [目的/意义]在多元化融合发展趋势下,高校图书馆积极探索内外融合发展模式,在融合发展中优化资源高效配置,推动产业协同发展,实现资源与服务的叠加效应、聚合效应和倍增效应,提高社会竞争力,推动图书馆可持续发展。[方法/过程]高校图书馆通过发展理念、数智技术、复合资源等方面的融合建设,提升自身的内质核心元素,在此基础上与出版社、书店、驻地城市开展外延服务融合,寻求互利共赢的合作发展模式,同时探索“融合-融和-融活”的发展思路。[结果/结论]高校图书馆多元融合发展是时代发展的必然趋势,在近些年智慧图书馆建设和服务升级中,高校图书馆寻求多元协同融合发展之路取得一定的成效,但在资源融合、服务融合、平台融合上仍存在需要创新提升的空间,需要与时俱进地主动构建开放的发展体系,寻求协同互惠的拓展模式,融出质效与实效,在融合中实现创新性转型发展。 展开更多
关键词 高校图书馆 融合发展 融合模式 融合思路 多元协同
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多元协同育人视域下机械类专业创新人才培养的模式探索
9
作者 毕凤阳 姜旭 +3 位作者 宁慧燕 国绍文 周威 张瑞雪 《模具制造》 2024年第11期96-98,共3页
分析了当前机械类专业高校教育在创新能力培养方面存在的问题,在多元协同育视域下,分别讨论了校内协同、校企协同、校地协同以及国际协同4种不同的人才创新能力培养模式,通过4种模式的协同并举,有助于高校机械类专业人才创新能力的培养。
关键词 多元协同 机械类专业 创新教育 人才培养 教学模式
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基于价值链理论多元协同“双师型”教师教学创新团队建设研究
10
作者 陈丽香 《重庆电子工程职业学院学报》 2024年第5期71-78,共8页
“双师型”教师教学创新团队建设是政府、企业、高职院校多元融合的系统性工程,只有多元协同才能打造出高水平的教师教学创新团队,助力区域新质生产力培育。高职院校“双师型”教师教学创新团队建设价值链面临政府政策供给不足,对团队... “双师型”教师教学创新团队建设是政府、企业、高职院校多元融合的系统性工程,只有多元协同才能打造出高水平的教师教学创新团队,助力区域新质生产力培育。高职院校“双师型”教师教学创新团队建设价值链面临政府政策供给不足,对团队建设引领支撑不足;企业参与不够,无法调动团队融入产业链;学校建设独木难支,团队对地方产业经济支撑乏力等困境。对此可在政府层面强化政策供给,畅通协同机制;在企业层面推进共建共育共享,实现互利共赢;在学校层面融入地方产业,锻造团队能力等三个方面入手,制定提高“双师型”教师教学创新团队建设水平的对策。 展开更多
关键词 价值链 多元协同 “双师型”教师 教学创新团队 团队建设
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高职院校市政工匠人才多元协同培养路径研究
11
作者 岳建彬 《佳木斯职业学院学报》 2024年第2期198-200,共3页
本文从深入剖析市政工匠人才特性与核心能力出发,对高职院校在相关人才培养上的不足进行了全面诊断。主要识别了培养过程中对实践应用、工匠精神内涵和行业动态的响应不足。进而对多元协同培养策略的意义进行了探讨,突出其在促进知识多... 本文从深入剖析市政工匠人才特性与核心能力出发,对高职院校在相关人才培养上的不足进行了全面诊断。主要识别了培养过程中对实践应用、工匠精神内涵和行业动态的响应不足。进而对多元协同培养策略的意义进行了探讨,突出其在促进知识多样性、创新能力提升及人才全方位成长中的价值。在此基础上,提出了一个全新的多元协同培养模式,结合跨学科学习、深度的产学研合作和全面的人格教育,旨在更好地满足现代市政建设的需求,为高职教育培养出更具竞争力的市政工匠人才。 展开更多
关键词 高职院校 市政人才 工匠精神 多元协同培养
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县域普通高中高质量课程体系多元协同建设策略
12
作者 张治平 徐胜国 汪荣森 《安徽教育科研》 2024年第3期93-95,共3页
随着新高考的推进,县域普通高中需要构建高质量课程体系以回应新时代高质量发展的诉求。本文从加强人员联合,促进多主体协作;加强资源整合,促进多资源统整;加强家校社合作,促进多场域协同建设三个方面论述。
关键词 县域普通高中 高质量课程体系 多元协同 策略
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治理网络暴力须循法而行、多元协同
13
作者 支振锋 《中国信息安全》 2024年第9期22-24,共3页
在互联网时代,网络暴力犹如虎兕出柙,肆意伤人。借助互联网平台及其传播手段,针对个人集中发布辱骂诽谤、威胁和恐吓等人身攻击信息;含沙射影、恶意臧否等道德绑架信息;指指戳戳、品头论足等滋扰嘲讽信息;或者以人肉搜索手段泄露个人隐... 在互联网时代,网络暴力犹如虎兕出柙,肆意伤人。借助互联网平台及其传播手段,针对个人集中发布辱骂诽谤、威胁和恐吓等人身攻击信息;含沙射影、恶意臧否等道德绑架信息;指指戳戳、品头论足等滋扰嘲讽信息;或者以人肉搜索手段泄露个人隐私等相关信息,屡屡突破道德与法律底线,对公民权利和舆论生态造成严重危害。 展开更多
关键词 公民权利 网络暴力 互联网平台 人肉搜索 人身攻击 多元协同 传播手段 道德绑架
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多元协同视域下智慧图书馆数字资源协同管理体系的构建
14
作者 张小燕 《移动信息》 2024年第1期62-64,共3页
在信息技术快速发展的时代背景下,数字资源已成为图书馆重要的资源形态。面对海量的数字资源,如何进行高效地管理,成为图书馆管理人员面临的重要问题。为保障数字资源管理的高效性,文中以多元协同理念为基础,构建了智慧图书馆数字资源... 在信息技术快速发展的时代背景下,数字资源已成为图书馆重要的资源形态。面对海量的数字资源,如何进行高效地管理,成为图书馆管理人员面临的重要问题。为保障数字资源管理的高效性,文中以多元协同理念为基础,构建了智慧图书馆数字资源协同管理体系。协同理论的优势在于能从整体的视角对问题及其原因进行分析,从而根据实际情况探讨问题的解决对策。 展开更多
关键词 智慧图书馆 多元协同 数字资源 协同管理 体系构建
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县域高中高质量课程体系多元协同建设路径探析
15
作者 张治平 朱春燕 《安徽教育科研》 2024年第21期105-107,共3页
多主体协作、多资源统整、多场域协同建设,是县域高中(以下简称县中)高质量课程体系建设的必由之路。县中高质量课程体系多元协同建设,可以通过以下路径实施:优化学术型高中、特色型高中、职业型高中等教育布局,明确课程建设目标;构建... 多主体协作、多资源统整、多场域协同建设,是县域高中(以下简称县中)高质量课程体系建设的必由之路。县中高质量课程体系多元协同建设,可以通过以下路径实施:优化学术型高中、特色型高中、职业型高中等教育布局,明确课程建设目标;构建综合性、特色化、书院式课程培养模式,丰富课程内容供给;促进校内与校外、人力与制度、新型网络等多种课程资源整合,提升课程运作实效;通过多主体、多场域、多资源协同评价,助力学生多元发展,保障课程评价精准。 展开更多
关键词 县域高中 高质量课程体系 多元协同 路径
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全民健身公共服务多元协同供给的演化博弈分析与实施路径研究 被引量:2
16
作者 朱本澍 曹莉 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2024年第2期225-232,共8页
落实全民健身公共服务多元协同供给,是“十四五”时期深入实施全民健身国家战略的迫切要求,是全面建设社会主义现代化国家的应然选择。借助公共产品理论、协同学理论和演化博弈理论,构建以政府、市场和社会组织三方为参与主体的全民健... 落实全民健身公共服务多元协同供给,是“十四五”时期深入实施全民健身国家战略的迫切要求,是全面建设社会主义现代化国家的应然选择。借助公共产品理论、协同学理论和演化博弈理论,构建以政府、市场和社会组织三方为参与主体的全民健身公共服务多元协同供给演化博弈模型,分析三方主体的演化策略选择,并分别就三方主体的初始意愿、激励成本、补贴力度和处罚力度对演化策略的影响程度进行数值仿真。分析认为,通过提高初始意愿,控制激励成本,对市场和社会组织进行适度补贴并合理规制,能够有效实现全民健身公共服务多元协同供给。以供给全过程为逻辑理路,提出重构供给主体的权责关系、丰富供给内容的差序格局、健全供给系统的监督反馈机制等全民健身公共服务多元协同供给实施路径。 展开更多
关键词 全民健身公共服务 多元协同 供给主体 演化博弈分析
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西南民族村寨振兴的多元协同治理路径研究 被引量:1
17
作者 李军 刘洋 李军明 《广西民族研究》 CSSCI 北大核心 2024年第1期164-174,共11页
多主体协同治理是西南民族地区乡村振兴的必由之路。从实践上看,党委政府、乡村振兴工作队、民族村寨是乡村振兴的三大关键行动主体,而不同主体之间的优势互补与耦合协同生成了推动民族地区乡村振兴的强大合力,其中党委政府发挥着主导... 多主体协同治理是西南民族地区乡村振兴的必由之路。从实践上看,党委政府、乡村振兴工作队、民族村寨是乡村振兴的三大关键行动主体,而不同主体之间的优势互补与耦合协同生成了推动民族地区乡村振兴的强大合力,其中党委政府发挥着主导性作用,体现在统筹城乡经济协同发展、注重项目落地后续效应、着力促进乡村产业兴旺、建立外部帮扶长效机制、发挥涉农补助激励作用等方面;乡村振兴工作队发挥着接点作用,体现在了解并深度融入乡土社会、提升为民办事服务能力、抓好农村基层组织建设、提升后富群体可行能力、发挥内外联结功能等方面;而民族村寨发挥着内生性作用,体现在支持帮扶干部开展工作、发挥村寨精英的带动作用、释放传统文化的经济潜能、激发社区民众的主体作用、建立并完善利益联结机制等方面。以期加快推进西南民族村寨振兴并为其他区域提供参考借鉴。 展开更多
关键词 西南民族村寨 乡村振兴 多元协同 内生作用 “接点”作用
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系统论视角下高校基于大学生“五育”并举目标构建多元协同育人机制的路径 被引量:1
18
作者 卢时光 余博 徐粤宇 《湖南工程学院学报(社会科学版)》 2024年第1期111-118,共8页
德智体美劳“五育”并举的人才培养新要求为“全面建设社会主义现代化国家”的新时代人才培养明确了方向。高等院校要坚持辩证唯物主义方法论和唯物史观,运用系统观念的立场、观点和方法,深刻理解、准确把握新时代教育方针中“五育”并... 德智体美劳“五育”并举的人才培养新要求为“全面建设社会主义现代化国家”的新时代人才培养明确了方向。高等院校要坚持辩证唯物主义方法论和唯物史观,运用系统观念的立场、观点和方法,深刻理解、准确把握新时代教育方针中“五育”并举人才培养新要求的价值意蕴;要从“五育”各教育单元之间内在关联性和“五育”整体性出发,充分认识“五育”并举在教育实践中存在的不足、不充分和客观矛盾;以“一个评价”“两个打破”“三全育人”“四全覆盖”“五位联动”“六方携手”为支撑点,着力构建多元协同的育人机制。 展开更多
关键词 多元协同育人 “五育” 系统论
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多元协同治理如何助力公共服务合作生产?——基于R县“村超”赛事的制度分析 被引量:5
19
作者 张友浪 冉宇豪 《治理研究》 CSSCI 北大核心 2024年第2期57-72,158,共17页
公共服务合作生产对构建以人民为中心的“共建共治共享”社会治理格局具有重要意义。“村超”赛事反映了社会、政府和市场主体共同参与的多元协同合作生产模式,该模式起源于社会公众的自组织行为,即公众主动参与公共服务供给;多元协同... 公共服务合作生产对构建以人民为中心的“共建共治共享”社会治理格局具有重要意义。“村超”赛事反映了社会、政府和市场主体共同参与的多元协同合作生产模式,该模式起源于社会公众的自组织行为,即公众主动参与公共服务供给;多元协同治理通过社会酝酿机制、市场助推机制、议程吸纳机制和行政赋能机制提升合作生产治理效能;多元协同治理下的合作生产是多层行动舞台联动的产物,具有明显的阶段性特征。针对不同层次行动舞台和合作生产所处不同阶段,上述四种机制的运用需要考虑其权变性和阶段适配性。将合作生产理论与协同治理理论相结合拓展了合作生产的理论体系,此外,基于典型案例阐释中国情境下的合作生产机制和制度化过程也具有创新性。 展开更多
关键词 合作生产 多元协同治理 IAD框架 社会治理共同体 村超
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多元协同的算法设计与分析课程教学改革探索
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作者 王晓川 刘瑞军 +1 位作者 蔡强 李海生 《计算机教育》 2024年第9期141-145,共5页
针对算法设计与分析课程教学实践存在数字化转型及教学过程管理考虑不足的教学现状,提出多元协同的教学模式,从引入授课教师、学生、同行、数字化工具等多元角色,推进课程内容、资源建设、过程管理等关键环节多元协同工作,构建线上线下... 针对算法设计与分析课程教学实践存在数字化转型及教学过程管理考虑不足的教学现状,提出多元协同的教学模式,从引入授课教师、学生、同行、数字化工具等多元角色,推进课程内容、资源建设、过程管理等关键环节多元协同工作,构建线上线下虚实融合课堂与长短时反馈机制几个方面介绍具体实施方法,并说明教学效果,对算法及相关课程的教学实践具有参考价值。 展开更多
关键词 多元协同 多角色 过程管理 虚实融合 长短时反馈 数字化转型 算法设计与分析
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