多元反馈模式下的大学英语写作教学研究

本文针对当前大学英语写作教学中存在的问题和单一反馈机制的弊端,基于“形成性评价”理论指导下的“过程写作法”教学理念,提出“以评促教,教评相长”的研究思路,把多元反馈模式应用到大学英语写作教学中。研究发现,在二语写作反馈中,将传统的自我反馈、同伴反馈和教师反馈和计算机反馈(批改网)相结合的多元反馈形式,能有效培养学生的反思性学习能力、合作学习能力,增强师生、生生间的互动,评价结果更全面、有效,评价方式更能调动学生的写作积极性,更好地提高学生的写作兴趣和写作水平。

基于多元反馈评价思想的高校劳动教育课程评价体系构建

劳动教育是高校人才培养体系中的重要组成部分,是提高学生综合素质的重要手段。劳动教育课程评价体系的构建是实现劳动教育目标的重要保障,而多元反馈评价思想则是评价体系构建的重要指导思想。本文主要从多元反馈评价思想出发,结合当前高校劳动教育课程评价体系构建过程中存在的问题,从评价主体、内容、标准和方法四个方面入手,对多元反馈评价思想下高校劳动教育课程评价体系构建路径进行了深入探讨。

PBL教学法结合多元反馈教学法在药物分析教学中的探索

药物分析是药学专业重要的专业课程,而实验教学又是药物分析教学的重要部分,章节内容涉及药品质量控制相关的技术方法,其方法分类繁多,如何培养学生更好地掌握现代药物分析技术,充分掌握实验原理及操作技能,是培养药学高素质人才的关键。PBL教学法以问题为导向,注重培养学生独立思考的能力,让学生参与到解决问题的过程中,充分调动学生自主学习的积极性。多元反馈是为解决教学反馈不足而出现的系统性反馈模式,多元、系统地反馈可以更好地了解学生的学生情况,从而可以优化教学设计,及时调整教学进度,更好地促进教学相长,激发学生实验学习兴趣,从而提高学生实验学习的效果。因此,文章构建PBL结合多元反馈的教学模式,以期为药物分析课程实验教学改革提供新的思路与参考。

多元反馈教学法在高校体育专业跨栏教学中的应用

多元反馈教学法是运用控制论、信息论、系统论“三论”的原理作为本研究的理论依据。从理论上证明了多元反馈教学法在高校体育专业跨栏教学中的可行性和主要教学优势;通过实验研究和检测证实了多元反馈教学法比常规教学法更有利于提高学生的理论知识水平、技术技能和观察、分析、解决问题的能力,且可以提高学生指导课堂教学能力和培养学生创造性思维的能力。

多元反馈教学法在高校体育专业教学中对学生能力培养研究

针对我国大部分体育院、系学生在校期间很少涉及教学技能培养与教学技能的培养过于依赖教学实习的现象,通过理论研究与实验验证认为多元反馈教学法应用于高校体育专业教学中,能更好的提高学生的理论知识、基本技术和基本技能;提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力;更加有利于学生创造性思维能力的培养。

医学免疫学课程中嵌入多元反馈的形成性考核模式的构建

目的探讨多元反馈结合形成性考核在医学免疫学中有效教学模式。方法选取2018年9月—2019年12月本校学习医学免疫学的2016级公共事业管理本科班共25名学生作为研究组,采用结合多元反馈的形成性考核模式;并以2017年9月—2018年12月2015级公共事业管理本科班共30名学生作为对照组,采用的是传统授课模式。通过成绩分析和问卷调查两种方法进行教学效果评价。结果研究组期末综合成绩和优良率均高于对照组(P<0.05)。结论多元反馈结合形成性考核教学模式能够提高教学效果,并且促进学生综合能力的培养,为一种有效的医学免疫学教学模式。

高校体育专业体操教学中采用多元反馈教学法的应用研究

为了提高高校体育专业体操教学质量,改革专业体操教学方法,在深入研究了多元反馈教学法的基本原理,即控制系统、执行系统、反馈系统多元化的基础上,运用文献综述法、数理统计法、实验验证法等研究方法,对多元反馈教学法在体育专业体操课中的运用进行了教学实验研究,并对教学结果进行了分析。结果发现:多元反馈教学法对提高体操课的教学质量有明显效果;这一方法的运用能够使学生在完全掌握"三基"的基础上,多种综合能力得到培养。因此,多元反馈教学法虽有待开发,但应该在体育教学中予以推广。

多元反馈教学法在篮球教学中的应用

在篮球教学中运用多元反馈教学方法,不仅能提高学生学习篮球的兴趣,还可提高学生的篮球基本理论知识以及技战术的能力,加强学生分析与解决问题的能力,使学生的创造性思维能力得到培养,使教育质量得到提高并优化篮球教学的效果.

多元反馈教学法在体育教育专业篮球技术教学中的应用

在体育教育专业的教学中,篮球技术教学是非常重要的内容,但是由于篮球技术教学的课时相对有限,学生对篮球技术的掌握又需要经历一个循序渐进的过程,所以如何采取科学的教学方法至关重要。多元反馈教学法在体育教育专业篮球技术教学中的应用,能够有效促进篮球技术教学的横向互动和纵向对比,实现篮球技术教学质量的有效提升。对此,该文将针对多元反馈教学法在篮球技术教学中的应用策略等相关问题进行研究。

泛在学习环境下超声医学住培多元反馈教学模式的构建应用

住院医师规范化培训(以下简称住培)是目前全球住院医师人才培养的较佳途径,如何不断更新教学策略及方法,使教学活动更加契合临床教学本质,是住培教学研究的重点。基础教育研究显示[1],多元反馈教学法突出教与学和学与学之间的多向信息交流,是培养学生观察、分析和解决问题的能力,增强创造性思维的较好方式。

基于多元反馈机制的高校电商人才专创融合培养实践

专创融合是新时代培养卓越、拔尖人才的重要路径与改革突破口,是应用型高校实现高质量发展的必由之路。以学生为中心,以多元反馈为导向,构建了专创教育并重的电商人才培养体系,包括特色鲜明的目标定位、有机完整的课程和实践体系、多元协同培养模式和途径、注重过程和衔接紧密的反馈评价体系等,为高素质应用型本科人才专创融合培养提供有益参考。

利用多元反馈信息优化高校体育教学

研究和利用反馈信息,是现代体育教学的一项重要内容。本文提出利用反馈信息优化体育课堂教学,首先要在头脑中建立动作表象和动作概念,及时准确控制反馈信息,教会学生发展有效的反馈及构建完整评价体系,为提高学生反馈信息的能力,还应注意反馈信息的及时性、重复性、多向性和可接受性,进而实现体育教学过程的最优化。

我国货币政策传导的综合效率研究——基于整组变量和多元反馈模型的实证检验

在区分货币政策效果和效率的基础上,本文以1999年12月-2006年6月的数据为样本,借助典型相关分析,对货币政策传导中同属性变量进行整组压缩,研究整组变量间的关系,并结合交互影响的多元反馈模型,对我国货币政策传导的综合效率进行了检验,得出结论:样本区间内,货币政策工具实现了良好的配合,整体传导效率高,外部传导存在着效率减损,但有很大提升空间。

多元反馈教学法运用于体育专业田径教学中的理论探析

依据信息论、控制论和系统论的“三论”原理，提出了多元反馈教学法的涵义并对其在体育教学中运用的意义、反馈形式、课堂教学程序结构、教学评价等进行理论探析．

“多元反馈教学法”在高校游泳普修课中的实验研究

采用文献资料法、实验法、数理统计等方法调查了在高校游泳普修课教学中运用"多元反馈教学法"的教学效果,旨在为提高游泳教学质量提供翔实的实验数据和参考依据.研究结果显示:多元反馈教学法相对于常规教学法来讲,更能提高教学质量,提高学生的学习动机和体育学习兴趣.

多元反馈教学法对高校体育专业武术课程教学质量的影响

随着高校教育改革的发展,武术技术课课时的减少,有效的利用有限课时提高教学质量成为适应教学改革趋势的重要课题.本文试图通过对多元反馈教学法的研究和运用来提高体育专业武术课的教学质量和效果,为促进我国高校体育专业教学改革的发展和培养高素质的体育教育人才做出贡献.

多元反馈教学法在高校篮球选项课中的应用研究

通过在高校篮球选项课教学中实施多元反馈教学法的实验研究,结果表明实验组学生的篮球技术考核成绩和理论知识考核成绩都优于对照组,其中实验组、对照组学生的技评成绩具有显著性差异,实验组优于对照组。运用多元反馈教学法的教学效果优于常规教学,该教学方法在高校篮球选项课中切实可行。

多元反馈教学法探析

多元反馈教学法以现代"三论"为基础,以信息反馈为主线,总结并弥补了传统教学法的不足,强化了师生互动,深入地揭示了教学过程的本质和规律,具有较强的时代气息和旺盛的生命力。在现代课堂教学中,应用多元反馈法具有较强的理论意义和现实意义,可以协调教和学,培养学生能力,进而提升教育质量,优化教学效果。

多元反馈式高职优质课程评价体系的构建与研究

文章在分析当前高职课程评价存在问题的基础上,提出了依据"动态课程观"优化高职优质课程评价路径与内容,引入"自动控制闭环系统"思想开发高职优质课程评价模型,构建多元反馈式高职优质课程评价体系,为高职优质课程的开发、改进与完善提供依据。

高校公共体育田径教学中多元反馈教学法的效能探析

近年来各高校越来越重视体育的发展,做好学校体育教学的工作是学生提高学习质量和学习效率的重要保证。多元反馈教学法在公共田径教学工作中具有重要的作用,本文对其效能进行探析。