多媒体课件辅助五星教学法在神经内科临床护理带教中的应用效果研究

目的:探讨多媒体课件辅助五星教学法在神经内科临床护理带教中的应用效果。方法:选取神经内科护生114名为研究对象,随机分为对照组57名和试验组57名,对照组应用传统教学法,试验组应用多媒体课件辅助五星教学法,评价两组教学效果。结果:试验组的理论和操作水平、学业自我效能感、自主学习能力评分均显著高于对照组(P<0.05)。结论:在神经内科临床护理带教中应用多媒体课件辅助五星教学法,可使护生的理论和操作水平得到明显提升,同时有利于其学业自我效能感和自主学习能力的培养。

多媒体课件在儿科护理实习教学中的应用

随着信息技术快速发展,多媒体课件因其直观性强、易操作的特点,在护理专业教学中应用日益广泛。但护理教育涉及大量实操实践性教学内容,多媒体课件作为新的教学手段,其在教学中的科学定位与合理利用也需不断探索与完善。本文以多媒体课件在儿科护理专业实习教学过程中的应用为例,分析多媒体课件目前存在的依赖性过强、内容不足等现象,并依据专业教学大纲要求,提出强调用实际案例示范指导知识点、设计角色扮演情境模拟演练、构建系统化的知识框架等对策,以更好发挥多媒体课件教学辅助作用,提高儿科护理专业实习教学质量。

数字音频处理技术在多媒体课件制作中的应用--评《信息化教学与多媒体课件制作》

在多媒体技术赋能之下,学校场域内的教学情境、教学方式、教学流程等产生了系统性异变,教师所使用演示、手持、穿戴等装备也具备数字化特征,这象征着传统教学工作系统步入“教育信息化时代”。确切地说,“教育信息化”主要是指教育资源的信息化,教师运用多媒体技术将课程知识、重点难点、教学步骤等整合成电子文档,通过电子白板实施逐页显示、人机互动或进行注释等操作,不仅可以压缩现场板书的工作量,还能让教学活动更有趣味、教学内容更为具象。而所谓的“电子文档”就是多媒体课件,它是基于多种媒体形式(即文件格式)构成的课程教学辅件,多媒体之“多”体现在构成元素的多样性上,如文字、符号、影像、动画、图片、音频等格式的文件。其中,音频要素格外重要,因为它是多媒体课件视听效果中唯一专门提供“听觉体验”的元素。《信息化教学与多媒体课件制作》一书由孙汉群编著,该书系统介绍了信息化教学内涵与特点,剖析了信息化教学方法与技术。同时,该书基于PowerPoint2021软件讲解了多媒体课件设计范式、制作流程与评价标准,重点阐述了音频素材获取、加工、导入等操作技巧。此外,该书还探讨了“高级多媒体课件”的制作,向读者展示了iSlide、Onekey Tools、雨课堂及OfficePLUS等多款插件的应用方法,对于学校信息化教学实践具有重要指导意义。总览全书,具备以下特色。

三维动画多媒体课件在小儿普通外科教学中的应用探讨

目的探讨三维动画多媒体课件的应用对于小儿普通外科教学效果的影响。方法选取2020年7月—2022年6月于福建省儿童医院小儿普通外科实习的72名医学生作为研究对象,根据三维动画多媒体课件在教学中的应用前后,分为对照组(2020年7月—2021年6月)36名和试验组(2021年7月—2022年6月)36名。对照组应用常规教学模式,试验组应用三维动画多媒体课件进行教学。针对2组学生的理论水平、技能操作水平进行考察与评价,调查学生对于教学的满意度。结果试验组学生的疾病知识掌握程度评分[(94.17±3.94)分]、诊疗理论与方法掌握程度评分[(93.28±3.16)分]、急诊处理理论与方法掌握程度评分[(92.59±4.02)分]、技术操作规范掌握程度评分[(93.39±4.13)分]高于对照组[(88.62±5.36)分、(89.54±4.71)分、(86.73±4.86)分、(87.85±5.29)分],差异有统计学意义(P<0.001)。试验组学生的病史采集与体征监测评分[(92.57±3.08)分]、基本操作与特殊操作评分[(93.69±3.87)分]、应急处理评分[(91.03±2.54)分]、医患沟通评分[(92.89±3.43)分]高于对照组[(87.40±4.19)分、(86.02±4.04)分、(86.91±3.68)分、(88.02±4.19)分],差异有统计学意义(P<0.001)。试验组学生的满意度为97.22%,高于对照组的77.78%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在小儿普通外科教学中,三维动画多媒体课件的应用,能够实现对传统教学模式的创新,进而提高教学效果,促进学生理论知识水平、技术操作水平的进步和提升。

体育系统仿真技术在高职排球多媒体课件中的应用研究

随着科技的进步,体育系统仿真技术在高职排球教学中扮演着越来越重要的角色。该文旨在探讨体育系统仿真技术在高职排球多媒体课件中的应用,通过实证研究,深入挖掘其对学生学习效果的影响。结果显示,使用体育系统仿真技术的高职排球多媒体课件能够显著提高学生的学习成绩和兴趣,同时降低学习的难度,为高职排球教学改革提供了新的思路和方法。

基于课程思政的“多媒体课件的设计与开发”教学实践

“多媒体课件的设计与开发”是教育技术学专业的基础课程,承担着培养师范生教育技术能力的重任。教学实践中应加强顶层设计,将课程思政目标贯穿全过程;挖掘课程思政元素,将显性与隐性元素有机融合;采用多样化教学方法,巧妙将思政元素融入教学活动;注重过程性与多维度评价,使课程思政评价更科学、更有效,真正发挥“多媒体课件的设计与开发”课程的育人价值。

项目驱动研究性教学在《多媒体课件设计与开发》课程中的应用研究

在信息技术快速发展和中小学各类媒体设备普及化的大背景下,师范生的教育技术能力显得尤为重要,多媒体课件设计与开发技能即是必备能力之一。虽然《多媒体课件设计与开发》课程在教材编排、课程内容以及教学方式等方面尚存在与应用型人才培养目标未能高度契合等问题,但通过运用项目驱动研究性教学,能够极大调动学生的学习积极性和创新思维,有助于提升学生在课件设计中的实践和创新能力,更好地实现教学目标并弥补相关方面的不足。

动漫辅助多媒体课件在小学数学课堂教学中的应用研究

近年来,随着信息技术的飞速发展和广泛普及,教育领域也迎来了深刻的变革。多媒体技术作为信息技术的重要组成部分,以其直观、生动、交互性强等特点,在教育领域得到了广泛的应用。小学数学作为基础教育的重要组成部分,对于培养学生的逻辑思维能力和数学素养具有重要意义。动漫作为一种广受欢迎的艺术形式,具有独特的视觉风格和故事情节,能够吸引小学生的注意力并激发他们的学习兴趣。将动漫元素融入多媒体课件中,不仅增加课件的趣味性和吸引力,借助动漫角色的形象和故事情节来呈现数学知识,帮助学生进行理解和记忆。本研究旨在深入分析动漫辅助多媒体课件在小学数学课堂教学中的优势,并提出相应的改进建议。同时,本研究还将通过实证研究来验证动漫辅助多媒体课件的教学效果,为小学数学教师提供有益的参考和借鉴。

多媒体课件案例辅助结合情景模拟教学法在血透室护理带教中的应用效果分析

探讨临床血透室护理带教过程中采用多媒体课件案例辅助结合情景模拟教学法的应用效果。方法 自2022年12月-2023年12月范围内共选择出66名在我院血透室接受护理教学的实习护生纳入本次研究,通过数字标号的方式分为研究组与对照组,均包含33名实习护生。对照组采用以往常规带教方式,研究组采用多媒体课件案例辅助结合情景模拟教学法,观察分析护理带教效果。结果 研究组实习护生无论是考核成绩、能力培养情况、护理带教效果还是对教学的满意程度,相比于对照组均显著更佳(P<0.05)。结论 在临床血透室的护理带教期间综合利用情景模拟教学法与多媒体课件案例辅助能够进一步提高带教效果,使实习护生熟练掌握专业知识与技能,值得应用。

多媒体课件结合护理查房在烧伤科护理教学中的应用效果

探讨烧伤科多媒体课件+护理查房教学效果。方法 选取2020年6月-2023年6月护生110例,随机分为对照组(55例,常规教学)和观察组(55例,多媒体课件+护理查房)。对比考核成绩、综合素养、教学满意度。结果 教学前两组综合素养无差异,P>0.05,教学后观察组各项指标高于对照组,P<0.05。结论 烧伤科多媒体课件+护理查房可提升教学效果。

新媒体背景下多媒体课件在高中生物实验教学中的运用

新媒体背景下,多媒体课件在高中生物实验教学中的应用越来越广泛。本文从理论概述、现状分析和优化实践三个方面进行了探讨。多媒体课件具有生动、形象、直观的特点,能够帮助学生更好地理解生物实验的基本原理和实验方法。在高中生物实验教学中,应用多媒体课件可以激发学生的学习兴趣,提高实验教学的效果。然而,当前高中生物实验多媒体课件教学存在一些问题,如认知不足、课件质量亟待优化、实验教学体系不完善等。为了优化多媒体教学实践,我们需要采取一系列措施,包括优化理论认知、加强方法创新、构建良好实验教学评价体系等。只有这样,我们才能充分发挥多媒体课件的优势,提高高中生物实验教学的水平,培养具备良好生物核心素养的学生。

基于成果导向教育理念的高职课程教学改革与实践——以幼儿园多媒体课件设计与制作课程为例

为了更好提升学生综合能力和高职课程教学质量,基于成果导向教育(OBE)理念,进行幼儿园多媒体课件设计与制作课程教学改革实践。遵循OBE理念“自上而下反向设计,持续改进”的思路,首先依据学前教育专业人才培养目标和课程教学现状来确定课程的预期学习成果;然后以课程预期学习成果为起点设计、组织实施和评价教学,采用模块化重构课程内容、实现项目化团队管理、“三阶段四环节”的教学模式、融入课程思政;优化学习评价体系,运用改革结果和改革反馈评价学习效果。课程教学改革最终实现“以学生为主体,以成果为导向”的目标,有效提升教学质量,具有较强的普适性和推广价值。

利用PowerPoint制作多媒体课件的技巧探究

随着信息技术在教育领域的应用日益广泛。多媒体课件作为一种高效、直观的教学工具,已被越来越多的教师所采用。其中,PowerPoint作为最常用的多媒体课件制作软件,其简便易用的特点使得它成为许多教师的首选。然而,尽管PowerPoint使用相对简单,但制作出质量优异、能够激发学生学习兴趣的多媒体课件并非易事。一些教师仍然面临着许多挑战,例如内容设计不够简洁明了,排版不够美观,教学内容与学生需求不匹配等问题。这些问题可能会降低教学效果,影响学生对课程内容的理解和学习积极性。

项目驱动研究性教学在多媒体课件设计与开发课程中的创新应用研究

通过对多媒体课件设计与开发课程的教学现状进行分析,发现该课程教学还存在一些问题。因此,课程组以培养教育技术学创新人才为目标进行课程重建,提出以实战项目为驱动,采用线上与线下相融合的研究性教学方式,进行多维融入、多方渗透,对多媒体课件设计与开发课程进行改革和创新,从整体上提升专业人才培养质量。

多媒体课件在护理专业课堂教学中的应用

随着信息技术的发展,多媒体课件在教育领域得到了广泛的应用。多媒体技术成为新兴的教学手段,有效的调动了学生的学习兴趣,大大提高了学习效率,体现了巨大的优越性,但它也有缺点和不足。本文旨在探讨多媒体课件在护理专业课堂教学中的应用效果。通过文献综述和案例分析的方法,本文对多媒体课件在护理专业课堂教学中的优势、挑战及应用策略进行了探讨,以期为护理教育提供一定的参考和借鉴。

浅谈多媒体课件在英语课堂教学中的运用

多媒体技术在教育中起着重要作用,随着教育改革进程的加快,多媒体技术在高中英语课堂中的应用程度加深,教学方案有所创新,教师教学理念有所改进,多媒体技术与英语教学融合程度加深,在一定程度上提高了教学效率。对此,高中英语教师要发挥出多媒体课件的优势,将其运用到整个教学过程中,改变传统授课方法,为学生打造一个优质的课堂环境。基于此,本文主要探讨多媒体课件在英语课堂教学中的应用策略,希望能够对英语教学有所帮助。

应用转型背景下师范生多媒体课件制作能力提升策略

现代多媒体信息技术与教育理论已成为现代教学的重要组成部分。将多媒体技术融入课堂教学,发挥多媒体应用与学科教学之间的关系,实现教学目标的优化,促进学生高效学习的同时提高美育教育的实效性。本文通过阐述多媒体课件制作课程应用转型背景下的教学现状,指出目前师范生多媒体课件制作中存在的问题,有针对性地提出在多媒体课件制作过程中提升学生综合能力的有效策略,旨在培养师范生的信息素养,推动学科教学和科技美学的融合发展,实现教学课件制作水平的提升。

成果导向教育理念下高职院校多媒体课件制作课程的教学改革策略

多媒体课件制作课程是一门操作性很强的课程,在教学过程中,主要目的是让学生了解多媒体课件制作的相关知识,掌握基础技能,培养学生创新和实践能力。文章立足于成果导向教育(Outcome-Based Education,OBE)的核心理念,深入剖析了当前多媒体课件制作课程教学中面临的挑战与不足,提出了教学改革的方向,旨在探索一套具有系统性、前瞻性的教学改革方法,以期为社会培养出符合岗位需求的、具有创新能力的应用型人才。

案例教学法在“物理多媒体课件设计与制作”课程教学中的应用研究

在“物理多媒体课件设计与制作”课程教学中运用案例教学法,能增加教学的生动性,激发学生的学习兴趣,提升学生的实践能力和解决实际问题的能力。文章总结了“物理多媒体课件设计与制作”课程特点和存在的问题,分析了案例教学法在“物理多媒体课件设计与制作”课程教学中的应用意义,并阐述了案例教学法在“物理多媒体课件设计与制作”课程教学中的具体实施过程。

探讨多媒体课件在护理专业课堂教学中的应用

在相关研究中,多媒体课件在护理教育中具有重要的教学优势。多媒体课件能够提供生动、直观的视觉呈现,增强学生的学习兴趣和参与度。此外,多媒体课件还能够整合各种教学资源,提供丰富的学习内容和实践案例,有助于培养学生的综合能力和实践操作技能。然而,多媒体课件的设计与应用也面临一些挑战,如技术要求、教师培训和评估等方面的问题。因此,在护理专业课堂教学中合理利用多媒体课件,需要教师和学校积极探索适合的教学策略和方法,以提高教学效果和学生学习成果。