“大气污染控制工程”课程思政建设的探索与实践——新工科背景下以大国工匠精神为主题

在新工科背景下以“大国工匠精神”为主题进行“大气污染控制工程”课程思政内容建设,具有重要的理论和现实意义。以大国工匠精神为主题,从育人目标、建设思路、思政元素、教学设计、教学文件更新、课程思政考核、实施效果评价等方面,论述了新工科背景下进行“大气污染控制工程”课程思政建设的探索与实践。旨在通过课程的思政建设,培养学生具备执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的大国工匠精神,以适应新时代对工科人才的要求。

土木工程专业实践教学与大国工匠精神塑造

大国工匠精神是中国特色社会主义建设者必备的精神,地方高校土木工程专业大学生大国工匠精神的培育存在主观认识和客观条件的不足。本文从大国工匠精神的内涵出发,分析土木工程专业课程体系与大国工匠精神塑造之间的关系,探索了专业实践教学培养大国工匠精神的路径,提出了基于课程考核的大国工匠精神评价机制,为地方高校土木工程专业学生大国工匠精神的培养提供了参考。

基于知识图谱分析的大国工匠研究:演进脉络、主题呈现与趋势展望

培育新型大国工匠人才是推动新型工业化的必然要求。在中国知网(CNKI)数据库对“大国工匠”这一关键词进行高级检索,基于知网收录的对该关键词下的221篇期刊文献,采用BICOMB 2021软件和SPSS 27.0可视化软件对主要发文作者、主要研究机构、关键词共现、关键词聚类进行可视化和系统性分析,归纳总结出当前我国大国工匠研究领域的热点与主题演变趋势,并提出研究展望。研究发现,已有文献数量呈现波动式增长,形成了“工匠精神”“大国工匠”“职业教育”等热点主题,“工匠精神”与“职业教育”等关键词是高频出现的关键词,相关研究经历了大国工匠研究的觉醒与重塑、大国工匠研究与创新驱动、大国工匠研究与高质量发展等阶段;研究主题呈现出由微观向宏观的发展趋势,逐渐形成了具有中国特色的大国工匠培育模式。

培养造就新时代大国工匠的可能路径

培养造就一线大国工匠,是党中央主动应对新一轮科技革命和产业变革挑战,加速发展新质生产力的重要命题。大国工匠作为新时代的政策话语,亟待进行深入细致的学理探讨。目前,应从技艺精湛和技术创新两个维度,对大国工匠的群体特质和成长规律进行初步探讨。职业教育作为培养潜在大国工匠的重要载体,需要在专业、课程、教学、教师、实践等方面进行系统性变革。

依托职业技能竞赛培育“匠德+匠技”大国工匠的探索——以服装与服饰设计专业为例

培养高素质技能人才、能工巧匠、大国工匠,有助于我国成为制造业大国。当前高等职业教育需要实现高质量就业创业,强化弘扬工匠之道,以培养德技兼备的工匠型人才为目标。服装与服饰设计专业作为一门创意、实用并重的学科,对学生的创新思维和实践能力有着较高的要求。该文依托职业技能竞赛的要求,将工匠精神的培育与立德树人的根本任务紧密融通,围绕“匠德”“匠技”两个核心,把职业技艺、工匠精神、职业道德等有效融入专业实践教学,创新专业教学方法,形成以赛领学、以德促技、以技育德的育人途径,为培育大国工匠提出建议。

蓝色火焰点亮学生成才之光 唯美焊弧铸就大国工匠勋章——全国“最美教师”王文山事迹汇报(节选)

大家好,我是包头职业技术学院教师王文山。2023年9月,我荣获了全国“最美教师”这一殊荣。我觉得,这是对包头数万教师辛勤耕耘的高度认可,更是对包头职业教育在党中央、自治区、包头市市委市政府的领导下取得丰硕成果的赞誉。作为一名潜心研究焊接技术、誓把大国工匠技能和工匠精神赓续传承下去的“老兵”,我愈发地认识到习近平总书记所说的“在全面建设社会主义现代化国家新征程中,职业教育前途广阔、大有可为”的深刻内涵。

厚育大国工匠:教育家精神映照下高职院校的价值坚守

教育家精神充分体现了尊师重教、兴教强国的深邃教育思想,富含教育情怀和深远教育目光,彰显了党和国家对教育事业的高度重视。高职院校厚育大国工匠在汲取教育家精神的内核后可形成彰显敬业尽责的主体理性、形塑博学多识的文化理性、弘扬求真务实的制度理性、担当善施教化的价值理性四个重要育人思想;可起到引领职教师资走向专业自觉、涵养大国工匠的德性与灵魂、为深化高职内涵发展注入动力、构筑职教强国建设精神根基等四个重要育人价值。鉴于此,可从坚定高职教师的理想信念、助推教育家型的校长转向、于教育教学中渗透文化故事、以制度引领发展四个重要角度出发,奠定高职教育家精神的生成基础。

教育家精神与大国工匠培养:耦合关系、现实困境和纾解策略

大国工匠培养是一项系统性工程,对于推动职业教育高质量发展、建设教育强国具有重大意义。教育家精神与大国工匠培养之间存在着内在耦合关系,蕴含着大国工匠培养的根本要求,契合着大国工匠培养的价值定位,引领着大国工匠培养的实践探索,为培养大国工匠提供了新的探索方向。当前,我国大国工匠培养存在着认知局限、机制不畅、生源不足和条件困境等诸多难题亟须破解。为此,应充分发挥教育家精神的独特作用,破解大国工匠培养难题,从理念重塑、机制创新、资源优质和过程优化等方面着力,以教育家精神深入推进大国工匠培养。

大国工匠,总书记点赞的顶梁柱

中国空间站遨游太空,国产大飞机一飞冲天,中国高铁叫响全球,港珠澳大桥飞架三地……近年来,一系列大国重器、一个个超级工程、一项项科技成就,背后都离不开技艺高超、精益求精的大国工匠们默默付出、孜孜以求。高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。推动高质量发展,形成新质生产力,加快中国制造向中国创造转变,高素质的劳动者大军不可或缺。

大国工匠的培养离不开职业教育

我的职业是教师,在高校从事职业教育的研究与教学工作,我始终认为教师(不管是大学教师,还是中小学教师)都应该有尽可能广博的知识。为了把工作做好,我平时看书比较多,也比较杂。在最近看的书里面,印象深刻的有美国历史学家乔舒亚·B·弗里曼写的《巨兽:工厂与现代世界的形成》,从书名大致能够猜测出来他在书中所写的内容。

江苏省常州技师学院 服务锻造新质生产力 培育新时代大国工匠

江苏省常州技师学院创办于1960年,是国家级重点技工学校、省重点技师学院,荣获“国家技能人才培育突出贡献奖”“第六届黄炎培职业教育奖优秀学校奖”“全国教育系统先进集体”等综合性荣誉,是全国第一所技师学院、全国第一家技工院校师资研修中心。

“大国工匠”为县域产业鼓与呼 记东电水轮机装配特级技师、高级主任操作师崔兴国

2024年3月1日,2023年“大国工匠年度人物”评选结果揭晓,全国10人当选,东方电机有限公司水轮机装配特级技师、高级主任操作师崔兴国赫然在列。作为“大国工匠”,崔兴国三十年如一日潜心技术攻关,成果丰硕,先后牵头主持了三峡、葛洲坝、白鹤滩、巴基斯坦卡洛特等国内外重大水电工程装备试验工作,是我国水轮机装配从“跟跑”到“领跑”的亲历者。崔兴国也是第十三届全国人大代表,两会上他曾建言在德阳建设清洁能源装备制造基地,为县域产业发展奔走呼告。

职业院校思政课助力大国工匠培养的探索

大国工匠已成为国家和民族长远发展大计中不可或缺的人才之一,培养大国工匠是时代的呼唤。职业院校是为国家培养大国工匠的主阵地。思政课作为职业院校的重点必修课,在职业教育中发挥着不可或缺的作用。文章以全面建设社会主义现代化国家新征程为背景,分析职业院校学生特点和历史使命,研究了思政课在教授学生思政课理论知识的同时,如何引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,有针对性地培养学生的职业意识、职业道德,启蒙学生大国工匠精神,激励学生主动探索和创新,为培养大国工匠做好前期的思想教育。文章在丰富思政课堂,立足长远,助力大国工匠培养方面或对职业院校思政课教师和相关人员具有借鉴意义。

大国工匠:匠心匠造筑产业基石

当前,伴随着科技进步带来的全球产业链深度调整,工业发展已不再是简单的规模扩张或技术模仿,而是转向了创新驱动、高质量发展的新阶段。在这一转型过程中,人才作为发展新质生产力的第一资源,成为现代工业生产的关键要素。

大国工匠闪耀天府之城

2024年1月13日,一场隆重的“红毯仪式”在成都市新都区城市会客厅拉开帷幕,50位2023年“大国工匠年度人物”入围人选在掌声中走上红毯,这是对大国工匠最崇高的致敬。鲜花、掌声、红毯……2024年1月13日上午10时,四川省成都市新都区城市会客厅,50位2023年“大国工匠年度人物”入围人选手捧鲜花,沿着百米红毯拾级而上,接受掌声与祝贺。

十问 2023年大国工匠年度人物

2010年,我刚进入这个行业时,人工智能还属于冷门行业,很难想象技术迭代如此之快,计算机算力能达到如今惊人的规模。从研究生时期,我就对计算机视觉(简称CV,人工智能的领域之一)相关课题非常感兴趣。毕业后,我如愿进入汉王担任一名算法工程师。十余年的职业生涯里,我一直在探索人工智能的更多可能性。

中交集团2人入选2024年大国工匠培育对象名单

近日,全国总工会印发《关于公布2024年大国工匠培育对象并开展大国工匠培育工作的通知》,公布入选2024年大国工匠培育对象名单。其中,中交集团所属一公局集团徐文礼、振华重工魏钧2名劳模工匠入选。根据《大国工匠人才培育工程实施办法(试行)》和2024年推选通知要求,经推荐、形审、网审、会评、审定、公示等程序,共有220人被确定为2024年大国工匠培育对象。他们将于近期开始参加全国总工会组织的理论知识、实操技能等系列培训项目。

专业硕士大国工匠精神培养策略探析

工匠精神是指在工作中追求卓越、精益求精的品质与态度,是从业者的价值取向。中国当前正处于产业升级的关键时刻,要想从制造业大国转变成制造业强国,就需要有一大批具有大国工匠精神的技能型人才,而专业硕士就是要为国家培养这样的人才。当前专业硕士的培养出现了与学术型硕士同质化的现象,尤其在工匠精神培育方面存在明显的短板。因此,需要深入研究专业硕士在培养过程中大国工匠精神的培育和养成策略。文章以武汉科技大学材料与化工专业硕士研究生的培养为试点,从培养目标、培养方案、教学环节、考核方式和论文选题等方面对此开展了研究和探讨,对取得的经验进行了总结和提炼,以期能够为国内的同行提供参考和借鉴。

论大国工匠精神

大国工匠精神就是在某个行业或职业中通过"师徒制"所形成的爱岗敬业、精益求精的职业理念与工作态度,不仅在本国很有影响力,而且在世界上被广泛地学习和传颂;其精髓是注重细节,追求极致,诚心正意,术有专攻,大国气魄,匠人风骨。这种精神之所以能够培育与弘扬,最基本的条件是要有优良的社会教育文化环境来滋养。重实业,强实业,就能在其中孕育出大国工匠精神,并在社会各行业弘扬这种精神,"中国制造"就会通过"中国创造"转型为"大国制造",各行业的发展与社会整体的服务水平就能够跻身于国际发达水平的行列,为世人倾心瞩目。

大国工匠精神融入“运动控制系统”的教学探索

以“运动控制系统”为基础,围绕大国工匠精神内容的思政教育展开探索。通过介绍“运动控制系统”专业课程基本内容和课程意义,联系工业生产中相关教学实践案例,挖掘运动控制系统中蕴含的大国工匠精神的思政教育内容,不仅可以将思政教育与专业知识有机地融合在一起,还能帮助学生更好地理解和掌握专业知识,同时也有利于培养学生正确的世界观、人生观和价值观,以及大国工匠精神和社会责任感,促进专业知识和思想政治教育的融合。