青岛大学师范学院学生人格特征和心理健康的追踪研究

目的 探索师范学院学生人格特征及心理健康状况动态变化规律。方法 采用艾森克人格问卷 (EPQ)和大学生人格健康调查表 (UPI)对 1 996级新生 1 0 2 1人进行测试并建立心理档案 ;经大学 4年追踪干预研究 ,于毕业前再次复查并加以对比。结果 人格特征经EPQ测试显示毕业生精神质 (P)、外向性 (E)和神经质 (N)分值均上升 ,掩饰性 (L)分值下降。在人格特征分类中 ,有 51 .47%的大学生发生了动态变化 ,总的趋势是内向、稳定型减少 ,外向、不稳定型增加。文科生变化率为 61 .54 % ,理科生为 33 .1 2 % ,差异有非常显著性 (P <0 .0 1 )。心理健康水平经UPI测试 ,毕业时心理健康者比例由新生入学时的 64 .44 %上升为 83 .64 % ,差异有非常显著性 (P <0 .0 1 )。结论 在校大学生仍是人格完善和可塑的时期 。

也谈中央大学师范学院艺术学系的中国画教学

中央大学师范学院艺术学系是中国最早的美术教学机构之一,在美术教育史上具有举足轻重的地位。由于徐悲鸿执教于此,所以曾长期被认为是他推行中国画教学改革的试验场。笔者通过梳理历史发现,中央大学师范学院艺术学系的中国画教学在相当长的时间内被人为地遮蔽,其原本是十分多元的。本文即在辨明误解、还原真相,恢复其原本很生动的历史面目。

也谈民国时期国立中央大学师范学院艺术学系的中国画教学

民国时期国立中央大学师范学院艺术学系是中国最早的美术教学机构之一,在美术教育史上具有举足轻重的地位。由于徐悲鸿执教于此,所以曾长期被认为是他推行中国画教学改革的试验场。笔者通过梳理历史发现,民国时期国立中央大学师范学院艺术学系的中国画教学在相当长的一段时间内被人为地遮蔽,其原本是十分多元的。本文即在辨明误解,还原真相,恢复其原本很生动的历史面目。

小学教育专业学生科学课程教学能力培养研究——以吉首大学师范学院为例

在小学教育专业科学教育方向人才培养模式的探索过程中,培养和提升小学教育专业学生科学课程的教学能力是关键。本文以吉首大学师范学院为例,从建立课程模块新体系,构建实验教学新模式,完善实践教学新体系等几方面探讨小学教育专业学生科学课程教学能力培养途径。

青岛大学师范学院35岁以上教工心电图分析

目前心血管疾病的发病率和死亡率均高于其它疾病,1985年占总死亡人数的44.4％。随生活方式改变患者发病年龄提前和随年龄增长患者对疼痛敏感性降低,有潜在猝死危险的无症状心肌缺血和心律紊乱发病率较高,为贯彻“预防为主”的方针,探讨高校中年人心脏疾病的发病规律,我们于1995年4月对全校35岁以上的教工进行了心电图普查,现将结果报道如下。

石河子大学师范学院、兵团教育学院改革与发展成就回顾

一、二十年历程 为了逐步有计划地培训提高农垦系统在职高中教师的文化素质和业务水平,1981年4月,经新疆农垦总局党委批准,成立了兵团农垦教师进修学院筹备组.筹备组在原奎屯农学院开始了学院成立筹备工作,并按上级党委要求,开始了中文、数学、外语的高中师资轮训班.1982年4月,新疆生产建设兵团教师进修学院成立.学院位于奎屯市,距市中心约两公里,总面积为682亩,校舍面积为20,924平方米,教院初始有教职工278人,其中教师122人,教辅人员24人,行政人员50人,工勤人员82人.

深化教学改革 打造特色音乐教育专业——黑龙江省音乐教育改革试点专业鸡西大学师范学院音乐教育专业

位于鸡西市中心,坐落在美丽的兴凯湖畔的鸡西大学是经黑龙江省人民政府批准成立、教育部备案、已有45年历史的普通高等学校.大学设有九大院系,师范学院为其中之一.

哥伦比亚大学师范学院中国博士生“教育基础理论”领域论文的历史意义分析

20世纪上半叶大约有50名中国学生在美国哥伦比亚大学师范学院取得博士学位。探讨1930—1950年由该校中国学生所完成的教育基础理论领域之七篇论文,其中在教育心理学领域,中国学生所撰论文数量比起1920年代大幅减少,且处于渐由桑代克行为主义心理学,转变为皮亚杰道德认知发展研究典范的过渡阶段;在教育哲学方面,该校中国学生直至1950年左右才有人开始以美国教育哲学为论文主题,时间极为晚近,且深受以克伯屈(W.Kilpatrick)为首的社会重建学派的进步主义教育哲学之影响;至于比较教育论文出现于1930年代早期,是该校中国学生论文由1920年代乐观启蒙一转而为激进救亡的分水岭。整体而言,中国学生的指导教授都是该校甚或全美教育学各研究领域的重要学者,而此一时期影响中国学生最深刻的应属同时在比较教育以及教育哲学两领域指导中国学生的社会重建派教育思想。

山西大学师范学院幼儿园设计

从园址选择的合理性、功能设计的适用性、空间设计的趣味性和建筑造型的童心性等几方面阐述了山西大学师范学院幼儿园设计构思 ,提出了优秀的设计是融选址、功能、空间、彩色协调配合于一体的。

石河子大学师范学院、兵团教育学院概况

石河子大学师范学院、兵团教育学院位于新疆天山北麓被誉为戈壁明珠的石河子市。1981年。经建设兵团教育委员会报请新自治区教育厅批准，兵团教院在奎屯市成立；1983年，新疆生产疆维吾尔师进修学更名为兵团教育学院，1987年成立兵团师范专科学校，两校合署办学。1996年，兵团高校结构调整，石河子农学院、石河子医学院、兵团师范专科学校、

落实“双减”,发挥好学校教育主体作用--对话成都大学师范学院陈大伟教授

“双减”政策出台,学校的教育核心地位回归,各方教育资源布局发生变化,学生、家长的生活、学习、工作方式也将随之发生改变。“双减”之下,如何使学校发挥好其作为教育核心主体的重要作用,消除家长的教育焦虑,如何真正做到减轻学生负担,促进学生全面发展,进一步实现教育实质公平?围绕这些话题,本刊记者采访了成都大学师范学院陈大伟教授。

全科型小学教育专业中音乐课教学内容的思考--以吉首大学师范学院音乐课程为例

全科型小学教育专业所培养的学生,顾名思义,即是培养将来可以任教小学任何一门课程的小学教师。涵盖语、数、外、自然科学、法律思品、音、体、美等一切小学当中开设的课程。在吉首大学师范学院(以下称我院)十多年的教学工作中观察发现,该专业学生在学习期间,面临着接受专业教育时间短、学习任务繁重,以及求学过程中是否应有所取舍倚重等诸多问题。我们应该避开这些客观存在的问题,力求每一名合格的毕业生在走上工作岗位以后,都可以胜任小学中任何一门课程的教学工作。

石河子大学师范学院兵团教育学院、教育实习基地建设纪实

随着我国教育事业的快速发展，师范院校与中小学及其它企事业单位的关系也发生了重大变化。一方面，作为基础教育工作母机的师范院校，工作的出发点与落脚点必须是中小学这片肥沃的土壤：另一方面，师范院校中非师范专业得到长足发展。因此，师范院校的实习，既有教育实习。

吉首大学师范学院非体育专业2013级学生体质动态分析

本文运用文献资料法、数理统计法和比较分析法等方法,对吉首大学师范学院非体育专业2013级学生在2013—2016年进行体质健康测试所获得的数据进行对比分析,探讨影响2013级学生体质健康状况存在差异及发生变化的原因,并提出相应的对策,旨在促进学生体质健康发展,为大学学校体育课程改革提供科学依据,为吉首大学师范学院有关部门的决策工作提供有益参考。

湖南省吉首市吉首大学师范学院附属小学四(7)班 胡庭玮

自我介绍大家好,我是来自湘西的胡庭玮,是一个爱运动、爱玩耍、爱数学、爱写作的阳光男孩。好动的我只有在阅读和写作时,才能静下来,进入一个想象的世界。我喜欢把生活中的各种小发现写进自己的作文,我的多篇作文在《小学生作文》《作文周刊》《作文》《趣味作文与阅读》《小学生时代》等杂志上发表。我曾在“全国小学语文儿童阅读大行动”征文活动中获一等奖。

哥伦比亚大学师范学院与现代中国教育

20世纪上半期,美国哥伦比亚大学师范学院作为进步主义教育运动的理论重镇和人才培养基地,吸引了大批前来美国学习教育的中国留学生。这些中国留学生在该校接受了先进的科学与人文教育,归国后成为改造祖国传统文化教育的领军人物。20世纪20年代前后,顺应世界教育现代化改革的历史潮流,杜威、孟禄、克伯屈等哥伦比亚大学师范学院知名教育家相继来华,与其中国弟子们联袂主导了一场轰轰烈烈的现代教育改革运动,最终促使中国教育体系和教育理论由传统向现代转型。哥伦比亚大学师范学院对中国现代文化教育的发展产生了深远的影响。