从大学教授到小学校长:“活”起来的研究生活

接到《中小学管理》编辑部的邀约后,在小学生活与工作的种种就在我脑子里回荡不已。有很多话要说,然而从哪里开头呢?思来想去,我选择了大家最常追问我的那一点:大学教授的生活与小学教师/校长的生活,到底有什么不同呢?你后悔吗?同,又不同。相同在于。

桂海潮:大学教授“变身”航天员

5月29日,神舟十六号航天员乘组名单公布,36岁的桂海潮出现在公众视野中。他戴着近视眼镜,瞬间吸引了大家的目光。作为我国航天员队伍的“新成员”,桂海潮的身份有些不一样。他是我国首位戴眼镜执行飞行任务的航天员、我国首位航天载荷专家,主要负责空间科学实验载荷的在轨操作。他说,祖国利益高于一切,愿意为祖国的载人航天事业贡献青春和力量。

生命意识烛照下的文学史书写——北京大学教授、博士生导师钱理群先生访谈

国家玮（以下简称国）：钱教授，您好。您的鲁迅研究在中国鲁迅学史上具有重要的突破意义，在我看来，最简单的概括就是从外到内的转变。正如您自己所说：“我与鲁迅的关系，绝不是学院里的教授与他的研究对象之间的那种冷漠的（人们所谓纯客观的）关系，而是两个永远的思想探索者之间无休止的生命的热烈拥抱、撞击，心灵的自由交流。”最初与鲁迅在精神上的共鸣是如何转化成为您学术研究的动力的？民间经验和学院训练在您的鲁迅研究中究竞构成怎样的关系？

儒学与马克思主义应该有一个重要的接榫点——“后新儒学”建构者,台湾师范大学教授林安梧先生访谈

陈占彪（《社会科学报》编辑，上海社科院文学所文学博士，文化研究博士后，以下简称“陈”1：能否谈谈您对大陆近几年来传统文化热的观察，您是如何评价与评估的？

论近代中国大学教授群体的演变动力

近代中国大学教授群体是遗传与环境的产物。本文认为西学东渐的推力、聘任制度的拉力、群落形态的张力和角色认同的活力是近代中国大学教授群体演变的基本动力。认识到这一动力学规律对现代大学教授队伍建设具有重要的借鉴价值。

浅论大学教授与大学文化建设

大学教授是大学文化的传承者、创造者和引领者，大学文化对大学教授具有导向和规范、凝聚和激励、熏陶和感染的作用，两者是相互影响相互促进的；加强大学教授队伍建设和大学文化建设有助于推动大学持续、健康、协调发展。

大学教授的学术生活空间——以蔡元培、胡适与顾颉刚为例

从民国时期蔡元培、胡适及顾颉刚等人的学术经验来看,大学本是为大学教授无忧无虑地钻研“高深学问”而建造的场所,然这一理念并不足以维系大学的存在,毋宁说大学的存在更取决于它能否处理好各种外界的和内部的人际事务。校长与大学教授在落实知识生产计划的同时,始终都在承受大学内外人际事务造成的紧张与压力。人际事务挤掉学术研究的案例时有发生,而那些真正“以学术为业”的教授亦只能在复杂人际事务的重压下艰难地开辟做学问的空间。无疑,正是因为有这类在艰难中仍然坚持求知的真正的大学教授,大学才得以彰显其求知本质和学术品格。

论大学教授的主要特征

本文提出与论证了现代大学教授应具有的三个主要特征 :独立人格自由思想的楷模 ;能在学术前沿领域开拓的渊博学人 ;能给学生带来希望的导师。

大学教授职业声望变化及其影响因素研究

职业声望是社会成员对各种职业地位的一种主观评价,在一定程度上代表职业的吸引力。对大学教授以及与其具有一定可比性的9个职业的职业声望调查显示:人们在判定职业声望时依次会考虑职业的收入水平、受尊敬的程度、所需的知识和技能、拥有的权力,而过去较为重视的对社会贡献几乎没有影响。大学教授的收入水平较低,因此其职业声望排名从过去的第三名下降到现在的第八名。要提高目前大学教授的职业声望,不仅要提高教授的收入水平,还要通过制度型构强调为社会做贡献和为人民服务的主流意识形态。

大学教授与大学教育政策

教授是大学里的学术精英,是教学的主导力量,这是无人怀疑的。然而,教授在办学中到底扮演什么角色,他们仅仅是大学教育政策的执行者,还是制定大学教育政策并确立其执行程序的参与者,却有必要加以探讨。 (一) 大学教育政策主要指大学在一定时期,根据一定目标对学校发展所制定的一系列办学准则。大学教育政策的制定者,细究起来,主要有三部分:一是政府教育主管部门;

大学人事制度改革中的专业性协调力量——美国大学教授联合会在大学“终身聘任后评审”运动中的作用述评

当前我国高等教育领域人事制度改革正如火如荼。由于在人事制度设置中大学管理者的强势地位,如何确保大学管理文化主导下追求绩效要求的同时,又不损害学术自由,需要引入专业性的学术协调力量。在这方面美国大学“终身聘任后评审”运动中的专业性协调将给我们以有益的启示。

本质是优化利用空间——中国农业大学教授郝晋珉谈“增减挂钩”

增减挂钩意义重大，不能轻易否定《中国土地》：从国发28号文关于城乡建设用地增减挂钩政策出台到一系列增减挂钩政策的实施，增减挂钩已经走过了近7个年头。它对促进土地节约集约利用、保护耕地都起到了很好的作用。但就在国土资源部进一步推动和完善增减挂钩制度的同时，该制度却遭到了社会各界甚至高层的质疑。请问您如何看待这一问题？

论大学教授

大学教授是大学学术水平的主要决定者,是大学力量与声誉的象征。大学教授大致有"专家型"、"学者型"、"大师型"三种类型。现代的大学教授应具备:独立人格与自由思想;在学术前沿领域开拓进取;以渊博的知识传授给学生;以健康的人格魅力影响学生的特征。

社会批判——大学教授的使命

本文论述了社会批判的内涵及其重要性;从大学教授所具有的渊博知识、生存方式、社会地位三个维度,论证大学教授是天然的社会批判者,在社会实践中他们以批判社会为使命;面对目前我国大学教授社会批判缺失的现状,分析了原因,提出了对策。

重视全球化背景下的企业软实力竞争——访浙江大学教授、博士生导师徐金发

“软实力”一词始见于20世纪90年代初,又译为“软力量”、“软权利”,最早由哈佛大学肯尼迪学院院长、美国前国防部部长助理JosephNye提出,其最初涵义是指在国际政治领域通过非强制性的文化、理想和政策等无形的力量来影响其他国家人民的行为。2002年,他出版了《美国实力的悖论:为什么世界上唯一的超级大国无法单独行动》,指出美国的“领袖资本”已经不断流失,但这并非由于美国的军事及经济实力在下降,而是由于与“硬实力”相对的,不可名状,却又真实不虚的“软实力”在起作用,随着该书的出版,Nye的“软实力”理论不仅引起了大众、媒体对国家软实力的关注,而且使得软实力概念从国际政治领域延伸到其他国家竞争领域。目前,本刊记者就有关问题采访了浙江大学管理学院教授、博士生导师徐金发。下面是对他的访谈录。

关注“学”的阅读教学--上海师范大学教授、博士生导师王荣生访谈

李节：阅读教学占中小学语文教学的大多数课时，改善语文课堂教学，关键是改善阅读教学。关于阅读教学，您提出了“两个转向”的观点：从关注教学方法转向更为关注教学内容、从关注教的活动转向更为关注学的活动。请问您是怎么注意到阅读教学中存在的问题并提出这样两个转向的？

大学教授:文化评价及其意义

教授（Ｐｒｏｆｅｓｏｒ），《辞海》释义为“高等学校教师职务名称之一”，更确切的解释应是“高等学校教师的最高职务名称”。其原义简单而又明了，但人们对“教授”一词的理解并非如此单一，而是赋予它多种具有象征性的含义，从而使它成为一种文化符号。而这种文化符号...

基于共生理论的城乡统筹机理研究——访浙江工商大学教授、经济学博士郝云宏

热点经济专访改革开放以来,我国长期形成的城乡二元结构的弊端日益明显,严重影响了区域乃至整个国家的持续发展。党的十六大报告指出,城乡统筹协调发展是全面建设小康社会的一项重要任务,是完善社会主义市场经济体制的主要目标之一,是解决“三农”难题的基础和关键。随着城市化进程的加快以及区域经济一体化程度的不断加深,城乡统筹发展作为一项系统工程不仅涉及经济力量间的协调,还同时涉及政治、生态环境、人口、文化以及观念上的协调统筹,成为我国新时期政治、经济、社会发展的一个历史性任务。为此,本刊记者采访了浙江工商大学企业管理专业博士生导师、研究生部主任、浙江省中青年学科带头人郝云宏,他基于城乡统筹发展的内涵及目标,引入种群生态学中的共生理论,将城市和农村作为两个具有复杂相关关系的生态有机种群,通过分析二者的共生单元、共生模式、共生环境和共生界面,从一个全新的角度提出了城乡统筹的运作机理及可行对策。