大学校园森林植物群落景观单元定性定量评价

以柳州市大学校园森林为研究对象,从大学校园绿地5个功能区中选取33个植物景观单元,采用层次分析法(AHP)构建植物景观评价模型,对大学校园森林植物群落景观进行定性定量评价。结果表明:准则层权重值排序为生态功能(F_(1),0.5087)>实用功能(F_(2),0.2470)>文化功能(F_(4),0.1327)>景观功能(F_(3),0.1116);指标层总排序权重前5位分别为植物种类多样性G_(1)(0.2745)>植物群落垂直结构多样性G_(2)(0.1511)>可停留度G_(6)(0.1133)>植物生活型结构多样性G_(3)(0.0831)>抗干扰能力G_(5)(0.0592);科教区(7.158)、游憩区(6.912)、体育活动区(6.159)位于前3位,学生宿舍区(5.763)居于最末,景观质量有待加强;最后推荐3个优秀植物景观配置模式供参考。AHP法将定性评价与定量评价相结合,对大学校园森林植物景观营造有一定的指导意义,并为大学校园森林植物景观评价提供了方法。

红色文化融入大学校园文化建设的现实意义探究

历经一百多年的磨砺与奋斗,中国共产党孕育出了内涵丰富的红色文化,这是我国人民最为珍视的文化瑰宝。红色文化作为我国优秀文化的重要组成部分,具有深远的时代价值。大学是培养国家人才、传承优秀文化、开展学术研究的重要阵地。若大学校园文化积极向上,便能潜移默化地塑造学生坚定的理想信念,根植爱国主义情怀。因此,本文以红色文化的内涵为基础,以习近平总书记的传承红色基因理念为理论基石,探讨红色文化与大学校园文化建设相结合的现实意义。

身体实践与意识培养:大学校园体育的未来走向——来自牛津、剑桥的经验

大学以培养社会需要的人才为目标。体育作为一种特殊的教育手段,通过对肉体的规训,实现身体素质和精神品质的双重升华,满足社会的需求。大学校园作为一种相对封闭的实体空间,对学生的身体控制有其存在的客观优越性;但在意识形态方面则思想开放,追求学术自由,锐意进取等,这对学生的自我行为控制又产生了一定的阻滞性。通过体育参与,在改善学生身体素质的同时,可以控制并形成良好的日常行为习惯,最终实现政府对社会的优化管理。

绿色低碳导向下的在地共生——当代大学校园更新设计策略探索

本文将“校城割裂”视作大学校园绿色低碳发展的阻碍,提出“在地共生”理念,推进校城开放融合,从而以高效的能量组织降低绿色低碳发展的成本,优化建筑循环代谢模式,提升建筑环境性能。此外,本文在成因分析的基础上引入整体思维、系统思维和发展思维的理论框架,推导出“多维编织”的设计策略,以期完成复合的在地共生目标,并通过3座大学校园的实践案例来印证以上观点。

延续与融通——董大酉西北区期间大学校园作品解读(1952—1955)

本文选取董大酉1952—1955年在国家“支援西北建设”的时代背景下,赴西北区任职期间的大学校园规划及建筑设计作品进行解析,提出董大酉这一时期建筑风格和设计思想的历史延续性。新中国成立初期,董大酉在西北地区设计实践中,立足于地方社会、政治、经济、文化、技术等背景下,在“传统与现代”之间不断调适,将上海时期对“西方古典主义”“中国传统复兴”“现代主义”的探索和实践因地制宜地进行创新,以“科学性”“民族性”“艺术性”并重的姿态持续探索民族建筑、地域建筑的发展道路。董大酉的作品和思想是连接中国东部、西部建筑实践和理论的重要遗产。

和合共生:大学校园更新设计体系新范式

大学校园作为人类社会文明进步的标志和传承先进文化的场所,在城市发展与变革中始终扮演着重要角色。校园空间不断更迭,但并不存在真正理想的状态。本文立足于浙江大学平衡建筑研究中心的“和合共生”理念,通过分析、总结浙江大学建筑设计研究院有限公司在校园规划与更新设计领域的实践经验,提出大学校园更新设计体系新范式,基于五大更新特质、五大营建策略与五大设计路径,为量多、面广的大学校园更新提供更普适、具体、深入的理论方法和实践路径。

大学校园建成环境低碳路径研究综述

大学校园作为城市中观尺度的基本单元,因其使用人群和能源消耗的特殊性导致其在碳减排道路上进展缓慢。通过梳理国内外两大主流数据库CNKI和WOSCC中2002年1月-2022年12月发表的342篇有效文献资料,结合相关标准与规范,借助Citespace软件进行文献汇总和可视化分析,基于大学校园建成环境空间规划、建筑运营、交通出行、景观营造、固废回流五个系统归纳了碳排放的基本特征,从理论层面和应用层面分析了现有大学校园建成环境低碳规划设计的研究内容和研究方法,归纳了校园建成环境要素碳排放的影响机制。大学校园未来应根据自身的发展模式,主要从校园建成环境不同系统之间的关联性碳减排来构建绿色低碳的校园建成环境规划途径,以期提高校园建成环境更新过程的低碳导控能力。

韧性大学校园的概念内涵、机制框架与规划实践路径

厘清韧性大学校园的概念内涵、机制框架,并构建其规划实践路径,是深化韧性大学校园概念和推动韧性大学校园规划的重要抓手。通过综述当前韧性大学校园研究进展并引介韧性研究领域相关理论,探讨了复杂适应系统视角下的韧性大学校园概念内涵,构建了复合“压力-状态-响应”模型的韧性大学校园运行机制,并将大学校园韧性在制度、文化、生态、基础设施和空间五个维度进行解释。此外,基于迈向大学校园规划建设的思维转变,在韧性评价体系构建、韧性规划策略制定和现行相关规范完善等方面,提出了韧性大学校园规划的实践路径,以期解决当前大学校园语境下韧性理论与规划操作关联性不足的问题,并为相关研究提供参考和借鉴。

变革与形式——西安地区大学校园遗产历史溯源及空间演化

西安地区大学校园遗产是西安城市近现代文化遗产的重要组成,其承载的不仅是西安近现代社会、政治、文化、教育的历史变迁,亦是中国高等教育格局从局部区域走向全国性发展的历史演进。本文通过追溯西安地区大学校园遗产的发展历程和空间演变,试图从政治社会学的角度揭示西安近现代大学的创办及发展,其主要推力是近代西安城市政治经济空间、社会文化意识形态的剧烈变革。在不同的“政权”话语体系下,西安地区大学校园遗产的空间格局、艺术风格、文化符号等建筑“形式”呈现出本土地域性、时代创新性、文脉延续性等价值特征。

文创产品推广平台在大学校园中的营销策略研究

本研究针对文创产品推广平台在大学校园中的营销策略进行了研究。通过对文创产品推广平台在大学校园中的市场需求和目标用户进行深入分析,本文提出了一种基于社交媒体、校园活动和线下展览等多渠道营销的综合策略。研究发现,通过结合校园文化特色与创意设计,可以提高文创产品在大学校园中的受欢迎程度和传播效果。此外,本文还探讨了营销策略对用户购买意愿的影响,并提出了相应的改进方案。本研究的结果将为文创产品推广平台在大学校园中的营销策略提供重要的参考和借鉴。

应用型高校创新型人才培养模式——探索大学校园内的创业机会之路

本研究旨在通过问卷调查的方式探索大学校园内的创业机会。通过对广泛的学生群体进行调查,我们深入了解学生对创业的态度、创业意愿以及他们对大学校园内创业机会的看法。调查结果显示,大学校园内存在着丰富的创业机会,学生们对创业充满热情,同时也展现出了创新的潜力和能力。本研究为大学生校园内创业生态的发展提供了重要的参考依据。

大学校园长效花境设计研究——以金陵科技学院花境设计应用为例

随着经济的发展和审美的提高,花境在市政及地产项目中得到广泛应用。高校绿地是城市绿地的重要组成部分,具有绿地面积大、生态基底良好和人文内涵丰富的基本特点。深入解读长效花境内涵,探讨其在大学校园中的应用价值;结合金陵科技学院的花镜设计及应用实践,提出大学校园长效花境设计方法。以期为未来高校花境设计及应用提供参考,推动花境在校园绿地中的应用发展。

后疫情时代的大学校园疗愈景观设计策略

大学校园人口多、密度高,一旦爆发传染病后果严重。在新冠肺炎疫情下,大学校园受到严格管控,大学生心理压力情况愈加严重。疗愈景观使大学生在欣赏园林艺术的同时,还可以满足身体及精神方面的需求,在一定程度上可以缓解后疫情时代大学生紧张、焦虑等不良心理。基于疗愈景观设计理论与实践,对疫情期间的校园景观、师生户外活动以及管控措施进行观察与分析,识别后疫情时代大学校园景观的特征,提出疗愈景观设计新策略。

大学校园与城市:一场设计变革的解析

这篇关于设计史的文章思考了城市大学的建筑和景观最近在设计方法上的转变。基于二次文献和已发表的校园总体规划,本文将20世纪中期对城市与校园分离的关注和当代对城市与校园融合的探索进行了对比研究。虽然主要借鉴的是欧洲和美国的例子,但这一话题是普适的。文章从3个尺度对校园设计革命进行了探讨和解释,首先是大学的城市环境尺度,其次是校园布局和景观尺度,最后是建筑及其功能尺度。每一个尺度都为追求知识的目标找到了一个设计要素。

绿色物流背景下大学校园快递包装回收现状及对策

随着电子商务的迅速发展,物流运输需求也大幅增长,而在“双碳”目标倡导下,绿色物流越来越引起人们的重视。因此,本文通过问卷调查、实地走访等方式分析了当前大学校园产生的大量快递包装的回收现状,并提出了针对性的对策,以此来提升大学生的环保意识,推动绿色物流健康发展。一、大学校园快递包装回收现状1.包装量大,回收率低。高校校园内人群较为集中,而高校学生是网购的主力军,相比于其他区域而言,校园内每日快递派送量通常高出数倍,尤其是在开学季、“双十一”期间.

武汉大学校园环境整治

东湖之滨,珞珈山麓,武汉大学风景秀丽,具有天造地设的灵气。湖水荡漾,植被茂盛,四季鸟语花香,校园充满特色与活力,是莘莘学子放飞梦想的理想园地。1938年来过武汉大学的郭沫若,在其回忆录《洪波曲》中,把珞珈山校园誉为武汉三镇的“物外桃源”。然而,武汉大学“流风甚美”的校园,一度出现的环境状况,与其美誉形成巨大的反差。

以自主学习模式为导向的大学校园学习环境特征研究

以学生为主导的自主学习模式在大学教育中的占比不断增加,由此对大学校园学习环境设计提出了新的诉求。对学习模式与校园空间形态之间的关联与演化历程进行梳理,基于自主学习模式特征,结合案例分析大学校园设计在宏观、中观、微观维度上做出的改变和创新,总结自主学习模式导向下的大学校园学习环境特征。

大学校园绿色景观对大学生心理健康的影响

大量研究表明,绿色空间以及绿色景观对人的心理健康有着积极的影响。本研究以江西农业大学为例,通过让大学生志愿者分别处于室内空间和室外绿色空间17min,并在实验前后使用心理量表进行问卷调查,测定心理指标的变化值;通过仪器测量血压和心率反映生理指标的变化值,反映出室内与室外的差异性,研究大学校园内的绿色景观对大学生心理健康的影响。结果表明,大学生身处室外绿色空间时注意力集中度相对于室内空间而言较高,压力值也有不同程度的缓解。

自主学习模式驱动下的大学校园非正式学习空间研究:以天津大学为例

当下我国高等教育发展愈发强调创新型学习变革,自主学习成为学生主流学习模式,以此产生了校园非正式学习空间的新需求。本文对学生自主学习行为特点和空间需求进行调研,依据学习模式和空间特征将非正式学习空间划分为4类,进一步对4类空间的实际使用情况与影响因素进行分析,提出非正式学习空间的针对性设计策略。

先进技术驱动的大学校园学习空间框架建构研究

随着先进技术涌入校园并与学生的学习生活高度融合,大学校园空间设计面临巨大的挑战。本研究首先梳理技术变革过程中教育类空间的演变,论证技术对其发展的促进作用;其次,以PST理论框架作为宏观统筹,结合TD理论,建构技术驱动的学习空间研究机制;最后,以移动智能终端作为技术载体,搭建大学校园学习空间框架。分析可知,使用移动智能终端学习行为模式可分为“LA-ST、LA-St、HN-ST、LN-ST、HA-ST”五种。根据新行为模式提出以“稳定型学习空间、胶囊型学习空间、游离型学习空间、技术增强型学习空间”为原型的大学校园学习空间新框架,并生成融合新型学习空间的校园空间系统,以期为下一代学习空间设计提供参考和借鉴。