我是一个天真活泼的孩子

本期我要特别介绍小作家李欣雨,她很了不起,从小爱学习,而且作文也很好。她还很幸运,爷爷金本是一位著名的儿童文学作家、诗人,曾经担任过《中国少年报》的总编辑,现在还在编辑《儿童文学》的诗歌栏目。金本爷爷很疼爱她,平常很关心她,照顾她。她很小的时候,爷爷就常常给她讲故事,也给她很多有趣的书读。不过,大家不要以为李欣雨的作文是爷爷帮她改出来的,这些作文都是李欣雨自己写的,她爱观察,爱思考,而且善于把自己看到的,想到的记录下来。你们看看,这一次点评的几篇李欣雨的作文,都是她从日常生活得到的灵感呀!

论天真活泼

有一位青年给我的信上说:“每当我读《新世训》的时候,我就觉得自己成了三十以上的人了。年轻人喜欢读比较刺激一点的书,但他却不问那书到底对不对。我也是青年人,我觉得《新世训》一书很容易使一个青年老大,很容易失掉天真活泼的情怀。这点对不对,我想先生能给我们一个满意的解答。”

浅谈幼儿园体育教学活动的设计与实施

一、幼儿园体育教学活动的设计策略(一)创新体育教学游戏墨守成规只会原地踏步,唯有创新才能走出条条大道。在学前教育体育教学游戏中,创新尤为重要。没有创新的游戏,只会使幼儿对体育游戏慢慢的失去兴趣。在参与体育教学活动中,幼儿是最积极。刚开始的时候,幼儿能积极参与,玩得不亦乐乎。但在玩得一两遍的时候,幼儿就逐渐呈现出不想玩的状态。针对这一现象,就得从体育游戏的实施设计来作为前期的判断。例如:《老狼老狼几点钟》是一个非常好玩又很传统的民间游戏,小朋友们从刚开始的喜欢玩到不想玩这一过程。有可能就是游戏过于传统,没有创新,幼儿已经玩腻了。3—6岁的幼儿,天真活泼,对于喜欢的事物就是喜欢,不喜欢的,他们也不愿意参与其中。

戏曲花旦角色表演具有的基本功

在戏剧表演中,花旦角色占据着十分重要的地位,主要扮演者为青年或中年女性,多以塑造天真活泼或泼辣的角色形式。和其他表演形式相比,花旦表演的技术性特点更为显著,因此在角色呈现和表演领域上均表现出了明显的层次性特点,对表演者的表演技巧和专业能力也提出了严格要求。以豫剧为例,在豫剧艺术行业中,花旦扮演者通常具备普遍性特点,即打扮花哨且年轻貌美。因此为了更好地表现出戏剧艺术作品中花旦角色的特点,凸显出戏剧艺术风格和主题,花旦表演者也要掌握多元化的角色表现技巧,从而在专业基本功的帮助下实现表演质量的全面提高。

耳朵有小孔 注意不要挤

刚上初中一年级的男孩晓轩(化名),天真活泼,学习成绩也很好,全家人都十分喜爱。有一天,妈妈发现晓轩的耳朵旁有个小孔,还有白色的分泌物,就用手挤了挤,结果挤出了白色的液体。却不料,这一挤可坏了,晓轩耳朵的小孔周围竟然变得又红又肿,稍微触摸就疼得大哭起来。情急之下,妈妈带着晓轩去当地人民医院就诊,耳鼻喉科医生经过相关的检查后,最终确诊为耳前瘘管合并严重感染,需要进行手术治疗,建议晓轩马上住院。

敞开心扉,接纳我们

孩子本应是天真活泼的,可有的孩子却沉默寡言,不主动与人交往,不与同龄孩子玩耍。这些孩子身体、智力发育正常,只是性格内向、胆小、孤僻,需要我们多多帮助。案例描述晴晴是我教过的孩子里面最内向的一个,小班刚入园时她每天都是哭着进班,直到一个学期快结束,这种情况才有所好转。她从不跟老师和小朋友交流,总是独自一人坐在座位上。如果有小朋友主动去跟她玩,她会表现出一副厌烦的样子,甚至发出尖叫。

小学低年级古诗词鉴赏的教学八法

低年级学生天真活泼,对外界充满好奇和期待,处于价值观和审美观形成的关键期。古代诗歌在小学低年级教材中占比达30%,内容覆盖面很广。学习古诗词,有助于培养学生初步感受美、发现美的能力,感受祖国语言文字的丰富内涵,培养高雅情趣。传统古诗词教学存在两个主要问题。

超越急功近利的“无为”而教

教育是一项重要的民生工程,它的价值从来没有被质疑过。但是,由于复杂的原因,尤其是人的过高期待带来了教育实践与教育理想的偏离。＂我把天真活泼的孩子送到学校,若干年后你还我一个什么样的孩子？＂一位美国妈妈对当代学校教育提出了这样的质疑,这不禁引发了我们的疑惑,被标榜为崇尚自由化与个性化的美国教育为何会被质疑？与之相比较,中国教育带给孩子们的又是什么呢？问题似乎有过之而无不及。学校教育都有这样的通病：教给孩子们的只是如何生存,而不知教其何为人生。

踊跃展示,打造“出彩”英语课堂

小学生天真活泼,有着极强的好奇心、丰富的想象力,他们想说就说,喜欢在他人面前,尤其是老师或长辈面前表现自己,善模仿、爱表现是他们天性之所在。小学英语课程有着鲜活的开放性与实践性,它以丰富多彩的教学活动,架起了我们的课堂,比起教师的"说",更加关注学生的知识输出与自我展示。因此,我认为,要打造"出彩"的英语课堂,就要充分发挥学生的主体作用,以有趣又有效的活动释放学生们"爱表现"的天性,让他们在踊跃展示的过程中。

外语节活动促学生乐学、活用外语

好的外语节活动有助于增强学生学习外语的兴趣和提升他们主动运用外语的热情;有助于体现不同外语及其文化的学习者相互尊重、理解、包容、接纳、合作的氛围;有助于表现中学生天真活泼、好学向上、积极进取的精神风貌和校园生活;有助于引导学生关心同学、关心家人、关心国家、关心自然、关心人类和践行社会主义核心价值观。

成功的秘诀在于和谐——喜剧歌舞片《西部舞狂》赏析

我们的国产娱乐片中,让观众失望的居多。而天山厂推出的《西部舞狂》受到观众的普遍欢迎。笔者认为,其成功的秘决之一,就在于该片编导遵循了“和谐”这一基本的艺术法则。一、现代舞的风格与民族个性的和谐众所周知,新疆少数民族都具有能歌善舞的传统;而维吾尔族的舞蹈,又以节奏明快,情绪热烈的风格,独树一帜。因此,现代霹雳舞,一经剧中“李三”

让习作插上日记的翅膀

一、小学作文教学的误区小学作文教学中往往会出现这样一种现象:平时天真活泼、伶牙俐齿的小学生,说起话来头头是道、惟妙惟肖,但一碰到写作,却无话可说;每周两节的作文课,学生更是满脸愁云。

内地西藏班学生思想教育初探

一九八五年秋,湖南省岳阳市一中遵照党中央和国务院的指示,根据省、市的安排,开办了西藏班。每年从西藏自治区林芝地区招收50名小学毕业生到该校学习四年,至今共招收了199名藏族、门巴族、珞巴族学生。年龄最小的只10岁,大的16岁。他们和同龄的内地汉族学生一样,天真活泼,上进心强,形象思维丰富,极富模仿性,喜欢活动,不喜欢单一的封闭说教,同时也具有他们本民族勇敢、粗犷、耿直、热爱生活、民族自尊心强,以及偏执。

对同一教学班的学生也应因材施教

增强学生体质是学校体育的根本任务,体育课是锻炼学生身体的基本组织形式,所以研究如何改革体育课使之更有实效地增强学生体质,提高身体活动技能是目前研究学校体育的当务之急。目前的学校体育教学多是停留在只重视统一要求的教学,有的示范性公开课看来尤似军训式——队列整齐、活动内容和运动量等大多一致,因而把天真活泼的孩子“机械化”了。西德专家主张“笑声加汗水”是有其科学道理的。

栏目主持人如何赢得观众

有句话叫:"商场如战场",而在当今的电视传媒中,众多的电视主持人节目可谓异彩纷呈,各具特色。如何让你所主持的节目在众多的电视节目中赢得观众的青睐,这不能不说是电视的一场大战,也是对主持人的一次考验。

联结:让识字更有效

《语文课程标准》明确指出：“第一学段要让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。”识字是学生学习知识的开始,是形成读写能力的先决条件,学生只有认识并学会一定数量的字词,才能理解书面材料,才能用书面语言表达自己的思想和情感。识字教学的成功与否,直接影响着语文教学的整体效率。

老师,我笨吗

在一次计算课中,我请幼儿做开数字火车的游戏。可当我请到玲梅小朋友时,她拒绝了我,我感到很意外。下课后,小朋友都出去活动了,而玲梅仍坐在位上一声不吭。于是我走到她跟前,亲切地问:“玲梅,你怎么啦?”她“哇”的一声大哭起来,“老师,我笨吗?”她满怀委屈伤心地说:“那天上语言课,我没有回答出老师提的问题,下课鹏鹏说:‘这么简单的问题都答不上,太笨了。’

识字教学的生活化与趣味性例谈

识字教学是小学语文教学的起点,是阅读和写作的基础。识字的多少、快慢,直接影响学生的阅读能力。据调查,低年级识字教学的现状不容乐观。把好识字关,学生语言的发展就能在起点上快速高效步入轨道,并对学生今后的语文学习产生深远的影响。因此,我们力求以激发学生识字兴趣为起点,灵活地运用多样化的教学方法,培养学生多样化的识字能力,拓宽生活识字的渠道,提高识字教学的效率。一、以兴趣为起点。

关注课堂听课率,有利于教师优化教学过程

课堂＂听课率＂,笔者定义为：学生在课堂上认真倾听并积极参与教学活动的概率,是学生在课堂上学习状态的一种综合表现,是学生对教师授课效果的一种直接态度表白。它是反映课堂教学效果的一个重要信息依据。教师的授课能否吸引学生,教与学成效如何,课堂＂听课率＂就像一面镜子,可以反映出来。尤其是天真活泼的小学生,在不以母语为主的英语课堂上,他们常常会通过不经修饰的态度表露自己的真实感受,甚至说是＂喜恶＂。因此,作为教师,要提高课堂效率,＂课堂听课率＂不容忽视。

浅议如何提高幼儿识字能力

幼教工作是平凡而神圣的,因为儿童是祖国未来的花朵,他们承载着中华民族的命运。如果把幼儿教育简单看作是“哄孩子、教写字”那是极其不负责任的行为,是教育界的悲哀。我认为科学地发展教育就应该从娃娃抓起,就应该从培养幼儿认字兴趣、提高识字能力、发展口语水平,夯实语言基础做起。本人从事幼教工作多年,就此议题在这里提出一些浅见,希望与大家共勉。