基于现代科学技术的太极拳教学模式对传统文化的影响研究

随着现代科学技术的发展,太极拳教学模式也在不断创新。研究旨在探讨基于现代科学技术手段,如虚拟现实(VR)技术、运动捕捉技术及在线学习平台等,来优化太极拳的教学效果。研究表明,利用这些科技手段能显著提高太极拳学习的互动性和趣味性,同时通过精确的动作捕捉和反馈,可有效提升学习者的动作准确性和学习效率。此外,科技辅助的教学模式对于推广太极拳具有重要的意义,能够吸引更多年轻人参与,实现传统文化的创新传承。总之,研究为太极拳的现代化教学提供了新的视角和实证支持,展示了科技与传统文化融合的巨大潜力。

“教、练、赛”一体化课程模式在太极拳教学中的应用

近年来,随着教育理念的更新和教学方法的改革,越来越多的教育工作者认识到传统教学模式的局限性。在这一背景下,“教、练、赛”一体化课程模式作为一种新的教学模式,受到了广泛的关注。它强调实践教学和比赛的重要性,旨在通过教、练、赛相结合的方式,提高学生的技能水平和综合素质。文章结合“教、练、赛”一体化课程模式的内涵,分析了其在太极拳教学中的应用,以期为太极拳教学提供有益参考。

高职院校太极拳教学现状及优化策略研究

太极拳作为中华民族传统武术项目之一,国家和教育部门非常重视太极拳的普及和推广。文章通过分析太极拳的概况及其特点,阐述高职院校开展太极拳教学的重要意义,分析当前高职院校太极拳的教学现状,提出太极拳教学的优化策略。研究认为,应提高学生学习太极拳的兴趣,创建良好的教学环境和氛围,培养专业高素质的太极拳教师,在教学过程融入课程思政,改革教材和教学内容,积极开展太极拳的比赛交流,改进教学方法和教学手段,改革太极拳教学目标和考核评价体系等。

太极拳教学对高职学生心理健康的影响研究——基于特质正念与情绪智力的中介效应分析

心理健康状况是影响高职学生完成学业的重要因素之一。太极拳作为体育锻炼的重要组成部分,旨在通过缓慢而有序的动作,使得练习者将注意力集中,平心静气,达到身心合一的状态。而这种内外兼修的运动方式,不仅能够提高个体的身体素质,还可以有效地调节情绪,减轻心理压力,提升心理健康水平。鉴于此,结合研究发现:太极拳教学可以有效促进高职学生心理健康;特质正念与情绪智力在太极拳教学与高职学生心理健康水平之间发挥中介效应。因此,建议高职院校可以开展太极拳教学,并注重融入正念训练与情绪智力的培养方式,以提高高职学生心理健康水平。

高中太极拳教学应用情境教学法效果实验分析

文章重点分析了在高中院校太极拳教学工作中应用情境教学法的效果,旨在提升高中院校太极拳教学质量。选取某高中高二年级2个班级的78名学生为实验对象,以班级为单位分为研究组和对照组,每组各39名学生,对照组仅采用常规教学模式,而研究组在教学工作中应用情境教学法,通过创设情境、引入情境、体验情境、拓展情境、再现情境以及教学总结,最终达成相应教学目标。对两组学生的教学效果进行比较分析可知,研究组的太极拳套路完成情况、太极拳技术及格率和优秀率、学生对太极拳的情况和认知情况均优于对照组(P<0.05)。由此可得出结论:相比于常规教学方法,情境教学法的应用对提升高中太极拳教学质量,改善学生对太极拳的情感和认知情况具有积极作用。

基于大数据背景的高校太极拳教学的开展

本文结合目前高校太极拳教学的实践,概括了大数据背景下高校太极拳教学开展中存在的一些问题,之后分别从依据大数据思维优化太极拳教学、应用大数据技术关注学生间的差异、通过虚拟现实技术优化太极拳教学形式、借助大数据和信息技术深化学生对技术动作的理解几个方面提出了基于大数据背景的高校太极拳教学开展策略。

高校太极拳教学对学生身心健康的影响

本文旨在探讨高校太极拳教学对学生身心健康的影响机制。通过文献资料、实地调查、访谈等研究方法,分析了高校太极拳教学对学生身体素质、心理健康、社交能力等方面的影响。研究结果表明,高校太极拳教学可以提高学生的身体素质,改善学生的心理状态,增强学生的社交能力。同时,本文还探讨了高校太极拳教学对学生身心健康的影响因素,分析了太极拳在高校健康教育中的实际应用效果,提出了高校太极拳教学的建议。

高职院校太极拳教学对提升学生心理素质的研究

本文旨在探讨高职院校太极拳教学对提升学生心理素质的影响。通过教学实践和实证研究,分析了太极拳教学对学生身体健康、情绪管理、人际关系和社会适应等方面的作用。研究结果表明,太极拳教学有助于提高学生的心理素质,为高职院校的素质教育提供了有益的参考。

高校公共体育太极拳教学中运动教育模式的应用

本研究以某高校2021级公共体育(太极拳)课程作为研究对象,对其教学中运动教育模式应用的效果开展分析。通过文献法、问卷调查法、实验法以及数据统计法的应用能够看出,高校公共体育教学中运动教育模式的应用,在太极拳动作的规格、劲力、规格控制,及学习策略、自主学习动机,同学间的关系、教学氛围和内容,愉悦性和活跃性等方面都有所提升,实验班和对照班相比具有显著差异(P<0.05)。为此,应该在公共体育太极拳教学以及其他项目教学中对运动教育模式进行科学合理的应用。

高校武术太极拳教学的“慢拳快教”分析及实践

太极拳作为中国传统武术的重要组成部分,其深厚的文化底蕴和独特的技击价值使其在高校体育教学中占据重要地位。然而,传统的太极拳教学往往注重动作的缓慢与细腻,教学过程冗长且效率较低,这在一定程度上限制了太极拳在高校中的普及与推广。因此,探索一种高效且符合现代教学理念的太极拳教学方法显得尤为重要。本文围绕“慢拳快教”的教学理念,分析其在高校武术太极拳教学中的应用及实践效果。

探究型教学法在高校太极拳教学中的应用

在高校太极拳专项课教学中应用探究型教学法,能增强学生的主体性,发展学生个性,培养学生的终 身体育意识,全面提高学生身体素质,是体育教学中值得借鉴的模式。

“SE”模式在高校太极拳教学中的实验研究

为探索一种更有效地体育教学模式,采用文献、实验、问卷调查及数理统计等方法,对"SE"模式在普通高校太极拳教学中的应用进行了研究。结果表明:"SE"模式有利于提高学生的运动技能、身心健康、社会适应能力和终身体育观的形成,对实现普通高校体育课程目标有着积极的作用。

表象训练用于太极拳教学的实验研究

将表象训练运用于普通高校太极拳的教学中进行实验研究,结果表明,表象训练可促进动作概念的形成,加深对动作的理解和掌握,从而加速学习和改进动作技术,提高教学质量。与此同时,对表象训练运用于太极拳教学的理论依据进行了分析和探讨,并就表象训练的运用和太极拳教学提出了改革建议。

中国武学典籍名称英译探讨——以《太极拳教学与训练英汉双语教程》中出现的译名为例

采用文献资料法等研究《太极拳教学与训练英汉双语教程》中出现的武学典籍名称的译名,探讨中国武学典籍名称英译的准确性和可接受性。《教程》中武学典籍名称的译名主要存在以下几个问题:译名标注形式不规范;一名多译;不同书籍译名相同;音译的滥用;望文生义和乱译。建议:译名要贯通语内翻译和语际翻译;译名要尽可能关照其信息量;译名要充分考虑读者的接受度;译名要把握文化定位;要慎重对待典籍名称的复译。

探析念动练习法在太极拳教学中的运用

通过对石家庄铁道学院2004级学生对太极拳基本动作掌握和完整技术动作完成情况的分析，表明在太极拳教学中采用念动练习法有助于激发学生学习的兴趣，增强学生学习的积极性；有助于学生对基本动作的理解，加深动作的记忆，缩短学习时间，从而有助于提高教学效果。

多元智能理论下民族传统体育专业太极拳教学方法探究

太极拳是中国传统文化之瑰宝,具有浓厚的民族色彩和文化特性,是民族传统体育专业必修课程之一.本文运用文献资料法、访谈法、逻辑分析法,以多元智能教学为理论依据,对目前以传授技能为主体的传统教学方法提出改革新思路,旨在运用现代教育理念于教学过程中,培养全面发展的高素质武术人。

“互交式教学法”在高校女生太极拳教学中的运用

根据普通高校女生的心理特征 ,运用有关教育学的理论 ,在高校女生简化太极拳教学中 ,设计了一套“互交式”教学方法 ,并与传统的教学方法进行实验对比 ,实验结果表明 ,“互交式教学法”的教学效果明显优于传统教学法的教学效果。

高校太极拳教学改革实验研究

传统的太极拳教学模式已经不能适应现代教学形势发展需要。本研究通过实验提出群体讨论教学法来提高教学效果。验证了群体讨论教学法比传统教学法有较大优越性。在有效教学时间内,使学生完全掌握了太极拳,为终身体育打下良好基础。

利用手机视频功能提高太极拳教学质量的实证研究

该文将手机视频功能引入到太极拳教学中,提高学生学习太极拳的自主性和资源利用率,加强了教学的直观性,激发了学生的学习兴趣,拓宽了太极拳教学的时间和空间,对培养学生的合作意识有着十分重要的意义。实验结果表明:有效合理运用手机视频教学功能,不仅能够加深学生对所学动作的理解,帮助学生快速掌握教学内容,提高学生的学习效果,而且减轻了教师的讲解示范负担,亦能弥补传统体育教学方法枯燥、单一等方面的一些不足,达到教学双赢的良好效果。该文的研究,不仅拓宽了学生太极拳学习的学习口径,还大大丰富了高校教师在太极拳教学中的教学手段。