高等教育国家级教学成果奖励制度辨析

高等教育国家级教学成果奖励制度自建立以来,取得显著成效。然而,人们对高等教育教学成果内涵、特征和教学成果培育过程的理解存在偏差,滋生了过于追逐热点、协同创新不足、失衡问题显著、宣传推广不到位等问题,存在重申报文本、轻成果内容的现象。这种现象与教学成果奖励制度的宗旨方枘圆凿。本文基于教学成果奖励制度的基本精神,主张在培育教学成果奖的过程中,准确把握教学成果奖的内涵与特征,避免表层现象和同质现象,注重反思、关注合作、优化氛围和强化激励,形成自下而上的、由重申报转向重培育的思路打造教学成果。在教学成果奖的遴选过程中,评审者应当尊重教学成果奖的生成规律,差异化倾斜分配教学成果奖项,鼓励高校分类发展。在此基础上,教学成果奖励制度的相关主体应当坚守教学成果奖励制度的宗旨,强化教学成果奖项的激励效应,持续优化教学成果奖励制度的实践。

乡村振兴战略背景下垃圾回收积分奖励制度的实现路径

进入新时代,传统的乡村垃圾治理机制已无法满足人民群众对美好生活的需要。在乡村建立垃圾回收积分奖励制度,既符合乡村振兴战略需求,又有助于“双碳”目标实现。目前,在乡村垃圾回收积分奖励方面,尚存在制度本体有待清晰,基础设施、配套服务相对薄弱,相关主体分工有待明确,人民群众环保素质有待提升等问题。通过对日本、德国等国家垃圾回收政策的分析及国内城市和乡村垃圾回收积分奖励实践经验的借鉴,明确乡村垃圾回收积分奖励制度的运行机制,提出乡村垃圾回收积分奖励制度需加强配套设施供给、多方力量协同参与治理、对人民群众加强环保教育等建议,共同助力美丽乡村建设。

完善科技奖励制度 激发科技人才创新创造热情

2024年6月24日,全国科技大会、国家科学技术奖励大会、两院院士大会在京召开,习近平总书记出席大会,为国家最高科学技术奖获得者等颁奖并发表重要讲话。他强调:“中国式现代化要靠科技现代化作支撑,实现高质量发展要靠科技创新培育新动能。”

中国与世界科技强国科技奖励制度比较与启示

科技奖励是国家创新体系建设的重要组成部分和重大制度安排。前期研究表明,成熟度高、影响力广泛的科技奖励制度多产生于英美等世界科技强国。从奖励对象、内容及形式等方面对比分析中国与美、英、法、德等世界科技强国科技奖励制度并提出建议。中国在建设科技强国、实现高水平科技自立自强的新阶段,要进一步强化科技奖励精神激励,完善科技奖励荣誉机制;要强化科技奖励领域破“四唯”,治理科技奖励派生待遇;要完善科技奖励“稀缺性”资源分配结构,更加重视对基础研究和青年科技人才的奖励。

广西科技奖励制度实施成效及改革思路

科技奖励制度是科技政策的重要组成部分,对科技发展具有举足轻重的作用。科技奖励制度如何深化改革,以达到促进高水平科技成果产出和转化的目的,受到社会的广泛关注。文章客观地总结了广西现行科技奖励制度实施的成效,深入剖析广西科技奖励制度和奖励管理中存在的问题,提出健全广西科技奖励制度的对策建议。

高职院校技能大赛奖励制度设计的价值导向及策略分析

高职院校深化“岗课赛证”综合育人,重点要以赛促教、以赛优教,关键要建立科学合理的技能大赛奖励制度,以制度的价值导向引导广大教师探索赛教融合路径,帮助广大学子凭借一技之长实现人生价值。针对高职院校竞赛奖励制度设计中的参赛项目遴选的价值导向不够明确、降低成本和提高效能的系统设计不足、激励突破与兼顾公平的统筹思考不足等现实困境,从促进赛前、赛中、赛后的良性循环角度分析了大赛奖励制度设计的逻辑机理,提出了以高贡献力大赛服务学校高质量发展的价值导向,以及根据贡献力进行分类分级奖励的具体策略。

煤炭资源枯竭型城市绿色转型三方演化博弈分析——基于中央政府奖励制度视角

为了促进煤炭资源枯竭型城市的可持续发展,在分析地方政府、企业和居民的利益冲突基础上,构建中央政府奖励制度下煤炭资源枯竭型城市绿色转型三方演化博弈模型,并给出促进地方政府、企业和居民积极参与绿色转型的建议。研究结论表明:煤炭资源枯竭型城市的绿色转型离不开中央政府的支持,仅仅依靠地方政府无法促进企业绿色转型;当地方政府和居民对企业不绿色转型的处罚较轻时,中央政府需要付出更高的成本来促进地方政府、企业和居民积极参与绿色转型;当地方政府和居民对企业绿色转型的补贴力度和支持力度越大时,企业从中央政府处获得的绿色转型奖励越少,而地方政府和居民从中央政府处获得的奖励则越多。

人才强国战略下健全社科奖励制度的江苏路径选择

党的二十大报告提出深入实施人才强国战略,充分体现了党中央对人才工作的高度重视。社科奖励制度作为衡量、评价和促进哲学社会科学研究活动的重要尺度和工具,在树立研究导向、激发科研热情、规范科研行为、提升科研人才雁阵结构凝聚力方面具有关键作用。面对新时代人才强国战略的“建设世界重要人才中心和创新高地”总体目标及江苏提出的“加快建成社会主义文化强国先行区”发展目标,江苏省级社科奖励制度应当遵循“全面推进国家各方面工作法治化”的指示方向,将社科评奖工作全面纳入法治轨道,进一步提升科学性、规范性、激励性和包容性,加快构建更加完备的社科奖励体系,从而为构建更加符合新时代人才工作需求的国家社科奖励体系提供“江苏样本”。

人才表彰奖励制度概念辨析

人才表彰奖励制度是尊崇优秀人才功绩、树立先进模范典型和激发内生发展活力的重要制度工具。党的十八大以来,人才表彰奖励工作取得巨大进展,“1+1+3”的党和国家功勋荣誉表彰顶层架构基本形成,《评比达标表彰活动管理办法》等具体规范修订出台,有力地推进了我国人才表彰奖励工作的规范化和制度化。但人才表彰奖励制度也在理论研究层面存在概念界定不清、功能属性不明、制度内容杂乱等问题,尤其与国家荣誉、行政奖励、行政资助以及人事奖励等功能特征相近的制度存在一定混淆。因此,需从主体、对象、事由、形式、性质、功能等角度,进一步辨析人才表彰奖励与上述制度的区别,明确以“人”为对象的“表彰奖励制度”的基本范畴与主要内容。

公安奖励制度研究

科学进行制度设计与实践奖励成绩突出的集体、个人成为公安工作的一项重要课题。纵观公安奖励制度发展历史,可以发现公安奖励制度的成熟完善有其发展的不竭动力,从公安奖励制度的历史人手,探寻公安奖励制度发展的推动因素,对促进公安奖励制度快速发展具有重要的理论价值和实践意义。对坚持党对公安工作的绝对领导,弘扬公安英模精神,筑牢忠诚警魂,促进新时代公安队伍建设同样具有重要作用。

论国家功勋奖励制度的内涵与结构

国家功勋奖励制度是指政府对"为国家和社会发展做出杰出贡献的各类人才给予崇高荣誉并实行重奖"的制度,它是国家行政奖励制度体系中的最高奖励,是政府基于理性判断而作出的制度安排,是国家实现行政目标的重要手段之一。在现阶段建立国家功勋奖励制度是完善我国行政奖励制度体系以及与国际奖励制度接轨的需要。

国内外科技奖励制度研究现状综述

国外对科技奖励制度的研究始于20世纪初,我国科技奖励制度研究起步较晚,对中外科技奖励制度研究现状进行整理与综述,有利于找到我国科技奖励制度的不足之处,进一步深化和发展我国科技奖励制度研究工作。

新中国的科技奖励制度

科技奖励是推动科技发展和人类文明进步的重要措施。我国科技奖励经历了初创、恢复、发展、完善四个阶段 。

我国高校教师奖励制度的实证研究

本文通过实证研究证实:现行的高校教师奖励制度是基于研究的奖励制度,不同类型高校的教师奖励制度趋同类似,学术氛围欠宽松、奖酬不合理等。进而提出高校教师奖励制度的改革建议:树立全面的学术观,奖励制度与本校使命及合理定位相一致,尊重学科的差异和教师个体的兴趣、优势。

建立高校实验技术成果奖励制度的实践与认识

本文主要介绍了清华大学通过建立实验技术成果奖励制度。坚持数年开展评选实验技术成果奖的工作实践，阐述了发展实验技术、评选实验技术成果奖对提高实验教学和科学研究水平以及对加强实验技术队伍建设，调动实验室工作人员的积极性的重要作用。作者认为，在高校建立实验技术成果奖励制度，持之以恒地开展评选实验技术成果奖的实践和作法，是一项加速实验室的技术水平建设和实验技术队伍建设的有效措施之一，也是一项十分有意义的工作。

发达国家科技奖励制度分析

从16、17世纪古老的命名法奖励到20世纪初设立的诺贝尔奖,分别标志着科技奖励制度的萌芽和现代科技奖励制度的诞生.20世纪以来,随着管理科学和行为科学的发展,对科技奖励的本质和规律的认识也进一步深化,科技奖励工作逐步成为各国科技活动中一项不可缺少的内容.

杰出科学家的国家认可机制探索——以中国科学院院士制度与国家自然科学奖励制度关联性为例

文章以科学社会学的奖励系统理论和社会分层理论为指导,以中国科学院院士所获国家自然科学奖和国家自然科学奖数据为依据,分析中国科学家的两大国家认可形式———院士制度和国家自然科学奖励制度对我国自然科学发展的贡献,并将院士获奖群体与国家自然科学奖获得者的总体情况做比较,考察二者之间的异同和联系;统计和研究表明,尽管国家自然科学奖获奖群体中院士占据了大多数,但目前我国的院士制度与国家自然科学奖励制度的关联性依然不尽理想,二者之间时常出现有悖常理的冲突,因此,两大制度对杰出科学家的认可机制均有在彼此参照校准的基础上进行进一步完善的必要和可能。

美国图书馆协会的奖励制度及对我国的借鉴

美国图书馆协会的奖励制度具有奖项数量与类型设置多、奖励资金来源广和评奖制度较完善等三方面特点,本文详细介绍了美国图书馆协会评奖机构、评奖政策和评奖程序方面的情况,并结合我国实际,提出了在我国建立并完善图书馆奖评选制度的建议。

关于我国科技奖励制度的8点建议”

关于我国科技奖励制度的８点建议”ＡｄｖｉｃｅｓｏｎＲｅｗａｒｄＳｙｓｔｅｍｏｆＣｈｉｎａ’ｓＳｃｉｅｎｃｅａｎｄＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ￥／／成良斌（华中理工大学哲学系科技哲学研究室，讲师武汉４３００７４）王炎坤（华中理工大学计算机科学与工程系，副研究员...

建立学生实验室建设贡献奖励制度 充分发挥实验室育人基地的作用

本文主要介绍了清华大学通过建立学生实验室建设贡献奖励制度,制定比较规范、完善的评选办法,数年来坚持评选学生实验室建设贡献奖,充分发挥了实验室育人基地的作用,学生在实验室建设中做出贡献,并增长了知识和才干.作者认为,评选学生实验室建设贡献奖的实践和作法是一项培养学生综合素质的有效措施之一.