城市社区为老服务的能力建设型工具运用研究——基于H市“孝心车位”的分析

聚焦老龄化问题,探讨城市社区为老服务实践中能力建设型工具的运用过程及其影响因素。H市孝心车位案例表明,能力建设型工具的运用过程包括选择、实施、效果三个环节,涉及能力要素、主体、管理活动、运用效果四大核心要素,是一个由安排者、提供者和使用者等多元主体进行能力要素的选择,开展能力要素的提供、组织、激励等管理活动,促使工具产生成效的复杂过程。未来城市社区为老服务能力建设型工具的运用,应当充分论证能力要素的性质特征,注重不同主体的角色及其互动,通过管理活动解决认同、规范、效率等问题,及时追踪和评估各个层面产生的成效。

新时代文明实践中小学生孝心、爱心、责任心的培养探索

“三心”指孝心、爱心、责任心。在“三心”中,孝心是最重要的,因为“百善孝为先”,孝心是做人的基础与底线,没有“孝”,一切将无从谈起。“三心”的核心是“爱心”,“爱心”是做人的核心,没有爱就没有教育,就没有人格。因此要求人时时、处处、事事都以“爱心”评价其言行。“责任心”是做人的根本,没有责任心的人,没有健全的人格。“三心”的培养应从小抓起,从小事抓起,从细微之处着力,以为学生形成健全的人格奠定良好的基础。

流行语镜像中的文化面相(四十八)--说“孝心外包”

每到婚后成孝子,这是女同胞对那些婚前不见得有多孝顺,婚后却突然“张罗”孝顺的男人们的“吐槽”。这种随婚姻开始而“觉醒”的孝心“诡异”之处,不仅在于男性婚后所产生的对自家父母某种说不清道不明的亏欠心理,更在于这种孝顺的“义务”经常以向妻子转嫁为其“终极”表现。“孝心外包”便是指那些突然“良心发现”又不主动作为,将尽孝的责任“无限”推卸给另一半的卑劣行为。

家校共育巧用“孝心少年”榜样资源

在教育改革背景下,对于学校教育的要求更加细化,不仅是要重视传授知识、强化能力,还要关注素质教育,健全学生人格,帮助学生树立正确价值导向,也就是说要打造学科教育与德育工作协同实施的局面。但是初中生思想已经独立,且存有一定叛逆心理,学校应积极将家校合作模式引入到德育教育工作中,教师与家长一同寻找到切实可行高效强化的策略,以此来进一步降低德育教育的难度系数,让德育教育资源更加丰富多样,充分发挥家庭教育、学校教育的优势,合力构建全新的德育教育格局。本文首先分析家校共育对初中开展孝心教育的重要性,其次从几个方面深入探究家校共育巧用“孝心少年”榜样资源的实践策略,以供参考。

以孝心教育为核心,构建高职的德育

文章提出了以孝心教育为核心，构建高职院校的德育，并提出了一套可操作的办法。

孝心礼品的包装策略

目前中国 6 0岁以上的老年人占全国人口总数的 10 .2 % ,按照国际通行标准 ,中国已经正式进入老龄社会。结合这一现状 ,从孝心礼品购买者与使用者心理差异的角度着手 ,分析了不同年龄阶段人群的消费特点 。

大学生“孝心”意识的缺失以及采取的策略

孝心是中华民族的优良传统美德,也是大学生思想道德建设的重要内容。然而,当前许多大学生却缺乏孝心意识,培养大学生的孝心意识刻不容缓。希望通过培养,使大学生成为有理想,有道德,有文化,有纪律,对社会有用的人才。

开展孝心教育 学做孝心少年

中华民族传统美德凝聚着中华民族的“形”与”魂”。孝敬父母，尊长敬老，是中华民族的传统美德。弘扬孝道文化，传承传统美德，作为义务教育阶段的小学教育也有着不可推卸的责任。我班努力利用课堂教育资源、充分利用节假日开展孝心教育活动，利用榜样的力量等多种形式来培养孩子的孝心，使孝沁入孩子的心扉，根植孩子的心灵。

应用孝心教育激发高职新生自我管理能力

文章结合工作实际论述了孝心教育对激发高职新生的自我管理能力的意义,并介绍了如何在新生班级日常管理中进行孝心教育的一些措施与做法。

中国孝礼文化的传播与社会价值——以央视“寻找最美孝心少年”为例

孝是中华民族优秀的传统文化,央视通过举办"寻找最美孝心少年"颁奖晚会,展现了如亲亲为仁、善事父母、孝老爱亲、报本反始等孝文化的内涵,同时,节目通过主持人设置、音乐歌舞渲染、颁奖嘉宾选择等方面表现了对传统孝文化的重视。

九九重阳 久久孝心

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（70分）“作为中国五大传统节日之一，春节、清明节、端午节、中秋节都放假三天到七天不等，为什么偏偏重阳节不放假呢？”在2016年重阳节到来之际，湖南岳阳籍作家张一一呼吁将我国民间的传统节日重阳节设为国家法定假日并放假三天。张一一的呼吁引发了热议，得到不少网友的支持点赞。有网友说：“国庆节刚放假七天，如果重阳节接着放假三天，那就有十天假期。

以孝心育人成人

作为一名教师我们应该教给学生什么,父母应该重视孩子哪一方面的表现?教书育人,应该把"育人"放在"教书"之前吗?有了这些思考才有把孝心教育作为班级育人工作的重中之重.以"培养学生孝心"为切入点,通过"了解父母,体验、理解父母的爱"为目标,逐步培养学生爱他人、爱学校、爱家乡的思想感情,最终达到爱祖国的目标。

百善孝为先——解读“寻找最美孝心少年”颁奖典礼

孝是德之本,即是美德,又是大道,它包含着中国人自古以来流传下来的共同情感价值。"寻找最美孝心少年"是央视"寻找最美"系列节目之一,颁奖典礼在2013年11月8日播出后,引起了社会的强烈反响。"寻找最美孝心少年"颁奖典礼作为一种媒介仪式,在令观众感动的同时,更多的是看到了孝心少年对中华民族可贵精神品质的传承。

农村中小学应普遍实施孝心工程

农村中小学应普遍实施孝心工程烟台教育学院丛英姿１９９６年１０月１日，《齐鲁晚报》刊登了一篇教育通讯，题目是《把教敬父母作为一门课程》，副标题是《济南一中为学生设“孝敬日”》。“孝敬父母”四个字出现在报纸的大标题上，笔者还是第一次见到，而学校为学生设“...

孝心

一副笑脸，一杯热茶，十冬腊月，冰消雪化，都说孝心暖如春，真爱吐芳菲，亲情映白发。

暖冬行动,让我们把“孝心”传递下去——访勉县三中龙秉程

近日，就读于陕西省汉中市勉县三中初三（4）班龙秉程同学的故事被央视网《用孝心撑起一片天》报道，该生所在学校以及县城的师生无不为他的事迹感动，“学习最美少年，人人孝老爱亲”成为大家共同的心声。龙秉程同学在获得了特别关注孝心少年奖之后，鞠萍给龙秉程同学的寄语是：“祝你快乐。学习进步”。

幼儿孝心培养的实践与反思

孔子说：“孝悌者,为人之本也。”孝为“百德之首,百善之先”。卢梭在《爱弥儿》有这样一句令人警示的话：“由于她们使孩子沉浸在温柔、舒适的生活里,所以实际是在给他们准备苦难。”的确，时下我们的孩子失去了太多的锻炼机会，也失去了付出的机会；使他们只知道“得到”，却不知道“奉献”；只会接受长辈们的关怀，却不知道自己去关心长辈；所以我们觉得从小对孩子进行“孝心”培养已经是一件刻不容缓的大事。

开展孝心教育需注意三个问题

中国自古以来就有“百善孝为先”的说法，前苏联教育家苏霍姆林斯基也曾说：“如果一个孩子连自己的父母都不爱．他还会爱别人、爱家庭、爱祖国吗？”孝心，是一个人善心、爱心和良心的综合表现，几千年来．它始终是衡量一个人品德高低的重要标准之一。在当今社会，孝心教育是社会主义精神文明建设的内容之一。那么，如何对学生进行孝心教育呢？笔者认为可以采取以下几个方面的措施。