把握新时代中国共产党学习制度的三重向度

中国共产党学习制度作为我们党百年奋勇前行、取得胜利的制胜法宝,作为我们党依靠学习走向未来的制度保障,是现在甚至更长远的未来,各级党政干部以及全体党员必须遵循的行为准则。本质内涵上,学习制度是一种历史性存在、社会关系结构以及制度规则体系;基本特性上,学习制度具有政治性、中介性、稳定性、传承性以及层次性;功能作用上,学习制度为开展党的学习教育活动发挥着规范导向作用、为提升党的自身建设发挥着政治强化作用、为奋进新征程发挥着凝心聚力作用、为扎实推进中国式现代化发挥着发展治理作用。

中央政治局集体学习制度与学习型政党建设

中央政治局集体学习制度是中国共产党在长期实践中形成的一项重要的学习制度,是建设学习型政党的重大实践创新。建设学习型政党,领导发挥带头作用是关键所在,运行机制规范合理是根本保证,学习内容广泛有现实针对性和前瞻性是核心,创新学习方法是根本途径。团队学习可增强集体的智慧和凝聚力。

美国大学的淘汰机制及对我国学习制度的启示

学习制度是大学所有制度中的核心要素。调节美国大学学习制度的主要机制是淘汰。正是由于这样一整套的淘汰机制才能保证美国大学培养出一代又一代经过严格训练且具有创造性的人才,成为世界高等教育的中心。当下的中国大学迫切需要从这种淘汰机制中获得启示,从而改革积弊已久的学习制度。

推行弹性学习制度:高等教育改革的必然选择

从国外高等教育的改革和发展来看,弹性学习已成为当今人才培养模式的一种主要选择;推行弹性学习制度,已成为世界上许多国家高等教育政策的一个主题。弹性学习不仅仅是一种学习手段、方式的变化,而且代表一种教育理念的根本转变。弹性学习制度包括开放和灵活的入学制度、学生转系和转专业制度、完善的学分制、“自助餐式”的课程制度、弹性的学期制、学制的弹性化与评价的弹性化等。

构建我国职业教育的弹性学习制度

弹性学习是目前国际教育的一个新趋势,也是我国职业教育改革的必然选择. 弹性学习(Flexible learning)是知识经济时代的一部分.所谓弹性学习是以弹性、自治、学习者中心为基本概念,以现代信息媒体技术为基础,以弹性的、为个人设计的课程为基本内容,以学生自主进行学习选择为特点的一种学习活动.弹性学习制度(Flexible learning system)是20世纪80年代初在经济合作与发展组织(OECD)国家产生的,并在90年代开始盛行.

延安时期中国共产党马克思主义理论学习制度的建构与评价

延安时期是中国共产党马克思主义理论学习制度的创建时期,中国共产党有意识地建立和逐步完善在职干部马克思主义理论学习的组织制度、指导制度、保障制度和考评制度。理论学习制度建设不仅为这一时期的理论学习取得实效提供制度保障,为以后的理论学习制度建设奠定基础,积累经验,更是关系到党根本发展大计的战略举措,对党的发展影响深远。延安时期党的理论学习制度建设亦存在一些问题有待探讨、完善。

基于案例分析的成人高等教育弹性学习制度实施与障碍

弹性学习制度适应成人学习者的多元需求,是以人为本、完善成人教育人才培养制度,解决成人高等教育发展瓶颈的有效途径之一。成人高等教育针对自身特点研究弹性学习制度的可行性,并实施弹性学制或弹性学分制已经多年,但是成效甚微。本文在案例分析基础上,对我国成人高等教育弹性学分制实施中的几种情况和阻碍因素进行阐述和剖析,提出对现阶段实施弹性学习制度的一些见解。

论高校教师政治理论学习制度的创新——一个基于存在论意识形态视角的观察

意识形态不是认识的结果,而是认识的前提,在社会关系的再生产过程中有着极其重要的作用;高等教育所具有的上层建筑属性要求高校党委高度重视并加强教师的意识形态教育工作。本文从深入探析意识形态工作的功能和本质出发,探讨了“传统型”高校教师政治理论学习制度的时代局限性,并从观念、内容(层次安排)以及工作方法(载体)等三方面提出了创新高校教师政治理论学习制度的若干建议。

构建研究型学习制度 完善本科人才培养新体系

人才培养是大学的核心价值所在。党的十八大提出教育的根本任务是立德树人，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。2012年6月19日，习近平同志来到中国人民大学考察高校党的建设工作和学校事业发展，发表重要讲话，特别提到中国人民大学是一所厚重的大学，应当多培养厚重的中国特色社会主义事业的可靠接班人和优秀建设者。

高校教师政治(理论)学习制度溯源

从历史的视角观察素有争议的高校教师政治理论学习制度 ,考证了解放战争期间我党培训“国统区”知识分子担任新解放区干部的实践创设了建国后知识分子思想改造运动的基本模式这一重要史实 ;分析了解放初期我党提出“团结、教育、改造”知识分子政策的历史背景 ;描述了建国后发端于北京大学的知识分子思想改造学习运动逐渐演化为高校教师政治理论学习制度这一发展过程的脉络 。

护士休假返岗首日学习制度在护理管理中的应用

随着医院的不断发展,护理队伍日益壮大,我院近5年每年招收60~80名护理人员,护理队伍结构趋向年轻化。面对年轻护士群体生育高峰现象,为强化护理核心制度的落实以及保证人力资源的充分利用,对于休病、

弹性学习制度下大学语文类课程的教学改革

弹性学习制度是学习者可以自主选择和决定自己学习的内容、方法、地点、时间、教师等,并对自己的学习选择和学习行为负责的一种新型学习方式。通过对辽宁对外经贸学院大学语文类课程教学现状的个案调查和研究,探索了弹性学习制度在高等院校大学语文类课程中实施的具体办法:实施选课制,使大学语文类课程弹性起来;完善学分制,使大学语文类课程的教学效果有制度保证;实施导师制,保证选课制的顺利进行;完善考核制度,建立语文类课程教学的激励机制。

延安时期中国共产党的两小时学习制度

在苏维埃时期和延安时期早期,中国共产党就进行了在职干部学习时间制度建设的探索。1940年后,党首创了在职干部两小时学习制度,并就特殊情况下执行该制度作了补充。在执行两小时学习制度方面,陕甘宁边区是表现最好的区域之一。两小时学习制度的贯彻执行,使在职干部的理论学习在时间上有了保证,有效地促进了干部的理论学习。

建立职业教育和培训灵活学习制度

国务院最近颁布的《关于加快发展现代职业教育的决定》指出,要"建立有利于全体劳动者接受职业教育和培训的灵活学习制度,服务全民学习、终身学习,推进学习型社会建设。"分析表明,建立灵活学习制度是构建现代职业教育体系的重要支撑,实现全民学习、终身学习的重要基础,服务全员职业教育和培训的重要保障;其基本特征体现在学习主体讲究全员性、政策取向具有倾斜性、办学职能强调综合性。基于上述分析与思考,我们认为,职业教育和培训需要适应经济发展、需要形成协同机制、需要激发办学活力。

改革开放以来中央领导集体学习制度的建立与发展

改革开放以来,以邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平为代表的中国共产党人,率先垂范,坚持学习,逐步确立并发展了中央领导集体学习制度。这一制度具有常态化与时效性相结合、规范化与开放式相结合、立足国内现实问题和体现世界战略眼光相结合等特点,对推进学习型政党建设,推进党的决策的科学化和民主化,提升党的执政效能都具有重要作用。

弹性学习制度下学籍管理模式的构建

传统的学籍管理制度因其封闭性、统一性、连续性等特点，与具有开放性、自主性、兼容性的弹性学习制度之间存在着严重的不适应性，因此，中等职业学校推行弹性学习制度面须建立与学习‘者发展相适应、与学分制运行相同步、与学校管理相配套的新型学籍管理制度。弹性学习制度下的学籍管理模式的特点是开放性，具体由入学与注册、学业调整、学程变动、学力认定、奖励与处分、学习者档案等六个主要模块构成。

成人高等教育弹性学习制度与可持续发展

弹性学习制度是一个以人为本、完善成人教育人才培养的制度,同时还符合成人学习者的多元化需求,是解决成人高等教育发展的主要方案之一。成人高等教育主要是根据学习者自身特点来探讨学习制度的可行性,并且切实落实到成人高等教育,但是最终效果不是很好。基于此,现对我国成人高等教育弹性学习制度进行分析和讨论,从中找出不足之处和影响发展的因素,从而提出可以帮助成人高等教育完善弹性学习制度以及可持续发展的措施。

考试制度、教育制度、学习制度?——关于自学考试制度性质的几种认识

研究者们至今对自学考试是考试制度、教育制度还是学习制度,仍存在争议。自考系统外部多认为自学考试仅是考试制度,而自考系统内部多主张自学考试是考试制度与教育制度的统一,还有论者认为自学考试还是一种个人自主学习制度。

美国高等教育的特点及学习制度

美国高等教育并不是从一开始就处于世界领先地位的,而是在其发展历程中,始终注意不断汲取、学习国外高等教育领域先进的经验和做法为己所用,才逐渐成为世界高等教育中心的.在殖民地时期先是移植英国的古典学院形式办学,中间学习法国,后又学习德国,经过美国社会各界特别是高等教育界的持续不断的不懈努力,终于在20世纪前期使世界高等教育中心逐渐由德国转到美国,使美国成为世界上高等教育最发达的国家并形成了其独具特色的高等教育体系和学习制度.