对学习语文要有正确的认识

什么叫语文?语文就是语言,就是平常说的话。嘴里说的话叫口头语言,写到纸面上的叫书面语言。语就是口头语言,文就是书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说,就叫语文。这个名称是从一九四九年上半年用起来的。以前,这个学科的名称,小学叫“国语”,中学叫“国文”,一九四九年以后才统称“语文”。

认真学习语文(节选)

学习语文很重要近几年来,越来越多的人觉得自己的语文程度不够高。大约指两个方面:一方面是阅读。比方看《人民日报》社论,有些人看是看下去了,可是觉得不甚了然,抓不住要点,掌握不住精神。另一方面是写作。写了东西,总觉得词不达意,仿佛自己有很好的意思,只因写作能力差,不能充畅地表达出来。这就可见阅读和写作两方面的能力都要提高。

学生使用工具书学习语文的两种形态及价值分析

“附带学习”和“有意学习”是语言文字学习的基本形态,对其概念、特征进行辨析及价值分析,有助于语文教学目标的实现。在语文教学实践中,使用工具书进行语言文字学习很难完全区分附带学习和有意学习。语言教育重视附带学习的价值,就是因为这一学习方式与语用能力发展相融合,使用工具书的语言文字附带学习的价值表现也是如此。使用工具书进行语言文字有意学习对学生语文学习自主性增强和品质提升,对语理知识体系建构都具有现实意义。

关于如何激发小学生学习语文兴趣的探讨

众所周知,在课堂教学过程中,语文是课堂教学中最重要的一门基础性学科,注重培养学生的听、说、读、写能力,还有助于培养学生的表达能力,能够帮助学生更好地理解其他课程知识。现阶段,在我国小学语文课堂教学中仍然存在一些问题,亟待我们教师去解决。通过教学我们可以发现,很多学生对于语文知识的学习热情不够高,学习兴趣也不浓厚,语文课堂教学质量普遍低下。因此,我们教师要不断努力探索教学方法。目前,我国的教育改革正有序的进行着,为了提高小学语文的教学质量,培养学生的学习能力,以及学生的学习效率,各个学校在对自身教学水平进行深入改革的同时,还应该加强对学生内在因素的引导,从而改善现有的教学模式,激发学生的语文学习兴趣,让学生在探索和发现中掌握学习的主要内涵和学习目标,在培养学生学习兴趣的同时增强学生的学习能力,本文将结合相关教学案例提出合适的教学策略。

如何激发初中学生学习语文的兴趣

随着新课程改革的深入发展,如何提高学生学习语文的兴趣是我们中学语文教师首要研究的问题,如何改变传统的教学方式,充分发挥学生的主体作用,使学生变＂要我学＂变为＂我要学＂,变＂苦学＂为＂乐学＂实现初中语文教学的重大突破,从而能最大限度的提高我们语文教学的质量。

培养中专生学习语文的兴趣

兴趣是求知的基础、求知的动力、成功的先导 ,是驱使学生智力和能力发展的内驱力。培养学生的学习兴趣 ,是教学成功的重要条件。文章广泛借鉴古今中外著名的思想家、教育家及心理学家对兴趣的培养与激发的论述 ,阐明了学生学习语文兴趣的重要性 ;同时结合自己二十多年来的教学实践 ,探究、摸索出培养和激发学生学习语文兴趣的方法和经验 ,从而有力地促进了教学质量的提高。

如何激发学生学习语文的兴趣

伟大教育家孔子曾经说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"。可见,浓厚的兴趣爱好对于求知者来讲,有着非凡的意义。

善用语言艺术 激发小学生学习语文的热情

学习中只有学生投入了感情,才能学得更加主动、更加积极,学得更好,因此,情感在课堂教学中起着重要的作用。而语文作为一种交际工具,也永远离不开情感。可见,教师只有从学生身心特点出发,遵循教育规律,挖掘语文教学资源,巧用教学方法,激发学生学习的热情,才能达到好的教学效果。我们认为口头语言、体态语言、课内练习活动是激发小学生学习语文的好方法。

浅谈如何培养职业技术学校学生学习语文的兴趣

提高职业技术学校学生语文的教学质量,关键应从培养学生的学习兴趣抓起,老师要通过创造教学情景,活跃课堂气氛,讲究授课艺术,角色表演,引导参与,培养学习兴趣,更要让学生唱主角,发挥他们的主体地位和作用。

职业中专生学习语文的心理定势及养成健康学习的策略

心理定势让学生在认知活动中节省很多时间和精力,有时也会限制学生的思维,忽视条件和环境的差异,形成先入为主的成见,在语文学习中产生消极的阻碍作用。一个人一旦进入心理的死角,其智力就在一般人之下。因此,在语文教学中研究调控学生学习的心理定势,掌握中职生健康学习的策略,是大面积提高语文教学成绩、提升中职生人文素养的主要途径。

巧用微课培养初中生自主学习语文的习惯

自主学习是指学生在总体教学目标的宏观调控下,根据自身条件和需要制订并完成具体学习目标的一种学习模式;是学生在学习过程中的一种主动、积极、自觉的学习行为;是学生在学习目标、学习过程和学习效果等方面进行自我设计、自我管理、自我调节、自我检测、自我评价和自我转化的主动建构过程;是学生最主要、最根本的学习方法,是学生成才的正确途径。微课是教师在数字化、信息化、网络化的教学环境下,以视频为主要载体。

浅析怎样培养初中生学习语文的兴趣

语文课不仅能让学生获得知识，提高能力，更能让他们得到语文艺术的享受，激发出他们对学习语文的无限兴趣，推动他们更加积极主动的学习语文。

新课程下如何激发中职生学习语文的兴趣

2009年,教育部就中职生文化课教育下发了《关于印发新修订的中等职业学校语文等七门公共基础课程教学大纲的通知》,是中等职业学校文化课全面课改的开端。尤其是针对语文课程,新课改指出要“加强语文实践,培养语文的应用能力”。然而,在教育实践中,中职生对于语文课的兴趣仍旧不高,如何提高中职生的语文学习兴趣已经成为一个难题。

如何提高小学生学习语文的兴趣

在新课程改革中,要想学生乐于学习,就要激发学生的学习兴趣。中国古代的大思想家、大教育家孔子曾经说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"兴趣是一种无形的力量,它能推动学生探求新知,使学生产生强烈的求知欲,从而养成敏锐的思维力、丰富的想象力和坚韧的意志力。可见兴趣对学生的学习所起的作用非同小可。今天有人又说:兴趣是最好的老师。这些事实告诉我们:激发学习兴趣,是提高学习能力的前提,学生主动学习的兴趣,能促进学生主动愉快地去努力求知,乐而不疲地勤奋学习。因此,在教学实践中除了积极改革传统的教学结构、不断更新完善教育教学方法的同时,还要想方设法提高小学生学习语文的兴趣。

释放快乐,流泻真情,飞扬个性——谈谈让中学生快乐学习语文的策略

由于现实生活与目前教学诸多因素的影响,不少中学生的语文学习处于亚健康状态,他们的学习毫无快乐可言。针对这一现象,笔者结合教学实际与课题研究,充分发挥学生主观能动性,追寻学生心灵的轨迹,凸显情感性和人文性,采取释放快乐,流泻真情,飞扬个性等方法让学生快乐学习语文。

对培养技校生学习语文的兴趣的思考

针对目前中等职业技术学校学生在语文学习中存在的种种问题,我们应采取如下的方法和途径:要让学生在语文学习中受到专业素养的训练;要让学生在语文学习中感悟社会人生;要让学生在科学合理创设的情景中自觉融入;要让学生在灵活多样的课堂教学中积极参与;要不断提高教师的素质等。

中学生如何学习语文

编前语:语文是学生最早接触的学科之一,从咿呀学语、识字认字起,语文就与我们的生活密不可分。正是因为语文与生活紧密结合,以致大家有时会忽视它的存在。为什么要学语文?学语文有什么用?怎样学好语文?今天我们为您分享浙江师范大学教授、人民教育出版社资深编审、中学语文教学专业委员会原理事长顾之川先生关于语文学习的认识,很具有启发性,推荐给广大的师生读者。

创设和谐的课堂气氛调动学生学习语文的积极性

现在读中专的学生有相当一部分是家长逼着来的,学习基础差,纪律松懈,课堂上无精打采;有些学生虽然也愿意读书,但克服不了懒惰,抵制不了玩乐的诱惑,承受不了学习的寂寞,理想和现实发生了冲突,在学与不学的边缘上挣扎,学习动力不强;也有少数学生能静下心来学,但缺少学习的氛围,而且还要承受不想学习的同学的冷嘲热讽.这些同学要做到近墨者不黑,必须有顽强的意志力和抵抗力. ……

培养和激发初中学生学习语文的兴趣

《基础教育课程改革纲要》指出:“教师应该创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习兴趣。”良好的语文教学模式,可以有效地激发学生的学习兴趣,增强学生的学习动机,提高语文的教学效果,老师必须采用灵活的方法,“寓教于学”,提高学生的学习积极性,提高学生的学习兴趣,注重培养学生的个性和钻研精神。一个学生对语文有兴趣之后,他就会主动的去阅读一些有价值的书籍,热情而耐心的去参加各种语文竞赛活动。