中国水产学会推动加强学会合作促进渔业高质量发展

本刊讯为促进中国水产学会与各省级水产学会间的交流合作,探讨加强学会合作渠道与方式,促进学会间的资源共享和信息互通,提升学会“四服务”能力与水平,为渔业高质量发展和现代化建设提供支撑服务,10月13日,中国水产学会邀请各省级水产学会的理事长、秘书长和中国水产学会各分支机构负责人在四川省雅安市,就进一步加强合作、促进渔业高质量发展工作进行集中研讨。

《奥尔夫教学法》与学会合作

联合国教科文组织提出了"学会合作"等学习"四大支柱"问题,全面阐述了国际社会对人类未来和学习问题的理解,这也是21世纪学校对学生的期望和要求。本文以高校《奥尔夫教学法》课程合作学习实践课题研究为依托,首先介绍了《奥尔夫教学法》课程合作学习模式之内涵与特点,接下来详细阐述了该研究如何实施高校音乐教育专业学生学会合作这一目标的过程和方法。笔者旨在通过该实践研究的总结和思考,提出和促进高校理论课程之变革和创新,更好的培养适应基础音乐教育的优秀师资和较高综合素质的应用型创新人才。

生存大挑战——学会合作

一．活动理念 初中生正处于青春早期，他们的自我意识逐渐发展，独立意识日益增强，不再像儿童期那样依赖父母，同伴的看法和意见在他们的生活中显得越来越重要。他们重视自己在群体中的地位，有与同伴合作的愿望，但是现在独生子女的现状使得他们缺少与人合作和分享的经验。至于如何在一个集体中发挥自己的作用，承担不同角色的义务，对于他们来说更是一个难题。因此，本次活动旨在通过创设生动的情景，在游戏中引导学生体会合作的重要性，并且从中感悟到成功合作的基本要素。

学会合作构,建活力数学课堂

数学是一门学科属性很强的科目,具有逻辑性、严谨性、数理性、系统性等特点,它给人最直观的印象就是复杂、公式多、计算量大、很抽象,致使许多学生对其产生了畏惧心理。因此,要想构建一个活力向上的数学课堂,教师需＂化零为整＂,从合作方式入手,帮助学生体会到数学的独特魅力。

学会合作

生存是一门艺术．合作则是生存艺术的第一法则。急功近利．因一已之私而践踏合作法则．从短时间看是损人利己．从长远看却是自取灭亡．

学会学习、学会合作、学会创造、学会生存——基于技术课程的视角

摘要：技术课程在实现其基本目标——提高学生技术素养、促进学生全面而富有个性发展的同时，促进了学生学会学习、学会合作、学会创造、学会生存；为学生应对未来社会的挑战和终身发展，奠定了必要的基础。

议论文教学如何体现语文味——《学会合作》教学设计

议论文在小学教材中不多见，仔细地翻阅了一下苏教版语文各册的目录，只有《说勤奋（四上）》《滴水穿石的启示（五上）》《谈礼貌（五下）》《学与问（六上）》《学会合作（六下）》等廖廖数篇。议论文教学即使对于中学生来说，都显得相当枯燥乏味，那么，对于思维还处在形象阶段的小学生来说，更是难上加难了。

关注文体 因文定教——苏教版六下《学会合作》第一课时教学设计

【设计理念】 《学会合作》是苏教版六下第四单元第二篇课文,文体是演讲稿,为说理性文章。课文以＂合作＂为话题,先讲了合作的重要性,接着列举＂乐团演奏＂和＂逃生实验＂两个事例来说明如何才能卓有成效地合作,最后指出学会合作的意义。文章条理清晰,结构严谨。本文举的两个事例作用不同,缺一不可。

尊重学情,在简约中求实效——苏教版六下《学会合作》第一课时教学设计

【设计理念】 《学会合作》是一篇演讲稿。作者采用了演讲最常用的方法,开篇即点明要说的话题是＂合作＂,简洁明了,直奔主题。接着从人与人之间的关系讲起,阐明＂不论从事什么职业,不论何时何地,都离不开和他人合作＂的道理。第3至5自然段列举了交响乐团演奏和火中逃生小实验这两个具体事例,来说明卓有成效的合作,必须具有协作精神和自我牺牲精神。

学会合作有效教学

情景：师：下面请同学们根据事先的安排,共同搜索关于“苏州美食”知识。学生组长：张三,你搜一下苏州美食中的传统小吃,把文字和图片组合到word文档中;李四,你搜一下苏州美食中的经典菜肴,把文字和图片组合到word文档中;王二,你搜一下盛产美食的百年老店,把他们的介绍保存到word中;我来负责搜索苏州美食中的一些传说、故事等。在搜索中有什么问题大家可以问张三,他的技术比较过硬。我会把大家搜索到的资料进行整理,完成小组汇报。生：好。

我学会合作举办企业纠纷防范与解决方案研讨会

我学会与律商联讯集团公司合作于2009年9月24至25日在上海举办“企业纠纷防范与解决方案研讨会”，以寻求最具商业发展意义的企业纠纷防范和解决机制，帮助企业实现长远发展战略目标。

让脑瘫智障儿童学会合作与分享

一.良好的环境是脑瘫智障儿童合作与分享品质形成的有效资源环境是人赖以生存和发展的物质、社会与心理条件的综合,是儿童发展的资源。创设良好的环境为脑瘫智障儿童合作、分享品质的形成奠定了基础。其中包括物质环境和心理环境的创设。1.

作文教学让学生学会合作

为了改变学生作文缺乏创造性的局面，我在作文教学中开展了合作教学，重视培养学生的合作精神，让学生写出多彩的文章。下面就此谈谈我个人的一些做法：

班集体建设中学会合作教育的思考与实践

本文首先提出班集体建设中进行学会合作教育应该遵循的四条原则:实践性原则、激励性原则、示范性原则和指导性原则,然后介绍了具体实施的方法:理论学习,提高认识;管理科学,增进体验;实践活动,总结升华。

让学生学会合作

《数学课程标准》指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。"可见,合作学习是新课标倡导的一种重要学习方式和教学组织形式,它对培养学生的合作意识、合作能力起着非常重要的作用。因此。

在学习中学会合作,在合作中学会学习

合作学习既有利于培养学生团体精神和竞争意识，又有助于发展学生组织、管理和交往的能力。在课堂教学改革的实践中，我校在新的教学理论指导下，积极开展学生合作学习研究，对发挥学生的潜能，提高语文课堂教学效率起了促进作用。

合力断金 教师要学会合作

新一轮课程改革既给全体教育工作者提供了发展机遇,又提出了前所未有的挑战。对于初中科学教师来说尤为如此,因为目前的科学课程是由原物理、化学、生物和部分地理课程整合而成的一门崭新的综合课程,较之其他学科变化更大一些,因而要求科学教师具有较强的综合能力和较高的专业素养。为立足学生发展,促进自身专业成长,科学教师首先要学会合作。

学会合作1+1>2——衢州市防洪办科考实践之行小记

刚开学，得知我所参与的科技创新实践项目获得市一等奖第一名，我和我的队员戴聪、梅新科都十分高兴。

学会合作

一枝独秀，或许超然脱俗，但难免有些凄冷；合作，适时地与他人共勉，志趣相生，活力无限。学会与他人合作，实在是人生智慧的大境界!