出土墓志所见唐翰林学士承旨崔汪事迹补考

崔汪,唐昭宗朝翰林学士、承旨。其入翰林院事迹,岑仲勉《补唐代翰林两记》、傅璇琮《唐翰林学士传论·晚唐卷》均有考论。然而,由于资料缺失,崔汪入院、出院时间、在院期间职官变迁等,阙疑者甚多。今据新见崔澄《唐故太子宾客崔公墓志铭并序》,结合传世典籍考定崔汪约大顺二年以兵部郎中充翰林学士入院,旋加知制诰、承旨,历中书舍人、户部侍郎、尚书右丞、兵部侍郎,于景福二年十月稍后出院。在院时间,前后约三年。又,据出土石刻,亦可以考定崔汪家世、生卒年、入翰林院前及出院后的仕历、其文学影响以及墓志撰者崔澄事迹等。拈出此等,以为附论。

文苑近侍:清入关前大学士的职能角色与权力演变

清代内阁可追溯至入关前即已设立的文馆。早在努尔哈赤时期,在汗周围就活跃着一支文化素养较高的满洲“巴克什”群体,皇太极继位后将其组织化,分掌翻译典籍、记注国史。然而天聪中后期,伴随汗权的集中与君主权威的奠定,作为亲信侍从的文馆诸臣亦转向传谕宣旨、顾问机宜、外出差遣等方面,日常职司呈现出明显的政务化趋向。至崇德年间,清廷始置内三院,大学士凭借“天子近臣”的身份无论是在国家政治生活中的地位,还是用人行政中的实际话语权均明显提高,但从法定职掌来看,其仍为一介儒臣。总之,儒臣兼具近侍的双重政治角色构成了清入关前大学士的基本特征。

“学士”“硕士”“博士”的概念史考论

“学士”“硕士”“博士”是中国学位制度的重要概念。中国古代,“学士”与“博士”是职官“硕士”是对贤能之人的美称。清末,“学士”“硕士”“博士”作为学位概念在留洋知识分子、本土教育期刊和教会大学的共同努力下被移译进入中国。此后,“学士”“硕士”“博士”概念与“秀才”“举人”“进士”等科举概念进行了长时间的博奔。在经历逐渐规范、开始成型、最终定型三个阶段之后,“学士”“硕士”“博士”概念才逐步形成共识,最终发展成为现代意义上的学位概念。考论“学士”“硕士”“博士”的“古为今用”和“洋为中用”,透视中国近现代学位制度发展史,对理解中国学位制度和构建中国高等教育学自主知识体系具有重要意义。

职业本科如何提高适应性与吸引力--加拿大社区学院学士学位项目的借鉴与启示

如何提高适应性与吸引力是我国职业本科高质量建设过程中函需研究的问题。文凭社会理论将文凭视为一种用于购买社会职位的通货,强调在购买职位时文凭所具有的市场价值。在文凭社会理论视域下,加拿大社区学院学士学位项目经历兴起、成熟、转变等多个发展阶段,至今仍保持较强的市场吸引力。其秘诀在于与企业等用人单位联系紧密、受行业组织监管认证,以及项目参与者预期收益可观。在加拿大高学历人口增多的背景下,加拿大社区学院转型升级为教学型大学并参与学分转移系统的构建与完善,这在一定程度上维持了它们所开设的学士学位项目的适应性与吸引力。借鉴加拿大社区学院学士学位项目的发展经验,我国职业本科院校在开设学士学位项目时需坚持职业教育办学特色,重视用人单位需求,加强项目监管与认证,推动学分转移系统的构建。

“三全育人”视域下第二学士学位学生就业指导工作模式探索——以北京师范大学知行书院为例

“三全育人”理念对第二学士学位学生就业指导工作具有重要借鉴意义和应用价值。通过对第二学士学位就业客观环境背景分析,以及第二学士学位学生求学动机和就业意愿调查,分析第二学士学位学生群体特征和就业指导工作特点。以北京师范大学知行书院为例,探索和阐述了书院制背景下全员、全过程、全方位就业育人理念和就业指导工作模式。

校园文化元素在大学生学士服设计中的应用

大学校园是我国人才培养重要阵地,学士服设计是院校育人特色展现的直观载体,应科学融入校园文化元素,多维体现校园文化内涵。本文基于服饰设计视角,多角度分析学士服设计意义,结合我国学士服设计现状,深度剖析校园文化元素应用实情,挖掘校园文化元素应用潜藏问题,包括设计理念陈旧、忽视文化内涵等,根据学士服文化元素应用原则,提出当代大学生学士服设计优化策略。

重新平衡的使命:美国社区学院学士学位项目的发展与反思

大众化、民主化的使命观是美国社区学院建设的重要支柱。随着全球化时代的到来,面对日益增强的外在冲击因素,以及学院内在发展的能动诉求,社区学院学士学位项目应运而生。然而,这一异质性项目的引进给社区学院传统使命带来了巨大的挑战,人们担心此举将引发社区学院身份模糊和使命漂移的风险。面对挑战,美国各州政府通过立法明确定位、设置准入标准、构建衔接机制、建立监管制度等多重政策规制途径,规范了社区学院学士学位项目的发展路径,在维护传统使命的同时注入了时代新内涵,构筑了传统使命与学位项目相互融合、循环提升的发展趋势。美国社区学院的经验,为我国职业本科教育的制度设计和特色发展提供了有益参考。

第二学士学位政策的高校实践——以西北地区某综合性大学为例

第二学士学位的政策实践,为多元化本科后教育开辟了新的高层次专门人才的培养途径。本研究以西北地区某综合性大学2020级第二学士学位生培养为例,全面展现了学校在专业设置、招生培养、就业保障、学生持续发展等方面的实践情况。研究发现,为更好达成学生、学校、社会的相互耦合,第二学士学位教育亟需根据地区经济社会发展要求,畅通招生、培养、就业环节,借鉴“专业学位”研究生的培养思路,注重学生实践能力、就业能力、可持续发展能力的培养,同时积极对接就业市场出口,多措并举持续提升复合型人才培养质量。

乾隆朝满大学士入值军机群体探析

乾隆朝满大学士在入值军机人数和时间等方面处于绝对优势,这和军机处的规范以及乾隆帝“首崇满洲”的用人倾向等因素相关,当然该群体的个人素质和身世背景也很重要。乾隆朝入值军机的满大学士共9位,都是家世显赫的旗籍官员,有军功和地方治理的经历,在乾隆朝政治生活中发挥了重要作用。

民办高校学士学位论文质量监控与评价体系研究

民办高校学士学位论文是衡量其教学质量、人才培养质量的重要标志之一。但由于民办高校办学历史不长,学位论文质量监控和评价体系不完善,且普遍存在质量意识淡、师资力量薄、指导任务重、学士学位论文质量不高的情况。文章深入研究了以质量为核心,基于多层次管理、全过程监控、多方位评价的学位论文质量监控与评价体系,表明建立民办高校本科毕业论文监管、评价机制,对加强教学管理、促进学科专业建设、提高学士学位论文质量和水平、提升人才培养质量具有深远的意义。

德国职业学士学位制度建设的动因、特征与挑战

为了缓解高技能人才短缺、拓宽在职人员发展路径、完善现代职业教育体系、促进高技能人才国际流动,德国通过修订《职业教育法》设置职业学士学位。职业学士教育具有职教特色鲜明、行业协会主导、等值学术学士、保障机制健全的特点。为了提高职业学士教育的吸引力,德国将采取完善学位体系建设、优化质量保障体系、强化政策扶持力度等举措。借鉴德国经验,我国职业学士学位制度建设应该:彰显职教特色、完善学位体系、发挥行业作用、完善保障机制。

雅集图式中陶瓷符号的审美与精神——以《十八学士图》为例

始自唐代的雅集图作为表现文人活动的传统图式,在历代的发展中逐渐典范化,并成为个人理想品格的隐喻。画中人、物、景共同参与图式的建构并形成具有寓意的图像形式,其中鉴赏类瓷器更是被称为“雅玩”,成为代表个人品格的符号。在历代《十八学士图》演变历程的基础上,以史料结合图像分析,联系结构主义、符号学研究方法,分析图像系统中的瓷器性质与价值,揭示以杜堇《十八学士图屏》为代表的中国传统雅集图式中蕴含的人文精神,点明陶瓷艺术在中国古代图像范式发展中的符号价值和器物之美。

美国社区学院独立举办学士学位项目的经验及启示

我国开展本科层次职业教育试点以来,“双高”院校试办职业本科专业政策尚未落地实施,高职院校独立举办职业本科专业的经验缺乏。美国社区学院举办学士学位项目30多年,运行顺畅,充分体现了学士学位项目的职业性和类型特征。其专业设置对接区域经济社会高层次技术技能人才高需求领域;只招收拥有副学士学位的学生,且限制招生规模和生源地;采用专业教学与岗位群深度融合的办学模式;教学安排形式灵活多样。借鉴美国社区学院的经验,我国高职院校举办学士学位项目,在专业设置方面应兼顾校外市场需求和校内专业优势,在招生入学方面需强化衔接贯通培养机制,在办学模式方面可探索基于工作岗位的办学模式,在教学管理方面要多措并举满足学生学习需求,以推进职业本科专业试点顺利实施。

书信交往与苏门的发展历程——以苏轼与四学士为中心

由苏轼主盟的“苏门”在哲宗元祐年间大放异彩,是两宋影响最大的文学群体之一。在长达四十三年的时间里,书信是苏轼与“四学士”等人最主要的交往媒介。这些书信在苏门的发展历程中发挥了不可替代的重要作用。苏门文人在书信中求教讨论、品题称扬、交流信息、劝勉慰藉、宣泄情感、传承斯文,在此过程中建构起集体认同,培养了深厚情谊,写下了传世佳作。苏轼和四学士的来往书信,在平易自然的表达中见出作者们真实的情感和隐秘的心迹,在温暖的人际关系中见出人性的真善美,具有高度的文学价值和史学价值。探讨苏门书信交往的细节和意义,有助于深化对宋代文学史和社会文化史的认识。

应用型本科院校人才培养质量提升对策研究——以学士学位授予机制为视角

从应用型本科人才特征出发,分析我国应用型本科教育的内涵及学士学位授予的质量评价体系现状。研究发现,当前我国应用型本科院校在学士学位授予过程中存在定位与传统本科学位趋同、学位的授予条件模糊、授予工作缺乏行业属性等问题。因此,我国地方应用型本科院校的评价体系设计须立足应用型本科教育的内涵,进一步健全学士学位授予体制、优化学士学位授予条件、强化人才培养的“行业化”定位、凸显“应用型”评价功能,从而培养出面向专业和行业,擅长用理论知识解决实际问题的应用型人才。

高校学士学位授予标准制定权的性质和来源研究

高校兼具行政机构和学术机构的双重属性,学士学位授予标准制定权兼具行政权力和学术权力的性质,来源于国家立法授权和高校学术自治。权力的性质和来源影响其实施效果,当前的司法裁决和高校实践暴露出当前我国学士学位授予标准制定权中存在的问题。基于此,文章通过梳理高校的性质,分析学士学位授予标准制定权的性质和来源,为解决学士学位授予标准制定权中的问题提供一定的理论依据。

从《十八学士图》看明代“画中画”士绅题材中载体的表现

“画中画”作为中国画传统的艺术形式,其载体多为屏风、卷轴。这些载体上的画,有的以人物为主,有的以山水为主,还有的以花鸟为主,既可独立成画,又与传统画科相联系,在画面中发挥着自己独特的艺术价值。本文以明代《十八学士图》为背景,以“画中画”为出发点,将“画中画”放在明代社会历史环境中进行考察,探析明代时期“画中画”的内涵。杜堇的《十八学士图》是明代的人物画,这幅画共分四幅,着重以“画中画”的手法描绘了文人雅集的常见活动,虽然是以唐代“十八学士”为主题,画中内容却主要体现了明代的文人生活,反映的是明代的人文特征。本文主要是从“十八学士”题材的由来及其在明代的发展进行阐述,并从明代“画中画”的士绅题材来分析“画中画”载体的表现,再从杜堇的《十八学士图》分析“画中画”的载体在其中的运用。

基于宋代传统文化的新中式学士服创新设计

以学士服为载体,将宋代山水画元素融入新中式服装设计中,设计了3款基于宋代传统文化元素的新中式学士服。通过对宋代山水画的特征描述和元素提取,阐述了学士服设计的颜色选择、材质搭配、款式设计、图案设计及细节装饰等,并运用刺绣工艺与印花工艺对云肩和马面裙进行创新设计,完成既符合现代审美又蕴含历史文化底蕴的学士服设计系列作品。新中式学士服的创新,有助于增强中国传统文化自信,重新审视新中式服装的特点及其所承载的文化意义。

应用型地方本科高校学士学位授予质量提升的对策研究

学士学位授予质量是本科教育质量的重要体现,是高校内涵式发展的内在要求。应用型地方本科高校学士学位授予质量存在的问题主要有四个方面:对学位授予工作的重视程度不够、学位授予标准不细不优、学位授予评价仍偏重于结果评价、学位授予制度对应用型人才培养的导向不足。对此,应强化对学士学位授予工作的重视程度、细化优化学士学位授予标准、运用增值性评价提升学士学位授予质量、加强应用型人才培养的学士学位授予制度导向。

继续教育学士学位授予工作存在的问题及对策研究

以高等学历继续教育本科毕业生学士学位工作实施细则为依据,以具体条款分析继续教育本科毕业生学士学位授予工作中学位课程考核,学位外语水平要求,处分影响学位三类情况存在的差异、弊端和不合理因素,提出自主选择学位课程、改变学位课程考核模式、取消学位外语要求和处分有时限影响学士学位授予四项建议。