普通高等农林本科学校教学工作合格评价述评

普通高等农林本科学校教学工作合格评价述评刘福银卢文萍（湖北农学院荆州４３４１０３）教学工作合格评价是国家建立的对新建或升格普通高等学校的基本办学条件和基本教学质量的一种认可制度，是国家教委转变职能，为加强对高等学校教学工作的领导和宏观管理而采取的一项...

日本文科省就疫情下学校教学工作的实施提出方向性对策

据日本文部科学省官网2020年5月15日消息,基于5月14日修订的《有关新冠肺炎疫情对策的基本应对方针》,日本文部科学省针对疫情下学校教学工作的实施提出了方向性对策。在开展教学工作方面,学校对于返校学生,要采取错峰上下学等措施;对于居家学习的学生,要精准掌握每个学生的具体学习情况,及时为学生提供必要指导,并通过电话、邮件等方式加强教师与学生的交流,促进学生之间的互动学习。

全国财经类专科学校教学工作研讨班在我校举办

经类专科学校校长参加的研讨班,7月13日在我校举行.教育部高教司副司长刘志鹏、上海市教委副主任魏润柏出席了开幕式,会议由教育部高教司高职高专处处长刘军谊主持.会上,校长李海波教授致词欢迎各位领导及兄弟院校的同仁的到来,他表示要虚心向兄弟院校学习,取长补短。

总结经验 不断进取 努力开创学校教学工作的新局面——周口师专首届教学工作会议综述

为认真贯彻落实六中全会和全国师范教育工作会议精神,更好地全面贯彻党的教育方针,全面提高我校的教育教学质量和办学效益,抓住有利时机,开创教学工作的新局面,推动学校的改革与发展,我校于1996年12月13—14日召开了“周口师专首届教学工作会议”。 此次教学工作会议的主要议题是:第一,学习党的十四届六中全会和全国师范教育工作会议精神,提高对师范学校教学工作所面临的新形势和新任务的认识。第二,总结学校过去十四年特别是“八五”期间的教学工作,

学校教学工作应坚持“抓常规、抓微环节”

学校教学工作是学校的核心工作,是生命线。学校教学管理者应精细管理,抓常规教学管理,抓教学的微环节,抓细节。教师应当组织有效教学,面向全体。

关于《普通高等学校本科教学工作水平评估》工作与方案

原国家教委从1993年开始，对普通高等学校开展本科教学评估工作至今已有11年。从1993年到2001年，对“文革”后新建的或本科教学历史较短的高等学校，进行本科教学工作合格评估。对进入“211工程”的重点高校，要求本科教学工作达到优秀，因此从1995年开始对这类学校进行本科教学工作优秀评估。介于上述两类学校之间的学校，即本科教学历史较长，但又不是重点高校的学校，进行随机性水平评估，这类评估，1999年对一所学校进行了试点，2001年又对25所学校进行了试点。

河南省职业中等专业学校(职业高中)教学工作评估实施办法

一、开展教学工作评估的目的 1、牢固树立教学工作在学校工作的中心地位,调动学校主管部门和学校的积极性,切实加强教学基本条件建设,加强教学管理,促进职业中等专业学校(职业高中)教学质量的提高; 2、促进职业中等专业学校(职业高中)的教学工作由经验型转为科学型; 3、促进职业中等专业学校(职业高中)的自我了解、自我优化和校际交流。

16所高校被评 13所学校合格 国家教委公布10余所学校本科教学工作评价结论

１６所高校被评１３所学校合格国家教委公布１０余所学校本科教学工作评价结论本刊讯最近，国家教委组织了对天津城建学院等１６所高等学校教学工作评价后，确定天津城建学院、河北机电学院、山东轻工业学院、四川轻化工学院、株洲工学院、安徽机电学院、南通纺织工学院、...

学校教育教学工作实施的几点意见

做好常规教学管理与教研活动计划的落实;加强学校管理,为学校教育的发展奠定坚实的基础;建立科学合理的考核奖励机制,提高教师的工作热情,从这三个方面就学校教育教学工作的实施谈了几点意见。

教育部办公厅关于印发《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)》的通知

各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,有关部门(单位)教育司(局),部属各高等学校:

如何创造美好环境让教师适应乡村学校教育教学工作

美好环境是教师工作的重要基础,随着现代教育的发展,教师都希望能在美好的环境中教书育人,所以大多数教师愿意留在城市而不去乡村,这就造成了乡村学校教育缺乏优质的教学队伍。文章针对此种情况,分析乡村学校如何创造美好环境,从而能让教师适应乡村教育,投身乡村教育。

综合性大学本科教学工作评价的特点与体会

《中国教育改革和发展纲要》指出:要建立各级各类教育的质量标准和评估指标体系,各地教育部门要把检查评估学校教育质量作为一项经常性的任务。近年来,国家教委正在逐步建立和完善高等学校本科教学工作评价制度,以进一步推进教学改节和提高教育质量。为此,我们受国家教委高教司委托,对近10年新建综合性大学(第一批被评学校:深圳大学、烟台大学、宁波大学、五邑大学等)本科教学工作进行了合格评价。

我校召开2022年教学工作委员会第一次会议

2022年5月23日,学校教学工作委员会第一次会议在文景校区明远楼2112会议室召开。教务处处长蔺宏良、学工部部长王满良、二级学院(部)院长(主任)、副院长(副主任)及15名教学工作委员会委员参加会议。学校党委副书记、教学工作委员会主任薛安顺主持会议。

学校教学管理的基本思路——“五·二”构想

学校工作是一项极其复杂的工作,教学质量是学校的生命线,而教学管理则是核心。科学的有成效的管理是全面贯彻党的教育方针全面提高教学质量的重要前提。但教学管理又不同于企业管理,效益的高低不用一般等价物来衡量,影响教学质量的因素较多,因而必须有目的有计划地进行“硬”管理与“软”管理相结合的办法。笔者数年来的教学管理基本思路是“五·二”构想:即抓好两个头、开辟两条途径、培养两个方面、强化两种措施、开动两个车轮。 抓好两个头 一头为教师。教师是学校教学工作的核心,是教学活动的主导,起导向作用,学生的学是在教师主导之下的学。同时教师也是教学工作的关键。教师只有为人师表、以身作则、全身心地投入教学工作,教学质量的提高才可能有希望;另一头为学生,学生知识的掌握是教学活动的归宿。

构建优良教学环境,促进高校教学工作

一、教学环境的概念及功能 教学环境是一种特殊的环境。概括地说,教学环境就是学校教学活动所必需的诸客观条件和力量的综合,它是按照发展人的身心这种特殊需要而组织起来的育人环境。 教学环境又有广义与狭义之分。从广义上说,社会制度、科学技术、家庭条件、亲朋邻里等,都属于教学环境。因为这些因素在一定程度上影响着教学活动的成效。从狭义的角度讲,教学环境主要指学校教学活动的场所,各种教学设施、校风班风和师生人际关系等。

高等师范院校本科教学工作评估方案

高等师范院校本科教学工作评估方案高凌亭，胡传庭，赵大宇，林群随着社会主义市场经济体制的逐步确定和高等教育体制改革的深化，国家对高等院校的管理则由计划管理逐步转向以指导性为主的宏观调控，与之相适应对高等院校进行各类评估也因此而越来越重要。对高等师范院校...

对中小学教学工作督导的认识和实践

对中小学教学工作督导的认识和实践省教委督导室刘世昌教育教学督导学校要提高教育质量，必须首先提高教学质量。教育督导部门要督导评估学校工作，必须重视对学校教学工作的督导评估。这是学校本身固有的特点和规律所决定的。近几年来，我省一些地、县的督导机构，在采取...