期刊文献+

二次检索

题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息

作者

共找到791篇文章
< 1 2 40 >
每页显示 20 50 100
让劳动教育成为学校特色建设的“新质内驱力”
1
作者 于晓君 王亮 《新校园》 2024年第6期16-17,共2页
近年来,乳山市的劳动教育以“五育”融合为切入点,聚焦学生发展核心素养的培养,创新做好劳动教育与学校特色建设的结合文章,探索构建了新时代县域“普、特、融”劳动教育工作机制。一、把握劳动教育本质,擘画“一校一特”蓝图实施新时... 近年来,乳山市的劳动教育以“五育”融合为切入点,聚焦学生发展核心素养的培养,创新做好劳动教育与学校特色建设的结合文章,探索构建了新时代县域“普、特、融”劳动教育工作机制。一、把握劳动教育本质,擘画“一校一特”蓝图实施新时代劳动教育不仅是教育改革的重要任务和社会发展的必然需要,更是国家的坚定意志和时代的光荣使命。通过对劳动观念和习惯的培养,以及劳动知识和技能的习授,可有效引导学生在实践参与中体验劳动的获得感和幸福感,从而形成正确的人生观、价值观、劳动观,成长为社会建设的有用之人和可用之材。 展开更多
关键词 劳动观念 教育本质 内驱力 学校特色建设 五育 知识和技能 有效引导 习惯的培养
下载PDF
枣形模型:学校特色建设的路径与方法 被引量:2
2
作者 张熙 《中小学管理》 北大核心 2011年第3期25-28,共4页
学校在特色建设的过程中出现诸多难题,关于学校特色建设的理论研究偏于抽象说明。学校特色建设存在五大路径:文化建设,管理建设,教学建设,课程建设,优势项目和活动。学校特色建设的过程与方法:系统分析,利用SWOT分析法找准起点;合理规划... 学校在特色建设的过程中出现诸多难题,关于学校特色建设的理论研究偏于抽象说明。学校特色建设存在五大路径:文化建设,管理建设,教学建设,课程建设,优势项目和活动。学校特色建设的过程与方法:系统分析,利用SWOT分析法找准起点;合理规划,明确发展点;路径选择,抓住关键点;适时调整,确保效果点。 展开更多
关键词 学校特色建设 学校特色建设的枣形模型
下载PDF
学校特色建设与学校教育质量的提升 被引量:7
3
作者 林冬桂 《教育导刊(上半月)》 北大核心 2010年第5期53-56,共4页
学校教育质量是指学校的办学质量,包括学校发展、教师发展、学生发展的质量。学校特色是学校教育质量的重要体现,学校特色建设是促进学校教育质量提升的重要途径。借鉴特色学校的成功经验发现,通过学校特色建设促进学校教育质量提升,一... 学校教育质量是指学校的办学质量,包括学校发展、教师发展、学生发展的质量。学校特色是学校教育质量的重要体现,学校特色建设是促进学校教育质量提升的重要途径。借鉴特色学校的成功经验发现,通过学校特色建设促进学校教育质量提升,一是应该树立正确的学校特色观和科学的学校教育质量观;二是要建设高水平、有特色的教师队伍,为学校教育质量提升奠定基础;三是要通过构建有特色的学校教育模式,推动学校特色的整体发展和教育质量的全面提升;四是要重视建立和完善促进学校特色建设和教育质量提升的调控机制,实现学校特色建设过程与教育质量提升过程的统一。 展开更多
关键词 学校特色建设 教育质量观 质量提升 学校教育 办学质量 学校发展 教师发展 学生发展
下载PDF
校园环境教育资源开发与学校特色建设 被引量:5
4
作者 陈南 《教学与管理(理论版)》 2012年第5期28-30,共3页
学校特色是在学校更多具备自主办学空间,教育者对人的个性全面发展理解和社会需求等背景下的一种必然诉求。学校特色可以是多个方面,其中将环境教育作为学校特色,是全球环境不断恶化,人类生存与发展面临严峻挑战形势下教育的积极应... 学校特色是在学校更多具备自主办学空间,教育者对人的个性全面发展理解和社会需求等背景下的一种必然诉求。学校特色可以是多个方面,其中将环境教育作为学校特色,是全球环境不断恶化,人类生存与发展面临严峻挑战形势下教育的积极应对措施。 展开更多
关键词 学校特色建设 教育资源开发 校园环境 个性全面发展 办学空间 社会需求 环境教育 全球环境
下载PDF
学校特色建设研究的成就、问题与对策 被引量:2
5
作者 李保强 《天津市教科院学报》 2001年第1期30-31,共2页
关键词 学校特色建设 教育创新 成就 理论研究 中国 宏观研究 问题研究 策略研究
下载PDF
学校特色建设基本问题探讨 被引量:1
6
作者 吕蕾 《今日教育》 2011年第1期84-85,共2页
学校存在的特色与学校发展的特色是有本质区别的。从当前政策引导的学校特色发展的方向来看是指学校发展的特色。发展性的学校特色的核心问题需要我们深入研究。
关键词 学校特色建设 学校发展 特色发展 政策引导
下载PDF
开展学校特色建设研究,提高整体办学水平 被引量:1
7
作者 张怀君 《天津教育》 北大核心 2004年第11期18-19,共2页
关键词 学校特色建设 办学水平 办学策略 课题研究 天津 蓟县教育局 科研工作 目标考核制度
下载PDF
有特色的学校特色建设——江阴市花园实验小学特色发展扫描 被引量:2
8
作者 杨孝如 《江苏教育研究(职教)(C版)》 2012年第6期24-27,共4页
一个18岁的青年.虽已成年,却往往因涉世未深而显得青涩单纯。创建于1994年的江阴市花园实小就是一个18岁的青年,但是,当我们走近他、民解他.却发现他有着“同龄人”不一样的丰润身姿、深刻思想和成熟个性。这所年轻的学校.不仅教... 一个18岁的青年.虽已成年,却往往因涉世未深而显得青涩单纯。创建于1994年的江阴市花园实小就是一个18岁的青年,但是,当我们走近他、民解他.却发现他有着“同龄人”不一样的丰润身姿、深刻思想和成熟个性。这所年轻的学校.不仅教育质量上乘.而且办学特色鲜明而多元:科技、艺术、体育、英语、数学……学校的特色项目多点开花,各展风采。让学校真正成为了一座百花齐放、争奇斗艳的花园,成为了…所孩子自由徜徉、快乐成长的乐园。 展开更多
关键词 学校特色建设 江阴市 特色发展 实验小学 花园 扫描 办学特色 教育质量
下载PDF
关于学校特色建设的思考 被引量:1
9
作者 丁时辉 《教书育人(校长参考)》 2005年第10期8-9,共2页
在激烈的市场竞争面前,每一位办学者都在思考:如何才能使自己的学校办出特色?因此,对学校的特色建设作一个比较深刻的认识是非常必要的。
关键词 学校特色建设 市场竞争 办学者 校办
下载PDF
学校特色建设的文化生态——以江苏省南通中学学校文化建设为例 被引量:1
10
作者 姚天勇 《江苏教育研究(职教)(C版)》 2011年第5期19-21,共3页
在学校建设和发展中,我们越来越认识到学校特色的重要,它是凝聚学校内涵的文化张力,是一所学校经过长期办学实践,积淀形成的学校办学的内在倾向和个性特征。学校特色不可能"横空出世"。
关键词 学校文化建设 学校特色建设 南通中学 文化生态 江苏省 学校建设 文化张力 办学实践
下载PDF
区域推进学校特色建设和文化建设的实践与思考 被引量:1
11
作者 赵建昌 《江苏教育(教育管理)》 2014年第12期51-53,共3页
学校特色建设和文化建设已经得到广泛重视,绝大部分学校从促进学校内涵发展、特色发展的角度,高度重视并积极推进学校特色建设和文化建设。虽然说还没有形成百花齐放的局面,但是觉悟的唤醒、意识的增强、措施的强化是非常明显的,并... 学校特色建设和文化建设已经得到广泛重视,绝大部分学校从促进学校内涵发展、特色发展的角度,高度重视并积极推进学校特色建设和文化建设。虽然说还没有形成百花齐放的局面,但是觉悟的唤醒、意识的增强、措施的强化是非常明显的,并且很多地方都出现了一些在当地具有一定影响力、为社会群众和教育同行所赞许的“盆景式”学校。在这样的大背景下,从量和质的角度区域性推进学校特色建设和文化建设,就成为教育行政主管部门高度重视、深入研究的重要课题,也是实现学校特色建设和文化建设区域性建设目标的必由之路。 展开更多
关键词 学校特色建设 文化建设 区域性推进 实践 学校内涵发展 行政主管部门 特色发展 百花齐放
下载PDF
深化课程改革 促进多元供给——以三级课程整体推进学校特色建设的实验
12
作者 陈立华 张琪 《基础教育参考》 2013年第1期20-22,共3页
柳宗元《种树郭橐驼传》中有言日:“顺木之天以致其性。”告诉我们一个高明的种树人,不一定是杰作频出的园艺师.因为他懂得——生命会在自己的大剪刀下失去原本意义。郭橐驼种树之所以能枝繁叶茂.结果早且多.其原因在于他能顺应树... 柳宗元《种树郭橐驼传》中有言日:“顺木之天以致其性。”告诉我们一个高明的种树人,不一定是杰作频出的园艺师.因为他懂得——生命会在自己的大剪刀下失去原本意义。郭橐驼种树之所以能枝繁叶茂.结果早且多.其原因在于他能顺应树木的自然本性.遵循树木生长的自然规律。诗人用种树要“顺木之天以致其性”类比“顺民之天以致民之性”的道理。同样,学生是树.教育可以借鉴种树的经验——“顺木之天以致其性”. 展开更多
关键词 学校特色建设 《种树郭橐驼传》 三级课程 多元供给 课程改革 实验 自然规律 自然本性
下载PDF
学校特色建设:我们一起“晒”问号
13
作者 沙培宁 《中小学管理》 北大核心 2010年第8期1-1,共1页
现在,各地的学校特色建设如火如茶。大家都在为这事儿忙乎着,培训多多,项目多多,投入多多,期待多多,但“明白人”似乎不多。我等尚懵懂着,即被卷入“运动”中,好不困惑!
关键词 学校特色建设 学校管理 教育事业 教育发展
下载PDF
学校特色建设的策略与思考
14
作者 罗刚淮 《教学月刊(中学版)》 北大核心 2013年第5期17-20,共4页
特色建设是时下学校发展的一个热点话题。那么,什么是特色学校呢?简单地说,就是与制度化、标准化、一般化的学校相比较而言办学有特色的学校。具有不同于一般的制度化、标准化学校个性特点的特色学校,往往表现在办学方面,有自己的理念... 特色建设是时下学校发展的一个热点话题。那么,什么是特色学校呢?简单地说,就是与制度化、标准化、一般化的学校相比较而言办学有特色的学校。具有不同于一般的制度化、标准化学校个性特点的特色学校,往往表现在办学方面,有自己的理念,有自己的思路,有独特的举措,为全校师生所认同,并形成了传统。学校特色是学校办学个性的具体体现,也是学校教育优势的集中反映。 展开更多
关键词 学校特色建设 标准化学校 学校办学 特色学校 个性特点 热点话题 学校发展 教育优势
下载PDF
浅析校长在高中学校特色建设中的关键角色——以北京市高中学校为例
15
作者 王晓玲 陈丽 张立平 《中小学校长》 2014年第10期19-21,共3页
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确指出“推动普通高中多样化发展,鼓励普通高中办出特色”。国家对普通高中学校发展有了多样化、特色化的定位,新的教育实践势在必行。其中,高中学校特色化建设是一项包含多... 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确指出“推动普通高中多样化发展,鼓励普通高中办出特色”。国家对普通高中学校发展有了多样化、特色化的定位,新的教育实践势在必行。其中,高中学校特色化建设是一项包含多项影响因素、具有多种发展层次.包含多元发展方向的复杂工程,校长作为学校发展的“舵手”,在高中特色建设进程中发挥着重要作用。 展开更多
关键词 学校特色建设 高中学校 校长 北京市 多样化发展 特色建设 普通高中 发展规划纲要
下载PDF
李建卓:教育家注重自身发展,助力教师队伍的发展,推动学校特色建设的发展
16
作者 张嵘 李建卓 《天津教育》 2015年第11期33-33,共1页
□您认为教育家应具有哪些特点? ■如果用一个词概括我心中教育家应具有的特征,那就是"发展"。"发展"无论对社会对个人,都是核心词汇。从社会发展的角度看,科学发展观认为:发展是第一要务。人类正是在不断发展的过程中延续精神... □您认为教育家应具有哪些特点? ■如果用一个词概括我心中教育家应具有的特征,那就是"发展"。"发展"无论对社会对个人,都是核心词汇。从社会发展的角度看,科学发展观认为:发展是第一要务。人类正是在不断发展的过程中延续精神文明与物质文明。 展开更多
关键词 教育家 学校特色建设 教师队伍 李建 社会发展 科学发展观 核心词汇 第一要务
下载PDF
文化立校视野下的学校特色建设
17
作者 成锦平 《基础教育参考》 2012年第12期20-22,共3页
文化立校作为学校发展战略的提出,是文化创新的产物,是教育文化自觉意识的觉醒。它是用文化的视野来解读教育的现代理念,是用文化的定位来体现教育的社会价值。在目前急功近利的社会氛围中,教育在应对未来发展和社会文化的过程中,
关键词 文化创新 学校特色建设 学校发展战略 文化自觉意识 现代理念 社会价值 社会氛围 急功近利
下载PDF
教育高质量发展时期的学校特色建设
18
作者 张东娇 《今日教育》 2022年第10期2-2,共1页
中国社会主义现代化的宏伟蓝图是在中国共产党的领导下实现全体人民的共同富裕。随着教育优先发展战略的实施和教育强国工程的推进,教育进入高质量发展时期,坚持立德树人,以高位优质均衡、普遍公平和共同进步为特色。高质量教育是框架... 中国社会主义现代化的宏伟蓝图是在中国共产党的领导下实现全体人民的共同富裕。随着教育优先发展战略的实施和教育强国工程的推进,教育进入高质量发展时期,坚持立德树人,以高位优质均衡、普遍公平和共同进步为特色。高质量教育是框架清晰明确、细节精微审美、质感良好饱满的教育,即逐步接近“尊德性而道问学,致广大而尽精微,极高明而道中庸”的当下最佳实践。 展开更多
关键词 高质量教育 立德树人 教育强国 优质均衡 学校特色建设 极高明而道中庸 最佳实践 教育优先发展战略
下载PDF
学校特色建设重在精神气质的培育
19
作者 李如密 《江苏教育(教育管理)》 2014年第2期1-1,共1页
在我看来,所谓学校特色就是一所学校在其长期的办学实践中形成的,独特、稳定、优质的,具有社会影响和教育意义的办学特征。具体说来.它是由内到外三个层面有机构成的一个整体。其核心层为独特的办学思想,这是学校特色的灵魂;中间... 在我看来,所谓学校特色就是一所学校在其长期的办学实践中形成的,独特、稳定、优质的,具有社会影响和教育意义的办学特征。具体说来.它是由内到外三个层面有机构成的一个整体。其核心层为独特的办学思想,这是学校特色的灵魂;中间层为有效的运行支持,这是学校特色的骨架;标识层为优良的校风校貌,这是学校特色的血肉。三个层次融合在一起,从而形成学校的核心竞争力,表现出独特的精神气质,产生不可替代的合力影响,这是学校特色的魅力所在. 展开更多
关键词 学校特色建设 精神气质 培育 核心竞争力 办学实践 办学特征 教育意义 社会影响
下载PDF
基于学科特色的学校特色建设
20
作者 宋运来 《江苏教育(教育管理)》 2010年第5期55-56,共2页
2002年南京市建邺区区划调整以来.通过改造老校、创办新校、引进名校(南师大新城中学、金陵中学河西分校)等举措,使河西建邺新城成为南京市教育规划最超前、落实最严格、建设最快速、标准最优化的地区之一。8年来.辖区内各校的管... 2002年南京市建邺区区划调整以来.通过改造老校、创办新校、引进名校(南师大新城中学、金陵中学河西分校)等举措,使河西建邺新城成为南京市教育规划最超前、落实最严格、建设最快速、标准最优化的地区之一。8年来.辖区内各校的管理者们引领教师创造出20多个鲜活的素质教育实践案例,有力地促进了区域素质教育的发展。然而梳理一下这些“案例”,不难发现20余个案例大多倾向于活动类,而与学科联系的学校特色品牌比较少。参见下表: 展开更多
关键词 学校特色建设 学科特色 实践案例 素质教育 教育规划 “案例” 品牌比较 学科联系
下载PDF
上一页 1 2 40 下一页 到第
使用帮助 返回顶部