浅谈学校目标管理与教师的积极性

学校目标管理是学校的奋斗目标，学校领导者要加强对学校目标管理的宣传教育，并结合学校管理实际，运用组织管理学理论，从学校目标类型、实现目标的期望价值及手段三方面，不断地调动教师的工作积极性。

教育现代化背景下的学校目标管理

教育现代化要求学校管理的现代化,学校目标管理是实现教育现代化的有力抓手。当前学校目标管理存在的主要问题包括难以建立明确的目标体系,难以在目标实施过程中划清职责权限,难以客观精准地对目标实现的结果进行评价。要改进学校目标管理,应科学和合理分解学校总目标,通过民主参与提升目标管理水平,建立健全促进目标管理的约束与激励机制。

学校目标管理论纲

学校目标管理是指学校领导者和学校成员共同确定学校目标体系,并以目标为中心来推进学校各项工作的组织活动。学校目标管理不仅关注整体的系统管理,也重视成果的结果管理,更强调自觉的自我管理。学校目标管理要获得良好效果就必须做好三个阶段的工作。目标确定阶段要构建完整的学校目标体系;目标实施阶段要激励下级进行自我管理;目标评估阶段要准确评估下级工作。

教师成就目标的测量及其与学校目标结构的关系

首先,依据Elliot关于成就目标的能力界定标准和能力效价的理论构想,提出教师成就目标的理论结构。浙江省内外十多所中小学523份有效调查数据的探索性和验证性因素分析的结果表明,教师成就目标由6个因素构成,即:绝对-回避目标、个人-回避目标、参照-回避目标、个人-接近目标、参照-接近目标、绝对-接近目标。然后,利用浙江省内外另外十多所中小学625份调查问卷的结果,采用结构方程模型技术对教师成就目标和学校目标结构之间的关系进行了分析。结果表明,掌握目标结构对绝对-接近目标、个人-接近目标具有显著正效应,对绝对-回避目标具有显著负效应;成绩目标结构对绝对-接近目标、参照-接近目标、个人-回避目标和参照-回避目标具有显著正效应。

论高等学校目标管理及其与高校管理体制改革的一致性

一、目标管理的主要特征作为一种管理方法,目标管理的主要特征可以简要地表述如下: 1.目标管理是运用目标指导管理过程的一种管理方法。它要求组织中“以一定时间里每个人所应完成的工作成果为目标,每个人盯着这个目标,自觉地进行工作;管理人员以有效实现自己的目标以及部下的目标(这是具体化了的领导工作目标)为中心进行管理”。目标既是制定管理计划的前提,又是上下级在工作中共同努力的方向,还是测量、考评组织中各级成员工作效果的依据。围绕一定的目标开展管理活动,是目标管理的首要特征。

论学校目标管理的优化

当今普遍流行的学校目标管理模式存在着一些突出问题,诸如:重视短期效益的实现,忽视教师的可持续发展;重视目标体系的稳定构建,忽视教师创造能力的培养;重视目标要求的整齐划一,忽视教师教学特色形成;重视工作成果的量化评估,忽视教师自律能力的锻炼。必须坚持以师为本,从目标体系、管理过程、评价方式等诸方面加以优化。

论学校目标管理中的主体性缺失及其解决策略

目标管理从企业管理引入学校管理之后，学校管理者便开始运用目标管理思想来指导管理实践，也就是学校目标管理。而无论是哪一种管理方式的有效实行，都不可忽视其中对人的主体性的重视，学校目标管理活动也是如此。学校目标管理活动中所涉及的人主要有两类，一类是管理者，一类是被管理者。因此，增强学校目标管理的主体性，实质上就是要增强对学校目标管理中的管理者与被管理者的主体性的重视。

论学校目标管理的原则

学校要实行目标管理,是实施素质教育的重要内容。本文详细论证了学校实行目标管理应注意的六个原则。

谈学校目标管理

为加强学校管理的目的性、计划性,克服工作中的盲目性、随意性,必须重视和加强学校的目标管理。一、目标涵义与作用目标是人们在一定的时间内期待自己的行为所要达到的标准和境界,是成就的标志,成功的尺度。管理目标是管理者期望管理对象所要达的标准和境界。如校长的管理整体对象为学校,管理目标就是把学校办成什么样子,达到什么标准和境界。这种标准和境界是按国家的要求,社会的期型,客观条件与主观努力为依据的;有时则以同类学校相比较而提出的;

学校目标管理初探

目标化管理是一种管理上的激励技术。学校目标管理是使全体教职工参与学校管理的重要措施之一。目标是领导管理活动的出发点和归宿，学校的一切育人活动和管理活动都是为了实现某种预定的目标的，目标的明确度对办学思想的实现，教职工积极性的发挥，管理工作的绩效和教育任务的完成都有很大的影响。赵紫阳同志在十三大报告中指出：“建立有利于提高效率、增强活力和调动各方面积极性的领导体制”，是政治体制改革的近期目标。而目标化管理则是实现提高效率、增强活力、调动各方面积极性的重要措施之一。

学校目标管理与校风建设

学校目标管理是学校根据“两全”要求和教育教学规律,在一定时期内推行学校管理体制改革而为之奋斗的方向和要求达到的具体指标。通过一系列的管理活动,以有效地达到管人、管物、管财、管教学质量等,把学校办成实施素质教育,适应社会科技进步,促进经济发展的具有自己特色的新型学校。

学校目标管理程序新探

学校目标管理,就是根据教育方针、培养目标、上级指示、学校实际,确定总体目标,建立管理体系,形成目标系统,拟定相应计划,限定执行时间,进行目标控制和成果评价的管理方法。简单地说,就是学校领导者通过目标去组织和控制教职工的行动,从而实现学校目标的管理方法。这种管理方法,融科学管理学说与人际关系学说为一体,实现了管理方式上从“命令型”向“信任型”的过渡,是一种新型的现代科学管理方法。同其他科学管理方法都有一定的程序一样,学校目标管理也有它一定的程序。

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高等学校目标管理初探

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