对学生成绩评定方法的若干思考

本文阐述了考试的功能、作用及其正确定位的重要性 ,分析了传统的成绩评定方法存在的不足 ,提出了一种全新的成绩评定方式 。

关于学生成绩评定的思考

高校学生成绩评定是高校教学活动的主要环节之一。虽然学生成绩评定不象高考那样一锤定终身式地备受人们的关注,尤其是随着学分制的建立和推广,但是,由于学生的成绩评定具有潜在的引导作用,如何对学生的学习成绩进行科学合理的评定,直接关系到学校培养怎样的人才,也在一定程度上关系到学生本人的前途命运,因此高校各级领导和教学管理人员一直都十分重视。随着我国教育深化改革与发展,教育界已明确提出我国高等教育要从知识教育向素质教育转变。学生在校学习,应掌握扎实的专业知识和技能,培养良好的综合素质,为社会经济建设服务。那么,从学生成绩评定的角度来看,应如何体现这个要求?这是摆在我们面前的一个现实而具体的问题。

因子分析法在学生成绩评定中的应用

通过范例分析了学生成绩评定的一些常用的方法,简单介绍了因子分析法。运用SPSS软件中的因子分析方法,结合教育科学知识与数理统计的相关理论,对某大学某系的学生成绩进行因子分析,找出公共因子并解释,得出结论,评定学生成绩系统,阐明全面评定学生成绩的重要性。

基于学生成才的职业院校学生成绩评定办法探讨

针对一些职业院校尤其是中职学校制定的学生成绩考核办法中存在的问题,探讨改进学生成绩评定的方法,旨在提高学生成绩评定的公平性和合理性,强化教师的规范管理意识,培养学生的公平竞争意识,调动学生的学习积极性,促进学生成才。

河南:逐步取消义务教育阶段学生成绩评定百分制

河南省教育厅近日出台教育综合发展改革方案，着力破解制约教育发展的体制机制障碍，加快教育发展。

河南：逐步取消义务教育阶段学生成绩评定百分制

本刊讯：河南省教育厅近日出台教育综合发展改革方案．着力破解制约教育发展的体制机制障碍．加快教育发展。为解决“入园难、入园贵”问题．河南计划到今年年底前，全省学前三年毛入园率达到83％，公办幼儿园和普惠性民办幼儿园覆盖率达到85％以上；

河南：逐步取消义务教育阶段学生成绩评定百分制

河南省教育厅出台教育综合发展改革方案，着力破解制约教育发展的体制机制障碍，加快教育发展。为解决“入园难、入园贵”问题，河南计划到2016年年底前，全省学前三年毛入园率达到83％，公办幼儿园和普惠性民办幼儿园覆盖率达到85％以上；新建、改扩建幼儿园4100所，其中公办幼儿园2100所。努力扩充城镇义务教育资源，两年内，全省城镇新建中小学1480所，改扩建中小学2030所，增加学位260万个。

构建素质教育的学生成绩评定办法

在中小学实行学生学业成绩和考试方法的改革，是最具导向性的改革。在中小学推行取消百分制，实行等级加评语的学生学业成绩考核办法，对于拉动学校整体改革更具有重要意义。百分制，加剧了学生之间、教师之间的竞争，加重了学生的课业负担和心理压力，加重了教师的工作压...

大学生学习成绩评定与教育公平初探——兼谈“三控制方案”的使用

高校教学大体可分为教学准备、教学实施、学生成绩评定和教学评价四个环节,其中学生成绩评定及公平性问题是其重要一环。要想在学生成绩评定中较好地体现公平性,就必须综合考虑成绩评定目的、已具备的基本条件、评定方法和社会认可程度四个方面。我校研制并实施的"三控制"方案就是在考虑了上述四个要素的基础上,较好地兼顾了成绩评定与教育公平,发挥了良好的作用,具有较强的伸缩性和适应性。

评定学生综合成绩的方法研究

针对现行记分制存在的问题 ,给出了评定学生综合成绩的模型和方法 。

加拿大小学的学生成绩评定分析——安大略省的案例

辛蒂在加拿大安大略省多伦多的一所公立小学读四年级,她的“PROVINCIAL REPORT CARD”类似于我们小学的成绩报告单或成长记录册,用以对学生学校情况的总结和评价。从9月到第二年6月的一个学年中,她总共会收到来自学校的三份成绩单,分别在12月圣诞假期之前，

基于聚类分析的学生等级制成绩评定方法

对学生原始成绩进行等级评定,是教学管理中的重要环节,传统的等级评定方法存在一些缺陷,不能充分反映学生原始成绩中蕴含的信息资源。借鉴数据挖掘中聚类分析的思想,使用改进后的聚类分析算法对学生的原始成绩进行等级评定,可以有效地克服传统评定方法的缺陷。并且通过对比两种方法的处理结果,发现新方法处理的结果更具有合理性。

实训成绩评定方式的探讨与实践

一、实训成绩评定存在的问题 学生成绩评定是实习教学活动中的有机组成部分,它是检验教与学效果的一种重要手段,因此在实习中建立一个能真正反映学生知识、能力、素质全貌的,全面、客观、合理的学习成绩评定方法很有必要.传统的实训成绩评定方法难以准确评定学生成绩,学生成绩以优、良、中、及格、不及格划分,往往依据不够充分,不能反映学生的动手能力以及分析和解决问题的能力.

基于因子分析法的学生成绩影响因素的数学模型研究

本文根据对北京某市某中学的学生成绩评定统计量的描述,结合了数学模型,利用因子分析法,分析了20名在校中学生的成绩的相关影响因素。结果表明:利用因子分析法得到的结果对教学有很好的指导作用,适用于今后国家教育部门对学生学习成绩评定的研究。

篮球课考核成绩的综合评定探究

目前,许多高师体育系篮球课在教学实践中,对学生成绩评定的内容、方法、标准、效果都在进行研究与探讨。如何考核评定学生最后成绩呢?这关系到培养目标的贯彻落实,因此,必须制订统一考核标准、办法,完善考核制度,以提高篮球课教学质量。根据教学实践与总结分析,笔者认为成绩考核及评定工作,应包括以下几个方面。1

学习成绩分块评定法

俄罗斯沃罗涅日州林业技术学院，在教学中采用了一种对学生学习成绩进行分块评定的方法，以便使学生更易于与新的教学方式相适应。这种评分方法是将每一门课程分为几个组成模块，包括；理论部分（通过实践来巩固所学理论的实验课），实验报告、平时测验、课堂讨论及深下作业等。采用分块评定方法可以把各种形式的教学内容逻辑地结成一个整体，并以各种不同形式的检查方法综合评价。分块的数量应以成绩较好学生的能力为限，以免使学生作业负担过重。每学期中分决工作的协调性应借助于评分工作加以保证，即用相应的分数对各门功课加以评价。借助分数统计方法，就可在很短的时间内对每个学生每个模块的成绩进行评价，并把统计出来的分数记入学期鉴定书中。每学期的学习成绩总评价应从期末综合考试的结果中得出。采用分块评定法可促使学期中保持均衡工作；可提高学生成绩评定的客观性；可在学生当中增强竞争气氛；并可提高学生争取较高学习成绩的兴趣。在分块评定的分数很高时，学生可以免除本门课程的期末考试。

初中化学定性与定量评价相整合的学生评价初探——学习初中化学新课程标准对学生评价的体会

为了适应新课改的要求 ,必须对传统的学生评价进行改革。定性和定量评价相整合是对学生进行评价的新趋势。文章就初中化学定性和定量评价相整合的学生评价的 3种方法以及学生成绩评定方法做一简要探索。

卫生职业学校学生补考问题探析

卫生职业学校生源质量下降,学生补考问题给教师、教学管理部门工作带来困扰。本文从学生方面、学校方面、教师方面、学生成绩评定方面探讨学生补考影响因素并提出改革学生成绩评定方法和加强过程评价来促进教学质量的提高。