学生时期精神疾病与生活事件的调查

研究在校学生精神疾病前的生活事件精神刺激因素,对于如何保持心理健康,预防各种精神疾病,提高学习质量都具有重要的价值。本文对上海市精神卫生中心门诊及住院的患有精神疾病的学生50名,按生活事件评定量表进行调查,分析病前主要生活事件发生的频度和强度,探讨生活事件和精神疾病的关系。

论海德格尔学生时期的“自由”思想

学生时期的海德格尔是以反自由主义的形象登上学术舞台的,自由问题一开始就是他所关注的核心问题之一。与现代自由主义相对,他所理解的真正的自由是有根据的、有约束的、有秩序的,它与命运内在地根本相关。这种真正的自由是现实的自由。海德格尔学生时期所讨论的其他主要问题虽然看似与自由问题无关,但实际上都为他走向现实的自由奠定了基础和方向。而且,他的自由问题一开始就与存在问题、生存问题、时间问题、真理问题根本性地关联在一起。他学生时期的自由思想是其后来的自由思想的"来源",从而也是其未来。在自由与命运"之间"寻求人的自由乃是其自由思想的基本理路,寻求一个既超越了个人乃至人类又与之有着内在的根本关联的约束或根据乃是其原初动机,反个体主义、反人类中心主义则是其根本性立场。这理路、动机和立场也是导致海德格尔20世纪30年代的思想发生"转折"的关键,是恰切理解他后期所谓的"泰然任之"意义上的"自由"的前提,也决定了对他来说虽然自由一开始就与伦理道德问题相关,但一开始伦理道德就是指向约束自由的命运的,而不是指向他人的。

从一信一批注看毛泽东学生时期的哲学求索

在《毛泽东早期文稿》中,《致黎锦熙信》(1917年8月)和《<伦理学原理>批注》集中探讨了哲学伦理学问题,反映了他学生时期思想求索的最高成果。前文主张从哲学伦理学入手,求得大本大源,以从根本上变换人心,达到改造中国社会的目的。他的大本大源思想来源于宋明理学,客观唯心主义在其中居于主导地位,但在现实倾向性上它却有革命的意义。后文全面展示了他研究哲学伦理学的实际成果。其成果证明,他已放弃了探求大本大源的主张,转而在其个人主义和现实主义的基础上,构建了一个庞杂的以主观唯心主义为主,兼有心物二元论观点和唯物论见解,并富有辩证思想的哲学思想体系。它在政治思想上体现为主张个性解放和再造中国。它表明了毛泽东自我意识的觉醒和担当意识的极大提升。他从一信到一批注期间所发生的思想变化,反映了他思想认识中稳定与不稳定的内在矛盾,这一矛盾为他后来在五四时期的思想转变提供了内在的可能性。

辅导员工作与学生时期之差异性研究

高校辅导员是高校实施学生管理的基础,辅导员与学生的关系是最重要的人际关系,其良好的关系有利于学校各项教学工作和活动的开展。本文将结合辅导员的工作特点,从德、能、勤、绩等四个方面来分析辅导员工作与学生时期的共性与异性,来突出辅导员工作的必要性和重要性。

基于学生时期财经思维方式的养成路径分析

改革开放以来,我国经济社会快速发展,对复合型人才的需求也日趋紧迫,各类人才不仅要具有专业思维,还要具有一定的法治思维、财经思维等。尤其是财经思维,对于个人立足当代社会具有非凡的意义。财经思维逐渐融入中学生的日常学习生活中。新课标指出,将生活理念带到学校生活中,能够从根本上提升学生的思考能力和独立能力。但受较多因素的影响,学生的财经思维水平仍不是很高。基于此,本文首先对学生时期财经思维进行综合性描述,进而对学生时期财经思维方式的养成路径进行了分析探讨。

新时期大学生思想政治教育策略优化探索——评《新时代大学生思想政治教育理论与实践研究》

大学生群体作为社会建设的后备军,其素质水平直接关乎未来中国发展水平。基于大学生培育重要性,高校亟须构建立德树人新格局,顺应新时期推动思政育人策略优化,更好地培育大学生综合素养。由韩艳阳、胡晓菲和肖丽霞著,北京燕山出版社出版的《新时代大学生思想政治教育理论与实践研究》一书,立足于新的时代特征对高校育人工作的规律和方法进行了系统梳理,为相关教育研究和教学工作提供了参考。

新时期大学生安全教育管理问题及其对策——评《大学生安全教育与管理》

随着社会发展和高校教育变革,大学生安全教育管理面临着新的问题和挑战。一方面,校园环境日益复杂,大学生生活和学习的方式发生了很大的变化,安全风险和安全隐患不断增加;另一方面,大学生个体的安全意识和能力也存在较大的差异,部分学生缺乏必要的安全知识和技能,自我保护能力较弱。在这一背景下,加强大学生安全教育管理的必要性尤为突出。保障学生的人身安全和财产安全是高校的基本职责之一,通过加强安全教育管理可有效地预防和减少安全事故和犯罪行为对学生的危害。

新时期以学生发展为中心的美术课程创新与实践——以《水彩画综合技法》课程为例

当代绘画的发展具有国际化与多元性的特点,媒介与材料的研究和使用及绘画技术革新更是不断变化和发展。在《水彩画综合技法》这门课程的教学实践和改革中,旨在突出以新时期学生发展为中心,整合和拓宽当代绘画在学院体系内的新架构,对照最新版美术学专业本科生培养方案,从教学目标、内容、方法和评价等方面进行整改,以适应上述局面的教学创新与突破。最终在理论和实践的共同作用下,促进教学科研创作一体化,推动学院教学体系的高质量发展,并且在思政领域完成对学生爱国主义价值观的再塑造。

新时期大学生思想政治教育创新内涵研究——评《新时代大学思想政治教育模式创新研究》

在新时代背景下,思政教育所承担的教育责任和所需要达成的教育目标发生了与时俱进的变化,基于此,大学生思政教育应当重新审视和确立新时期思政教育的出发点与总目标,促进大学生思政教育的整合与创新,丰富新时期大学生思政教育的内涵,让新时期大学生思政教育的发展更具有现实意义和教育价值。张玉丰的《新时代大学思想政治教育模式创新研究》一书肯定了新时期背景下新事物、新观念、新潮流对大学生思政教育所产生的深刻且深远的影响,并根据新时期思政教育的新变化和新发展,对我国大学生思政教育工作的开展进行了与时俱进的再思考、再创新,丰富了新时期大学生思政教育工作的时代内涵。

后疫情时期大学生就业现状与精准服务指导路径探析

后疫情时期,中国高等学校毕业生所面对的就业形势更加复杂严峻,大学生的就业标准、就业偏好等方面出现了不同程度的新变化。就业人数的攀升、大学生就业心理和认知的变化、就业指导教育的不完善不充分、多元信息的冲击是影响大学生就业难就业慢的主要原因。要加强思想引领,建立“融合性”思政就业理念;完善职业规划,推动“专业性”就业课程体系;优化就业指导,提供“精细化”就业服务指导;发挥家校联动,创建“精准性”就业创业机会是后疫情时期高校就业工作精准服务的优化路径。

新时期大学生心理健康教育与思想政治教育整合路径研究

随着社会的快速发展和人民生活水平的提高,大学生心理健康问题日益凸显。同时,作为社会主义事业接班人和建设者,大学生也面临着思想认同、价值观塑造等方面的挑战。因此,对大学生进行心理健康教育和思想政治教育成为当务之急。然而,目前大学生心理健康教育和思想政治教育仍存在独立性较强的问题,缺乏有效的整合和融合。本文旨在探索新时期大学生心理健康教育与思想政治教育的整合路径,以期为大学生的全面发展提供更加有效的支持。

试论民国时期学生自由恋爱的现实困境

经过婚姻自主观念熏陶之后,不甘于接受包办婚姻的民国时期学生开始有了自由恋爱的冲动与欲求。但是,民国时期的客观与主观环境,尚不利于学生的恋爱。学校秉承社会和家长的意志,极力避免异性学生间的接触。男女学生间过于敏感的防线,也阻挡着他们的自由来往。社交环境的欠缺,对学生间的自由恋爱造成了致命的障碍。即使有部分学生冲出羁绊,他们的恋爱在社会阻力面前也未必能有结果。自由恋爱的现实困境,必然导致相当一部分学生对自己婚姻的不满,这在某种程度上催发了学生婚姻问题的产生。

论新时期大学生社会责任感的价值及其构成

树立社会责任感是大学生成功融入社会发挥个人价值的重要因素,也是社会不断向前迈进的重要支撑。文章结合当前社会背景、高校发展及大学生特点,对大学生树立社会责任感的价值及机构进行了分析,进而对如何强化社会责任感提出了相应的建议。

新时期高校学生干部队伍建设的研究与实践

学生干部队伍是高校中积极先进的一支队伍,该队伍的建设直接关系到高校学生工作的得失成败,本文结合实际工作,对学生干部队伍建设的各个环节做了分析探讨,并就如何做细做实这项工作给出了建议。

新时期大学生理想信念教育的探讨

以理想信念教育为核心,深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育是加强和改进大学生思想政治教育的首要任务。青年寄托着国家和民族的未来,切实加强和改进青年大学生思想政治教育,是培养社会主义合格建设者和可靠接班人,确保党和国家事业兴旺发达的“希望工程;”探索新时期大学生理想信念教育已经成为当前和今后高等学校的重要任务。

新时期加强和改进大学生党员监督工作的新思考

加强对高校大学生党员的监督工作,始终保持和发扬大学生党员的先锋模范作用,既是党的要求,也是高校学生党建工作成效的体现。高校应根据当前党建工作的发展要求,坚持与时俱进,不断创新对大学生党员监督的方法。

大学生职业规划与就业指导方法体系的创新路径

大学生职业规划与就业指导是新时期高校人才培养体系的重要构成模块,与学生的就业及未来发展形成了较为紧密的联系。根据新时期的发展趋势,优化大学生职业规划与就业指导方法体系,不仅可以提升大学生职业规划与就业指导相关工作的质量,还可以促进大学生群体的全面发展。新时期的大学生既需要具备丰富的专业知识储备,也需要科学规划自身的职业生涯,更需要对自身的能力形成正确认知,更好地适应新时期的社会发展环境。

新时期大学生党员教育管理有效性探索

高校是培养社会主义事业建设者和接班人的重要阵地，学生党员是大学生群体中的先进分子和中坚力量，高校党组织的一项重要任务就是要紧紧围绕培养人这一根本，与时俱进，开拓创新，积极应对大学生党员教育管理中出现的新情况、新趋向和新问题，探索如何加强大学生党员教育管理的有效性，进一步增强大学生党员教育管理的科学性、实效性和系统性，已成为摆在高等教育者面前亟需解决的课题。

新时期大学生创新素质培养探微

21世纪知识经济的核心是知识的创新和应用。而创新素质又是人才素质的核心。为了应对知识经济对人才的需求,培养大学生的创新素质就必须全面培养和提升大学生的创新思维、创新能力和创新人格。

新时期大学生消费特点及对策

关注大学生消费状况,把握大学生消费的心理特征,引导大学生树立理性消费观,培养和提高他们的“财商”,已成为高校思想政治工作者必须面临和解决的重要课题。列举新时期大学生的消费特点,提出解决大学生非理性消费的对策。