寄宿制中小学学生生活管理现状及改进策略

随着教育改革的不断深化,寄宿制中小学在我国教育体系中占据着越来越重要的地位。波密县作为西藏自治区的一个重要县域,其教育事业在近年来得到了快速发展。寄宿制中小学作为当地教育体系的重要组成部分,承担着培养学生独立生活能力、提高学生综合素质的重要任务。然而,随着寄宿制学校的不断发展,学生生活管理方面的问题也逐渐凸显出来。本文旨在通过对波密县寄宿制中小学学生生活管理现状的深入调查,分析问题成因,并提出可行的改进策略,以期为学生提供一个更加健康、和谐的生活环境。

寄宿制中小学学生生活管理影响因素分析

在西藏自治区林芝市波密县,随着教育事业的快速发展,寄宿制中小学成为提升教育质量、促进教育公平的重要途径。然而,寄宿制学校的学生生活管理面临诸多挑战与复杂因素,直接影响学生的身心健康、学习成效及未来发展。本文旨在深入剖析波密县寄宿制中小学学生生活管理的关键影响因素,并提出相应的优化策略,以期为提升该地区教育管理水平提供理论依据与实践指导。

以学生生活为本的大学校园规划探析

基于校园规划发展中出现的问题,本文从“求是致用”的价值内涵角度出发,归纳高等教育理念的发展趋向,将“以生活为本”的城市发展理念引入大学校园规划中,提出“以学生生活为本”的规划理念。该理念具体体现在四个方面:(1)总体规划要精细化地寻求大学与城市的共生模式;(2)功能组织要以“学生生活圈”概念控制校园的规模和功能布局;(3)规划结构要基于功能组织,体现多系统的整合性和对城市的开放性;(4)风貌系统要突出个性特色,体现文化传承。

高校学生生活园区文化建设:意蕴·困囿·路径

高校学生生活园区作为学生在校期间学习、生活的一个重要场所,其文化建设发展情况,与高校校园文化建设效果息息相关。学生生活园区是高校协同育人的一个重要载体,同时也是当前高校学生思想政治教育的新阵地,它在整个校园文化建设中的地位也是举足轻重的。新时代,高校学生生活园区文化建设具有一定的价值,但也存在诸多困囿,需要各方协同合作,共同聚焦生活园区文化建设发展过程中的重点、难点、痛点和堵点的问题,来创新性地做好此项工作。

高校学生生活园区各类育人力量建设管理分析

高校学生生活园区建设最关键的因素在于多方力量群,多方力量优化建设关乎学校“立德树人”总目标的实现、“以人为本”科学发展观的落实、和谐校园建设的完成、多元育人体系的构建等。文章归纳分析了高校学生生活园区多方管理者建设类型,并重点细化了各类育人力量的管理作用,进一步明晰了多方力量强化建设对高校学生生活学习环境的重要性。在教育深化改革新阶段,尝试性提出强化高校学生生活园区管理建设中各方力量的独特优势及服务质量的探索路径,以期为当前高校学生生活园区高质量、和谐化建设及健康发展提供有益参考。

湖湘优秀传统文化教育融入新时代大学生生活的实践创新

湖湘文化是湖南地区的地域文化,体现着深沉的忧患意识和以天下为己任的坚定历史责任感与使命感,其中的爱国主义、敢为人先、注重实干、艰苦奋斗、勤勉朴实、经世致用、自强不息的精神时至今日依然有着重要的教育价值。文章分析了湖湘优秀传统文化教育融入新时代大学生生活的实践意义,并从强化认识、优化方法、营造氛围、网络育人四个方面探讨了具体的实践创新途径。

基于学生生活实际的教学实践

基于学生生活实际的教学实践,要从学生生活出发,厘清核心素养目标;要创新教学方式,把学生的生活情境搬到课堂中来,注重情感体验和道德实践,促进知行合一;要具有互动性、趣味性、系统性,从整体上选择素材和设计新课教学环节,课后设置实践作业优化育人效果,实现生活逻辑和学科逻辑的统一。

面向校园日常生活的体验型设计——杭州职业技术学院学生生活社区

现代校园学生生活社区建设多存在功能单一、缺乏人性关怀和创新精神等问题,无法满足学生学习和生活的需要,难以打造亦校亦家的新型校园。如何从学生成长角度出发,使“人”成为真正指导校园设计的核心要素,是值得研究探索的问题。本文以杭州职业技术学院学生生活社区为例,在场地拥挤、环境嘈杂的前提下,基于对学生日常生活的需求和习惯的分析,以人本的立场,通过对近人尺度下使用者情境体验的回归,结合学生人性化和多样化的需求以及恰如其分的工程技术和策略,以简洁又富有想象力的方式,尝试打造清新自然又充满活力的学生社区,以人性与工程之间的平衡,实现人本校园的目标,对类似项目具有一定的借鉴意义。

关注学生生活,优化语文项目式学习活动设计与实施

小学语文教学需要遵循学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑,以生活为基础,以语文实践活动为主线,以学习主题为引领,以学习任务为载体,整合学习资源实施有效教学,提升教学质效。文章基于新课标指导,聚焦并联系学生生活,以统编版五年级课文《白鹭》为例,提出基于生活的语文项目式学习活动的设计与实施策略,指明教师应在活动实践中认真剖析教材,围绕学生生活分析学情,明确活动目标,确立学习活动主题,结合学生生活实际情况制定方案,通过合理规划实现资源整合,从而抓住学习活动的实施要点,提升活动实施的质效,促进学生语文素养的生成。

农村寄宿学生生活状态及对策研究

随着城乡融合发展,大部分学生随进城务工的父母转入城市,学校也进行了撤并,离校较远的同学都选择了住校。因此,我国北方农村寄宿制学校学生的生活状态存在较多的问题,应该得到高度的重视。目前寄宿制学校学生生活管理方面存在诸多问题,校园文化基础设施和课余文化生活比较债乏。针对这种情况,本文提出相应的对策和建议,以促进农村寄宿制学校的发展,使学生有一个良好的生活状态。

面向未来的学生生活社区——基于上海市属公办高校学生宿舍改造提升计划的思考

经历新冠疫情的上海市高校学生宿舍暴露出不少问题,宿舍的改造更新刻不容缓。为应对后疫情时代的各种突发情况,上海市相关部门拟定“上海市属公办高校学生宿舍改造提升计划”,开展专题研究;并将10所学校的26栋学生宿舍楼作为第一批项目,实施维修改造。文章从近期和远期两个角度出发,为样本宿舍提供改造策略:一方面,对宿舍改造的难点进行分析,并提供近期可操作的改造方案;另一方面,作为远期愿景,总结归纳学生社区的未来趋势和改造案例。通过学生宿舍改造提升计划,思考校园的整体性、全面性更新,让大学校园通过时间积累散发历史底蕴,同时结合时代要求,实现空间、环境上的进化,赋予学生启发和迭代的思想,激发和促进高校核心竞争力的发展,使之成为社会经济创新发展的推力器。

“双减”背景下中小学生生活样态检视

“五项管理”与“双减”政策是落实立德树人根本任务的重要途径,是促进学生德智体美劳全面发展的关键举措,也为中小学生生活样态确定了应然状态。中小学生生活样态的应然状态是轻松学习、身心健康、闲暇有质。中小学生生活样态的实然状态与应然状态还存在偏差,主要表现为学习焦虑仍处于高位、体育锻炼时间偏低、电子产品使用过度等。基于此,塑造中小学生健康良好的生活样态需要深化招生考试制度改革、强化学校教育主导、提高家庭教育水平、培养自我管理能力。

“大学生生活满意度评定量表(CSLSS)”的编制

目的 为了编制适用于中国大学生的个人生活满意度评定量表。方法 根据大学生对各类生活事件评分的权重 ,归纳出影响其生活的五大类生活问题作为量表项目 ,选择全国 2 4所高校的近 1 90 0名学生作为样本进行测试。结果 样本均数为正态分布 ,该量表内部一致性较高 ,4周重测信度在 0 .69～ 0 .84之间 ,与SCL 90及消极应对的负相关、与积极应对的正相关 ,显示了该量表的效标效度和理论效度。

重庆市中学生生活满意度与应对方式的关系

目的:研究重庆市中学生的生活满意度与应对方式之间的关系.方法:采用多维学生生活满意度量表中文版(MSLSS-Chinese Version)和特质应对方式问卷(TCSQ),对重庆市1596名中学生进行问卷调查.结果:中学生生活满意度水平较高,采用积极应对方式要高于消极应对方式,总体生活满意度及各维度(家庭、朋友、学校、生活环境及自己)与应对方式在不同性别、年级及学校类型上有所不同;中学生总体生活满意度及各维度得分与不同的应对方式之间存在不同程度的相关;应对方式是中学生总体生活满意度及各维度的有效预测因子,应对方式可以解释总体生活满意度、家庭满意度、朋友满意度、学校满意度、生活环境满意度及自己的满意度方差变异的11.5%,12.7%,8.3%,1.7%及20.4%.结论:重庆市中学生生活满意度与应对方式之间存在显著相关,采用积极的应对方式可以提高学生生活满意度.

“青少年学生生活满意度量表”的概化理论研究

概化理论是用统计调整技术分析测量误差的一种测量理论,它侧重于从宏观方面讨论实测时的测量条件与结论推广应用范围之间的关系来探讨测量的外部效度问题。本文用概化理论对青少年学生生活满意度量表(CASLSS)进行了研究,得到以下研究结果:(1)对于生活满意度的维度数目,就我国青少年学生而言取6到8个维度较为合适,当对CASLSS取2个维度时,CASLSS只适合作常模参照性解释,而不适合作标准参照性解释;(2)CASLSS的各分量表和总量表的信度较高,且它不仅可以作常模参照性解释,还适合作标准参照性解释;(3)CASLSS的环境满意度因子相对其它五个因子而言,量表特性稍差,是今后改进该量表的主要方向。CASLSS无论是各个因子还是总量表均具有非常优良的量表特性,值得在实际的工作和研究中加以推广应用。

高等院校学生生活用水定额研究

高校学生用水定额对于加强高校学生用水管理和促进学生节约用水有重要的意义。用水定额既要考虑生产力水平,也要考虑技术经济等因素。以浙江工业大学学生用水定额的制定为例,分析学生用水定额制定的原则、方法以及学生用水量的影响因素。通过观察记录学生公寓楼水表每天的变化情况,运用二次平均法和概率测算法来确定学生生活用水定额,并将其同杭州市高校综合用水定额进行比较,进而分析学生的节水能力,探究学生用水的合理科学管理方法和有效的节水措施。

大学生生活压力感的初步研究

大学生生活压力感的初步研究郭晋武，余双好（武汉大学医院）０引言国内一些研究结果发现，大学生心理健康问题的发生率远比一般人群为高、因此，对大学生所经历生活事件的种类、主要来源、频度特点及其引起的心理压力和精神紧张强度等进行研究十分必要，以便为制定相应干...

以人为本 建设“绿色和谐”学生生活社区

和谐社会是当今社会的一个关键词,围绕这一关键词,各行各业都开展了相应的工作,作为社会主义科教基地的高校当然更应该走在前面,除了为和谐社会提供理论武器之外,高校和谐校园、和谐学生生活社区的建设,也成为构建和谐社会的最好助推器。根据高校学生宿舍区的特点,结合学生教育和管理的新形势提出“绿色和谐”学生生活社区的构思,并就建设“绿色和谐”学生生活社区的重要意义以及如何建设“绿色和谐”学生生活社区作一些理论性的探索。

学生生活经验概念的必要澄清

关注学生生活经验在课堂教学实践中受到了前所未有的关注。然而,究竟什么是学生生活经验,人们大多对此语焉不详,这导致了实践中的种种误区。在借鉴杜威、皮亚杰相关思想的基础上,文章以活动为视角,将学生生活经验理解为:综合以上对学生生活经验外延和内涵的澄清,我们可以把学生生活经验理解为:学生在家庭生活、社区生活、以及个人选择的休闲生活中自主、自然、日常活动的结果。学生生活经验具有能动性和肤浅性、内隐性和松散性、大众性和广泛性等基本特征。对学生生活经验概念的澄清,有助于对学生生命进行整体观照,理性把握学生生活经验的课程价值,实现学生的真实发展。

浅淡唐、宋时期敦煌地区的学生生活──以学郎诗和学郎题记为中心

本文以敦煌文献中的学郎诗和学郎题记为依据，对唐宋时期敦煌地区的学生生活进行了粗略探讨，分析了唐宋敦煌学生的价值取向、理想希望、兴趣爱好、快乐烦恼，敦煌地区的学生生活，既是对当时社会现时的反映，也是他们自身生活的写照。对唐宋敦煌地区学生生活的分析，对于研究唐宋时期敦煌地区的社会生活，也有一定的意义。