区县级医院学科发展竞争力指标体系研究

目的:构建一套科学实用的区县级医院学科发展竞争力评价指标。方法:基于PEST+SWOT分析法探索区县级医院学科发展关键要素及其运行机制,初筛学科发展竞争力指标体系;运用德尔菲法开展两轮专家咨询确定指标体系及权重。结果:该指标体系包括一级指标4个维度(医院管理及综合实力、人才队伍建设、科研创新、教育培训)、二级指标16个、三级指标38个。两轮专家咨询积极系数均为100%,各指标评分变异系数CV值均<0.2,专家协调程度较高,专家权威系数分别为0.94和0.91;各指标第二轮专家评分均值>3.8,大多数指标得分4以上。结论:经专家反馈和统计检验,该指标体系具备科学性和实用性。

热带作物学科发展的战略重要性和紧迫性分析

通过梳理热带作物学科创立及发展历史,在国内工业原料天然橡胶供给、粮食安全和农民增收,以及世界热区粮食营养安全、缓解贫困等方面进行热带作物学科发展的战略重要性分析,进而阐释我国热带作物学科发展对推动全球热带作物事业发展和引领全球热带作物科技创新的战略性和紧迫性,以促进其发展地位提升和影响力提高。

我国信息资源管理一级学科发展历程探析:名实源流

[目的/意义]2022年图书情报与档案管理一级学科名称正式改为信息资源管理,是学科建设和教育改革的标志性事件。目前对信息资源管理一级学科认知还存在某些混乱和困惑。文章系统全面地梳理和回顾我国学术界对信息资源管理学科探索与认识的历程。[方法/过程]从我国早期信息管理学科改革的独特价值、21世纪后信息资源管理学科建制的成熟完善、一级学科更名的理论探索与争论等方面对该学科的转型发展进行深入分析。[结果/结论]我国早期信息资源管理学科改革具有独特的历史意义和现实价值,为信息资源管理学科建立奠定了良好基础。进入21世纪后,信息资源管理学科教育和研究的制度化趋于成熟完善,但实际学科更名过程较为曲折。文章论述了一级学科更名推动学科整合扩容的重要作用,对不同的争议观点加以评述;提出加强信息资源管理学科的抽象规律研究,以促进新时代信息资源管理自主知识体系建设;讨论了学科改革史带来的启示并提出了对学科未来发展的建议。

“双碳”背景下高校基层党建与学科发展的融合路径探索——以中南大学能源与动力工程专业为例

推动高校基层党的建设引领学科跨越式发展,是在“双碳”背景下深入贯彻党的教育方针、培育时代新人的重要途径。中南大学能源科学与工程学院教工第一党支部针对目前高校党的建设、能源与动力工程专业发展以及二者深度融合中存在的问题,对标高校教师党支部书记“双带头人”培育工程,以一流党建引领一流学科发展,探索形成新时代高校党的建设促进人才培养、科技创新、社会服务高质量发展的“三位一体”实践路径,为实现“双碳”战略目标提供支撑。

超微创革命:无管微创胸科技术在胸外科学科发展中的创新应用与成效评估

本研究以广州医科大学附属第一医院胸外科近五年的实践为例,从临床效果、人才培养、科研成果转化和学科品牌辐射四个维度,深入探讨无管微创胸科技术在胸外科领域的创新价值和应用成效,旨在为胸外科及其他医学领域的技术创新与学科发展提供参考和启示。

技术驱动的社会转型与中国特色社会学学科发展

中国社会正经历从传统“农业社会”向现代“工业社会”、进而向“信息社会”高级阶段“智能社会”的跨越式双重转型。这种双重转型具有叠加性和不均衡性特征。驱动社会转型的动力机制是科技革命、产业变革引发社会时空、社会结构和运行方式变化,动力来源是物理世界“质量—能量—信息”的释放和相互转化。农业社会、工业社会和智能社会的生产力水平分别呈现加法效应、乘数效应和指数效应增长。跨越式双重转型是中国式现代化的伟大实践,是中国特色社会学学科发展的重大机遇和历史使命。社会学学科设置需要面向未来适当拓展,由重预测转向重建构,纳入未来学科,建构智能社会美好生活;社会学研究理念和视角应当有所调整,变居高临下的俯视社会为置身其中的平等参与,注重拓展知识结构,更好发现和回答时代之问;社会学研究方法既要打破数据化实证主义教条,也要跳出数字化工具主义樊篱,回到费孝通“双重性格”理念,科学与人文融合并重,重构多元化的社会学方法体系和学术范式。

烹饪医学学科发展历程与思路研究

烹饪医学是一个基于证据的跨专业医学领域,结合了烹饪艺术、营养科学和医学教育来预防和治疗饮食相关疾病。在过去的几十年里,烹饪医学在美国得到快速发展,形成了相对成熟的课程、培训和认证体系,在完善医学教育和促进民众健康方面起到了积极作用。烹饪医学在预防和控制慢性非传染性疾病方面具有巨大潜力,且已经表现出了突出优势。烹饪医学教育的实现既可以通过传统方式也可以通过虚拟和在线课程。我国慢性非传染性疾病负担十分沉重而且呈不断加重的趋势,但我国有悠久的食疗学历史和文化积淀,具有快速发展烹饪医学的基础。当前阻碍我国烹饪医学发展的主要障碍应该是学科布局不合理,整合各方面资源实现合理的学科布局,广泛开展学校、社区和个人层面的烹饪医学普及教育将是最紧要的任务。

新文科视域下的外语学科发展研究:现状、范式与趋势

新文科视域下,外语学科发展问题受到学界广泛关注。本研究采用内容分析、文献计量和文本挖掘相结合的方法,全面梳理了外语学科发展相关研究,尝试建构外语学科研究范式,并对未来的研究趋势做出了展望。期望为今后新文科视域下的外语学科发展相关研究提供新视角。

环境系召开环境健康学科发展战略专家咨询会

2024年7月17日下午,复旦大学环境科学与工程系环境健康学科发展战略专家咨询会在江湾校区林太珏环境楼召开。会议邀请了浙江大学朱利中院士、北京大学朱彤院士、国家纳米科学中心陈春英院士和南开大学祝凌燕、大连理工大学陈景文、上海交通大学戴家银、同济大学尹大强、中山大学陈雯、中国科学院生态环境研究中心宋茂勇、山西大学/山西能源学院桑楠、海南大学徐顺清等知名专家教授,为我校环境健康学科的发展及学生培养建言献策。

面向美丽中国建设目标的生态环境科技创新需求与学科发展建议

建设美丽中国是全面建设社会主义现代化国家的重要目标,是实现中华民族伟大复兴中国梦的重要内容。生态环境科技创新是实现美丽中国愿景的有力支撑。本文系统梳理了我国面向美丽中国建设目标的生态环境科技创新需求,从减污降碳、气候变化、大气污染治理、陆海污染治理、跨介质污染治理、生态系统保护修复、环境健康风险防范、城乡环境治理、环境治理现代化及数字生态环境10方面梳理了未来科技创新的方向,并就学科发展、人才培养、产学研用和国际合作等方面提出了科学建议,以期为中国生态环境科技创新与学科发展提供科学依据与实践指南。

高品质高中学科建设的精准定位与目标任务——以江苏省前黄高级中学学科发展中心建设为例

学科建设是优质普通高中撬动内涵发展、品质提升的有力支点,也是落实基础教育课程教学改革深化行动方案的切入方式,应当精准定位,以创生学科教学知识为基础,以实现学科育人价值为根本,以学科共同体建设为保障,三者联动,相互照耀,协进共生。同时,必须进行顶层设计,擘画具有清晰专业性和未来性特征,立意高远、特征鲜明、更有逻辑的目标蓝图,用目标愿景凝聚人心,积聚力量,指导行动。

从“范式”里看书法学科发展

书法学是一门崭新的艺术学科,书法学科的建立,很大程度上是以现代性视角阐释、解读传统书法艺术,这也使得其价值标准会发生变化。书法学使书法融入当代艺术理论体系并与西方艺术美学相联系,进而使书法成为当代艺术关注、研究的对象。“范式”作为一种参照理念,也作为一种独特的视角,是察看当代书法学科观念、立场、价值的标准,也能查看学科问题、发展目标等。以范式为视阈,审视当下书法学科建设的问题,以期对书法学科的建设有所裨益。

大数据背景下财税专业学科发展的挑战、机遇及对策分析

当前,无论是政府的财税工作,还是财税学专业人才培养,都受到了大数据时代的影响与挑战。为此,顺应大数据时代发展的新需求、新要求、新期待,利用大数据时代带来的机遇,借用互联网资源,挖掘大数据内容信息,改革财税专业学科建设,提升财税专业教学质量,培养创新型财税专业人才,就具有重要的现实意义。

基于交叉融合的高等教育学学科发展策略研究

学科交叉融合承载了当前学术领域深刻的变革和期望,将跨越传统学科的界限,推动多个学科的联结与融通,以促进更广泛、深入的学术创新和解决复杂的社会与科学问题。通过这种交融与综合的方式,我们可以更有效地培养出具备多学科知识背景和能力的复合型人才,以满足社会的发展需求。在新的时代背景下,高等教育学的发展亟须借助于与其他学科的交叉融合来进一步提升其学科建设的质量和水平。文章以基于交叉融合的高等教育学学科发展为主题展开探究,分析学科交叉融合的内涵,指出高等教育学与其他学科交叉融合发展的天然优势,在此基础上结合实践案例提出具体的发展策略,以期为高等教育学的学科发展提供有价值的参考。

2012—2022年江苏省设计学学科发展现状研究——基于该省设计学学科的学位论文关键词分析

目的:随着新文科建设与相关教育工作的正式启动,如何促进设计学学科适应新文科改革发展需要,成为当下设计教育工作者的主要研究任务。江苏省设计教育工作者应清楚该省的设计教育发展现状和实践。方法:本研究运用文献收集法,回顾2012-2022年江苏省设计学学科学位论文关键词,发现江苏省设计学学科教育具有人性化、文化与传统、技术与科学的倾向与特点。结果:结合关键词探究江苏省设计学学科特色,依据设计学发展的边界和交叉问题提出了江苏省各高校结合自身其他优势学科发展、各高校积极交流优势互换和各高校共同努力发展具有江苏特色的设计学学科的观点。结论:因特殊的边界性,设计学成为交叉学科具有必然性,“艺术设计”更名“设计学”和新文科建设的号召充分说明了国家与教育工作者对设计学学科发展的期盼。江苏省设计学学科不仅基础雄厚,各高校还分担了不同的学科任务,形成了自己的学科特色。

学科发展机理探析

学科发展是学科建设导致学科所达到的状态。指出科学发展的逻辑是影响学科发展的内在因素;社会发展的需要是学科发展的外在导向和驱动力,国家的学科政策以及大学和科研机构的学术管理体制是影响学科发展的宏观和微观制度环境。要建立有助于学科发展的机制,应该优化配置学科建设资源,形成社会需求、国家学科政策、学术管理体制等因素促进学科发展的合力。

广告的创新、演变与学科发展——兼评《计算广告学系列丛书》

新媒体的迅速崛起,对传统媒体及广告造成了严重冲击,导致传统服务模式的传播效果锐减,“广告”的概念也逐渐被解构。数字技术的发展为广告提供了丰富的技术思维和创作工具,艺术与技术的深度融合,大大提高了广告创意制作的效率和水平。大数据、人工智能的广泛应用,促进了广告及营销传播方式的创新,也促使广告发生了重要演变。以数字技术为核心的重要驱动力,不仅推动了广告的创新演进,也促进了广告产业及其广告专业学科的快速发展。

职称评审制度对事业单位学科发展与创新的推动作用

作为对职员职业能力与科研成果的评估方式,职称评审制度对于事业单位的学科发展及创新具有关键影响。这不仅是肯定其知识积累和技术能力的手段,也为激发科学探索和创造力提供了重要途径。通过设定合适的评价准则,事业单位可以刺激职员努力提高自身的学识深度并增强专业技术,以期实现更高层次的目标。如果评级系统更加关注工作品质而不是量化指标,那么职员会受到鼓舞去开展更为深奥且富有创意的研究,进而推进相关领域的进一步拓展。

长三角与美国加州的人工智能学科发展比较研究

选取空间规模和经济体量相当、人工智能科教资源集聚的长三角和美国加州两个区域,对其人工智能学科发展进行比较分析。研究结果表明,从发展基础来看,加州依托硅谷和斯坦福等高校,已经具备全球竞争优势,而长三角基础雄厚,正围绕科创高地建设精心布局;从区域协同看,加州校企分布相对集中,而长三角的校企合作程度和成果转化率均较低。人工智能学科建设是长三角建设科创高地的关键一步,深化校企合作、推进协同发展是重中之重。

让课程资源成为学科发展的源动力——论区域小学道德与法治学科资源建设

课程资源是实施课程必要且又直接的条件。各区域可以通过开发课程资源,为一线教师提供教学设计共案、教学课件、微课资源等,推动区域学科发展,让课程资源真正成为学科建设的源动力,让资源建设成为教师成长的推动力。