基于完形填空的方面级情感四元组预测

方面情感四元组预测(ASQP)任务旨在从给定的评论语句中提取所有方面词以及相应的方面类别、观点表达和情感极性,有助于全面了解用户对产品或服务不同方面的评价情况.现有情感四元组预测方法主要存在以下局限:(1)判别式模型没有利用prompt捕获情感元素之间的语义关系;(2)生成式模型要么简单地将情感元素类型标签组合形成prompt,缺乏理解标签类型涵义的语境;要么将离散模板作为解码器的输入,而编码器则无法捕获到模板中情感元素之间的语义关系.为了缓解这些问题,本文首先基于完形填空思想研制离散和连续2类prompt,提供理解4个情感元素类型涵义的语境,帮助模型更好地捕获情感元素之间的语义关系;然后,基于设计的prompt,提出C-ASQP框架,包含判别式模型DC-ASQP和生成式模型GC-ASQP.在DC-ASQP中,采用2阶段策略,先预测4个情感元素中2个较为容易的情感元素,再将预测结果嵌入到设计的prompt中,帮助模型理解情感元素类型的涵义,从而有效预测另外2个情感元素.在GC-ASQP中,将设计的prompt作为编码器的输入,借助预训练模型的学习模式,充分利用预训练模型蕴含的知识提升四元组的生成效果.实验结果显示,DC-ASQP模型在4个常用数据集上的F1值相比同类判别式最优模型分别提高4.70%、6.48%、6.97%和2.60%,GC-ASQP模型的F1值比最优基准模型分别提高0.86%、1.67%、0.15%和1.02%,验证了将ASQP建模为完形填空任务的有效性,所设计的2类prompt以及C-ASQP框架是有效的.

基于语篇知识的高中英语阅读教学——评《基于语篇知识的高中英语完形填空和阅读理解教学研究》

在全球化和英语教育日益普及的时代背景下,英语文学教育在高中阶段占据了重要位置,并对学生的全面发展产生着深远的影响。但在当前的英语阅读教学中,过分强调对文本内容的直接理解,而未能充分培养学生的批判性思维与表达能力,这限制了学生语言运用的全面性。为了克服这些限制,有必要对高中英语阅读教学进行改革。《基于语篇知识的高中英语完形填空和阅读理解教学研究》一书提供了宝贵的指导,推崇使用语篇理论作为指导学生阅读和完形填空训练的工具,帮助学生提升处理语篇和理解的技能,进而增强他们的英语阅读和思维能力。

关于中考英语完形填空的探究

完形填空历来是比较棘手的中考英语题型之一,且所占比分不可忽视。要想在初三复习阶段提高学生完形填空题的得分,实现学生解题能力的显著提升,教师需要准确把握其命题特点和趋向,潜心研究其解题步骤和技巧,有效采取对应的备战策略和方法。

高中生完成分项式英语完形填空所需知识的研究

完形填空是外语教育中的常见测试任务,一直备受一线教师和语言测试研究者的关注。但鲜有研究从学生的心理认知过程探究高中生完成分项式完形填空所需的知识类型。鉴于此,本研究采用内省法、有声思维法、深度访谈和问卷调查的方法探究高中生在完成英语完形填空任务中所需的知识类型。数据分析发现,高中学生在完成该任务时会调动词汇和语法等语言知识、英语和汉语语篇知识、生活知识和背景知识等多方面知识,语篇知识运用表现出较为显著的个体差异,并且受到英语水平的制约。本研究发现对高中英语教学、语言学习和英语测试有重要启示。

中考英语完形填空题的考点设定分析——以2018~2023年重庆市中考(A)卷为例

完形填空题因其能够全面评估学生的综合语言能力而广泛应用于初中英语学业水平考试。本文通过分析重庆市近五年中考英语A卷中完形填空题的文体特征和考点分布,认为在日常教学中,教师应注重传授必需的词汇知识,以语篇为基础开展教学活动,并重视对学生阅读策略的培养。Cloze tests are widely used in junior high school English proficiency examinations due to their ability to comprehensively assess students’ language skills. By analyzing the stylistic features and distribution of testing points in the cloze questions of the A-paper from the Chongqing Middle School Entrance Examination over the past five years, this paper suggests that teachers should focus on imparting essential vocabulary knowledge, base teaching activities on textual context, and emphasize the cultivation of reading strategies in daily instruction.

高中英语完形填空校本测验效度分析——以上海某重点高中为例

完形填空是各类英语测验中备受青睐的题型之一,使用广泛但对其研究较少。目前高中英语完形填空的相关研究主要集中于高考试题,针对校本测验的研究不足,也缺乏相应的分析框架。在《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》出台的背景下,面对高考英语(上海卷)采取题库方式命题的现实情况,本文梳理相关文献,制订出完形填空校本测验效度分析框架,并以一篇完形填空校本测验作为实例分析,以期加强完形填空校本测验命题的科学性,完善校本测验题库建设,以考促教。

初中英语完形填空教学的有效策略研究

完形填空作为英语语言学习中的一种常见考查形式 之一,不仅考查学生的词汇量和语法知识,更强调对其阅 读理解能力和逻辑推理能力的考查。在初中阶段,学生正 处于语言学习的关键时期,掌握有效的完形填空解题策 略对于提升学生的英语水平至关重要。本文将从通读全 文、联系上下文、识别关键词以及注意语法结构四个方面 探讨完形填空的有效教学策略,旨在帮助学生在面对完 形填空时更好地理解题意,提高学生的解题能力和对英 语学习的自信心。

浅谈完形填空干扰项设置的常见问题和命题策略

高考完形填空题采用四选一的方式,在一篇250词左右的短文中留出15处空白,要求考生在具体语境中理解语篇主旨,理清文本结构和行文逻辑,甄别情感态度,辨析词汇,运用固定搭配,选出最佳选项,使补全后的文本连贯、通顺、完整。完形填空语篇体现连贯紧密、前后衔接的特征,文本含有词义相同、相近、相关、相反的词语形成的语义场(张正菲,2021)。词汇的重复、同义词、反义词、上下义词等形成词汇复现,同一个语义场的项目出现组合构成搭配。通过词汇释义和词汇搭配,语篇词间、句间、段间构建出解释、递进、补充等逻辑关联,这些关键信息出现处就是设空点。完形填空往往基于学生联想、词汇搭配、语言情境、情感倾向等因素设置干扰项。

中考英语完形填空答题技巧分析

完形填空是中考英语的一种常见题型,主要考查英语跨文化交际意识、语言能力以及思维品质等多方面能力或素养。在日常备考阶段,必须对完形填空题的命题规律进行准确把握,找准该类题型的相应考查点以及有效答题技巧,避免盲目通过“题海”的方式进行机械化训练,否则无法真正提高完形填空题求解能力。

把握命题规律 做好完形填空

新高考越来越注重对学生学科素养的考查。就英语而言,其越来越关注学生的语言应用能力,尤其是在完形填空试题中,对学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的考查更为明显。在日常备考训练中,教师倘若不能很好地把握命题规律,找不准学生的问题所在。

妙用呼应关系 巧解完形填空

本文的“呼应关系”指选择项即备选词与完形填空的上下文的相互呼应,这种呼应使得文章上下文语句内容通顺,情节合理,行文连贯等。妙用这种呼应关系,可以快速地选择正确答案填空,准确地还原文章的本来面目。笔者在课堂教学中,妙用下面几种呼应关系,在解答完形填空方面取得很好的教学效果。这里以2023年高考真题为例,谈谈这些呼应关系的妙用。

高考英语完形填空命题趋势分析与启示

高考英语完形填空旨在考查考生在语境中灵活使用语言知识,并根据试题内容进行正确逻辑推理的能力。以新高考全国Ⅰ卷为例,完形填空满分15分,在全卷所占分值较大,然而有相当一部分学生反映做题时主观性较强,做完题后没有把握,看完答案解析也只是对文章大意和选项词汇有所了解,而缺乏可迁移的解题技巧和有效训练。针对以上问题,笔者将以近三年新高考全国Ⅰ卷完形填空试题为例,分析其命题特点和趋势,为考生提供较为有效的备考策略。

利用完形填空培养高中生英语思维的策略探析

由教育部制定的高中英语课程标准(2022年版)的颁布实施,使英语语言思维备受关注。而完形填空作为学生英语学科核心素养与英语语言思维的重要载体,一直是英语学业质量评估的重要方法,被广泛应用于各层级的终结性测试考核之中。英语教师面临的重要任务之一就是在英语学科核心素养的理论指导下探寻完形填空和英语语言思维之间的关系,找到切实可行的教学模式与教学策略。文章拟以此为着眼点,通过文本分析过程,探析完形填空对我国高中生英语语言思维培养的影响,并对如何利用完形填空培养高中生的英语语言思维提出合理性建议,以此增强我国高中生英语语言的整体学习能力和综合运用能力。

初中英语完形填空解题技巧

新修订的《2022年版》义务教育课程标准指出:要让义务阶段接受教育的学生认识到词汇学习不是单纯的词汇记忆和简单机械的操练训练,而是要学会运用词语在特定情境中理解和表达意义……指导学生在不同的语境中观察和归纳所学语法的使用场合、表达形式、基本意义、使用规则和语用功能。

英语阅读分级指难针在中考命题中的运用策略研究——以完形填空为例

聚焦英语阅读分级指难针在中考英语完形填空命题中的运用策略。以一篇具体文章为范例,依照广东省中考英语完形填空的命题要求,借助英语阅读分级指难针进行改编,旨在提升命题的精准度与规范性。深入探讨在运用这一工具时的策略与注意事项,为中考英语命题的优化提供理论支持与实践指导。

初中英语完形填空解题技巧

初中英语的学习是一个不断积累的过程,只有积累了一些技巧,并且具备坚实的基础,学生在才能够在基础知识的层次上不断发展自己的技巧和能力。在目前的初中英语完形填空中,存在着一些问题,学生的学习也并不理想,为了能够提高学生的成绩,促进学生思维能力的发展,就应该传授给学生更多的解题技巧,并且实现学生解题能力的提高。

高中英语教学中完形填空的教学策略

完形填空是高中英语教学中常见的一种题型,它主要考查学生对语篇的理解能力和语言组织能力。在高考英语中,完形填空也是必考题型之一,因此,对于高中英语教师来说,如何有效地进行完形填空教学就显得尤为重要。本文将探讨高中英语教学中完形填空的教学策略,以期为提高高中英语教学质量提供一些有益的启示。

聚焦高考英语完形填空题浅析教、学、评一致性

以《课程标准》和《中国高考评价体系》为理论依据,分析2023年高考英语全国新课标I卷完形填空题和2023年6月高考英语天津卷完形填空题,并回扣外研版(2019年)高中英语教材语篇。从主题语境、语篇类型、语言知识等方面深入解读完形填空试题语篇和教材语篇,分析其相似性,并探讨教学实践中的词汇教学模式,最终实现教、学、评一致性。

论英语测试完形填空试题

通过实验 ,针对现行的英语考试和考试练习 ,比较研究开放式和选择式完形填空试题 ,说明在编写完形填空试题尤其是选择式完形填空试题时 ,命题者必须充分考虑影响试题难度。

初中英语完形填空题的解题方法探析

完形填空题对初中学生来说具有一定的难度,需要 学生能够从短文整体出发,联系上下文,根据自己所掌握 的词法、句法和语法等知识进行分析,用适当的词语进行 填空,使得文章整体变得通顺连贯,对学生的基础知识运 用能力和辨析能力有着极高的要求。在面对中考的挑战 时,教师可以从解题策略出发,带领学生有针对性地进行 练习,提高学生解答英语完形填空题目的正确率。本文结 合相关例题,讲解应对此种题型的解题方法,探究英语完 形填空试题的解题策略。