个案分析教学法在实习结束后护生执业考试理论辅导中的应用效果

目的探讨个案分析教学法在实习结束后护生执业考试理论辅导中的应用效果。方法 2012、2013年应聘录用至某院的高职高专护理专业护生78名,按随机数字表法将其分为观察组40名和对照组38名,对照组采用常规教学模式,观察组在对照组的基础上采用校企联动个案分析教学法进行培训。结果观察组护生的理论及技能(除护理诊断、健康教育及口头表达)考核、护士执业资格考试成绩均高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.01);且观察组护生对个案分析教学法的满意度较高。结论个案分析教学法注重了对护生创新能力、解决实际问题能力的培养,有利于提高护生在护士执业资格考试中的成绩,保证护生顺利就业的同时,加快护生的角色转变。

关于高职学生实习效果提升路径的思考

每到实习,常有同学来问:“老师,实习什么时候结束?”如果回问:“实习结束,你什么打算?”学生往往会说:“不知道,先实习完了再说”。还有同学因在实习单位玩手机、迟到早退、消极对待工作等,实习期间被辞退或实习结束后没有获得留用资格。另外,也有同学抱怨,岗位任务很快就熟悉了,再待下去也学不到什么,因此选择离开。

“补位”价值

中央广播电视总台每年都会招聘一批实习生,实习结束后,会根据实习生的表现决定是否录用他们。央视新闻部有很多录像带,这些录像带被放在一个专门的储藏室中。每次播放新闻时,如果某条新闻没有对应的采访画面,工作人员就要从这些备用录像带中找出与新闻内容相关的录像带,在主播播报新闻内容时使用。

施仁术战胜疾病 播人文善待病人

欢迎同学们来到学校第一附属医院(潍坊市人民医院)实习,大家的到来为人民医院140载年轮上又增添了新绿和生机。自1881年到现在,一代又一代医师护士在这里工作、学习、成长、奉献。从豆蔻年华到鬓添白发,年轮徒增,经历见长。28年前,我也是在这里实习过,实习结束后因成绩优异被留在医院工作,现在是学校的内科内分泌代谢病学教授,是你们的老师。当我翻看那些发黄的老照片,翻阅自己当年写的医疗文书,不经意间会找到自己年轻时的影子。那些发黄的老照片或者病历,正是岁月的书签,忠诚地记录着昨天,激励着今天,诠释着明天。

在中国学红酒的法国小伙

杰罗姆·塔法尼(Jér?me Tafani)是我的法国朋友,我们相识于2007年,曾在大学里一起学习中文。后来,他选择在中国永久定居。大学期间,杰罗姆在法国实习时,遇到了一位中国籍的物流主管。尽管当时他们之间只能勉强用英语交流,但这位主管的善良和友好给他留下了深刻的印象。听着这位来自山东的主管用普通话跟同伴交谈时,杰罗姆的好奇心被点燃了,他被这门独特的语言深深吸引。实习结束后,他作出了一个重要决定——到中国旅行,学习汉语。

求职三问 告别焦虑

案例大学生小C将于明年6月毕业。为提升求职竞争力,他正在寻找今年暑期的实习机会。他得知,许多知名企业会在暑期实习结束后组织考核,成绩优秀者能获得留用资格,并于毕业后直接入职。因此,他非常看重这次暑期实习,花了许多时间搜寻实习机会、准备简历。前段时间,他投出了不少简历,但都石沉大海。