案例情境代入反应实录反思宣教联合情绪释放疗法在上尿路结石手术患者中的应用

目的:观察案例情境代入反应实录反思宣教联合情绪释放疗法对上尿路结石手术患者积极心理资本与健康行为的影响效果。方法:选择2022年1—12月收治于我院的56例上尿路结石手术患者为观察样本,以随机数字表法将患者分为试验组与对照组,每组28例。对照组遵上尿路结石手术常规护理法施护,试验组于此基础上加用案例情境代入反应实录反思宣教联合情绪释放疗法干预,比较两组干预后的各观察指标。结果:护理后,试验组患者积极心理资本评分及健康行为评分高于对照组,疾病自我感受负担评分低于对照组,且护理后6个月内结石复发率低于对照组(P<0.05)。结论:将案例情境代入反应实录反思宣教与情绪释放疗法联合应用于上尿路结石手术患者中,利于提升其积极心理资本,减低疾病不确定感,提高健康行为水平,控制结石复发。

《〈诗经〉二首》课堂实录

师:同学们,今天我们一起学习《〈诗经〉二首》。这两首诗都是四言,诵读四言诗一般都是两两节奏,我们读的时候要把四言诗的特点读出来。现在请同学们一起读一读《关雎》。(生齐读《关雎》)师:读得不错。读出了四言诗的特点。但要读得更有味道,押韵的字可以读得更饱满一点,还要注意适当的节奏变化。我们再请一个同学读一读《蒹葭》。

从隐含读者看商周历史散文中“实录”的演变

“实录”是古代历史散文优劣的重要评价标准,也是我国史官崇高的精神追求。目前,学界对其多追溯至春秋时期,以晋国史官董狐等人为代表。事实上,中国史官文化源远流长,春秋史官的实录应是史官书写体系演变的结果。从甲骨卜辞看,殷商时期巫祝就已有如实记录的意识。隐含读者是作者写作时的预设读者,以隐含读者的视角探究史官的“实录”有利于从写作动机的角度更准确、系统地还原“实录”书写的演变,揭示中国史官“实录”传统的发展脉络。

每一节课都是智力创作的成果——读程翔《在马克思墓前的讲话》教学实录有感

《在马克思墓前的讲话》的教学是有一定难度的。首先,课文语言精练而内涵丰富。理解的时候需要像泡茶一样,将其中的味道慢慢散发出来。这“泡茶”的水,即是对语言的理解“;味道”就是恩格斯对马克思的理解、赞颂和情感。如果这水质、水温、水量不到位,茶是很难被激发出其特质的。其次,学生对这种具有一定抽象程度的理论文章(且带有较强的政治色彩,即使是演说词),难免有畏难心理或情感排斥。课文难以读进去,学生不太喜欢,成了教学这篇课文的两难。从教学实录里我们可以了解到:学生在一年前学过这篇课文了。

一课三探,追寻知识本质——《分数的基本性质》教学实录

【教学内容】苏教版小学数学五年级下册第66—67页。【教学目标】1.在丰富的探究过程中理解等值分数,探索和理解分数的基本性质。2.经历观察、比较、操作、想象和推理等活动过程,积累丰富而广泛的数学活动经验,发展数感和推理意识。3.经历分数的基本性质运用过程,感受知识之间的联系(一致性),增强应用意识。

以策略引思维,以思维助审美——九下第四单元整合阅读课堂实录

实录导入师:同学们,审美是人类认识世界的一种精神活动。今天,我们进入九下第四单元第三课段的学习,请一起大声读出课题——生(齐):世界因专业而精彩——审美的历程。

引领儿童像科学家一样勤思考会探索——“圆的面积”教学实录与赏析

【教学目标】1.在自主探究的过程中经历圆的面积计算公式的推导过程,感悟从未知向已知的转化,积累操作与思维活动经验,发展几何直观、空间观念和推理意识。2.在探索圆的面积计算方法的过程中激发好奇心和求知欲,养成独立思考、乐于合作等学习习惯,发展质疑问难、勇于探索的科学精神。

少年情怀总是诗——《诗》教学实录

第一部分:辩诗师:同学们好!我们今天的课题是《诗》,任务是自由创作一首诗歌。为完成这个任务,要进行四个活动。下面开始第一个活动:辩诗。(师画四个台阶,在第一个台阶上面板书“辩”。)师:老师和家长提出“少年情怀总是诗”的观点时,很多同学不同意。这种反驳并不新鲜。在很久之前,中国乐坛就已经有人掀起这种思想风暴。“魔岩三杰”之一的何勇就认为,“人生就是一个垃圾场”。一直以来,人们对人生就有这两种观点:“人生如诗”“人生如垃圾场”。同学们,你们怎么看?

《应有格物致知精神》教学实录

师:同学们好!生:老师好!师:请坐!我们把书打开,今天学习《应有格物致知精神》。我想先问一下同学们,在今天上课之前,看过这篇文章的人请举手。(生举手。)师:没看过是理所当然的啊,不举手很正常。不过大家好像都举手了,请放下。既然我们都看过了,老师要问一个难一点的问题,大家看投影,文章发表的时候标题里多了一个词语,哪个词?生:“真正的”。

读书有感、有法、有道,深刻体认中华优秀传统文化——《朱熹的“读书之法”》(五年级)教学实录与点评

教学实录一、玩味汉字,亲近大儒朱熹师(板书“笕”):请同学们看黑板,这是什么字?生:这个字可能读jiàn。师:理由是--生:这个字是形声字,下面的“见”字和读音有关,上面的竹字头和意思有关。师:是的,这个字读jiǎn。如果把竹枝给砍了,把竹节打通,水就可以从上面贯通下来,这就是“笕”。请同学们再读一遍。以后读书遇到不认识的字可以先去猜一猜,要猜得有依据,最后再查字典验证。师(板书“熹”):这个字读--(生:xī),跟什么有关?

不灭的灵魂——《海的女儿》整本书阅读探究课教学实录

一、质疑:创设认知冲突的情境1.开课畅聊,了解初读情况师:孩子们,前段时间,在老师的带领下,大家已经初步阅读了童话故事《海的女儿》,《海的女儿》在180多年前出自安徒生的笔下。从此,读它的人千千万万,爱它的人千千万万。你们已经初读了,王老师想简单了解一下,你们喜欢《海的女儿》吗?

《什么比猎豹的速度更快》(第一课时)教学实录

师:同学们好。第二单元是关于阅读策略的特殊单元,通过这个单元,我们要学习提高阅读速度。回顾一下前两课,我们学到了哪些提高阅读速度的方法,还记得吗?生:第五课我们学了不指读、不回读。阅读时要集中注意力,遇到不懂的地方尽量不要停下来。师:是的,第六课呢?

读写融通,品情悟理——《一棵小桃树》课堂实录

背景今年3月,我参加了2024年“江苏省中学语文论坛暨依标教学名师课堂展示活动”。本次活动共展示六节示范课,有两个活动主题。前三节课聚焦“学习任务群”的组织与实施,后三节课聚焦“学科育人”的实践路径。我参加的是第二个主题的课堂教学展示活动,执教七下第五单元的《一棵小桃树》。我选择执教这篇课文,是因为它文质兼美,具有独特的文学之美与育人价值。

氮气钻井岩爆动力学演化机制的数值模拟及岩爆实录特征分析

为了厘清氮气钻井井底岩爆动力学演化机理,应用多物理场耦合分析软件COMSOL Multiphysics 4.3,建立井底逐渐接近裂缝的数值模型,基于致密砂岩岩体内部微裂缝起裂时对应的等效塑性应变为判断标准,分别应用CWFS(cohesion weakening and frictional strengthening)-DP(Drucker-Prager)内聚力弱化摩擦力强度准则、DP强度准则及MC(Mohr-Coulomb)强度准则进行平行数值计算,得出了氮气钻井井底岩爆的动态演化过程。结果表明:井底逐渐靠近裂缝过程中致密砂岩基质会产生两种不同的破坏方式,即是沿着潜在剪切面,向井筒剪切滑移破坏及应力集中条件下的微剪切方式的挤压屈服破坏,直至破坏区延伸连通低压井筒,裂缝内的高压气体及岩爆碎屑释放大量能量,产生井底岩爆。研究成果可系统解释X8-2井井底岩爆发生前后随钻监测参数的异常变化,为准确判断氮气钻井井下工况提供了理论支撑,同时为及时采取针对性的对策措施提供了依据。

工作实录微视频在手术室护士培训中的应用

目的本研究旨在探讨工作实录微视频教学在手术室护士核心能力培训中的应用效果。方法选取2017年3月至2020年3月进入科室23名的护士作为研究对象。这些护士于2021年1—2月参与为期2个月的工作实录微视频教学,以进行手术室护士的核心能力培训。比较培训前(2020年3—12月)与培训后(2021年3—12月)手术室护士对临床资料掌握度、平时提问回答情况、章节内容掌握情况和技能实操成绩,并辅以中国注册护士核心能力量表(competency inventory for registered nurse,CIRN)测评培训前后效果,同时对培训考核期间手术室中各类不良事件发生率进行统计评定。结果在手术室护士核心能力培训中采用工作实录微视频教学后,手术室护士对患者资料掌握度、平时提问、章节内容、技能实操成绩相较于培训前均有提升,成绩高于培训前,差异有统计学意义(P<0.05);经培训考核后,手术室护士CIRN总分较培训前有所提升[(202.05±18.63)分vs.(175.19±16.29)分],各项评分也均有提升,差异有统计学意义(P<0.05);培训考核期间,手术室中各类不良事件发生率相较于培训前均有不同程度下降,不良事件发生率低于培训前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用工作实录微视频教学能有效培养手术室护士的核心能力和综合能力,同时控制手术室护理中的不良事件发生,其应用效果良好,具有重要的临床教育意义。

借助排比与类比,联通内容与情感——四年级下册《短诗三首》教学实录与评析

【教材解析】《短诗三首》是统编小学语文教材四年级下册第三单元的第一篇课文。这个单元选编了精读课文《短诗三首》《绿》《白桦》和略读课文《在天晴了的时候》,旨在引导学生“初步了解现代诗的一些特点,体会诗歌表达的情感”。这个单元展现出现代诗的一些基本特点,如内容的排列形式、诗歌的逻辑以及内部语义关系等。现代诗的形式是自由而富有变化的,经常采用排比、类比、比喻等修辞手法。

《我的白鸽》课堂实录

一“、我”的白鸽“,我”的世界师:这节课我们跟随当代著名作家陈忠实先生一起,走进一个美丽温馨的世界。来,读课文标题。生(齐读):我的白鸽。师:同学们阅读了这篇文章,说说这篇文章写到了几只白鸽。生(齐):四只白鸽。师:这四只白鸽是什么关系呢?生(杂):是家长与孩子的关系,是父母与孩子的关系。师:那这篇文章为什么不叫作《四只白鸽》或者《两代白鸽》,而是《我的白鸽》呢?

此呼彼应,其义自见——《山水画的意境》课堂实录

实录一、课堂导入师:山水画是以描绘山川自然景色为主题的绘画,在我国绘画史上占有重要地位,而山水画的核心就是“意境”。请同学们浏览课文,快速抓取文章信息,找出作者围绕意境提出了哪两个问题。

《在马克思墓前的讲话》教学实录

我最早执教《在马克思墓前的讲话》公开课是1984年,获得泰安市教学比赛一等奖。从那时至今已过四十年,其间我多次执教本文,并不断修改,先后收入《语文教改探索集》和《我的课堂作品》。2023年4月15日,我应邀在青岛九中执教该文,后整理成第三个“实录”,与前两个相比有些变化。课文常教常新,永无止境,至今我仍不敢说已经完全吃透文本,也不敢说这个教学设计是最好的。首都师范大学张彬福教授和广东省深圳科学高中五和学校语文特级教师刘兆刚老师为本节教学实录写了课评,在此表示衷心感谢。师:同学们好!生:老师好!

为诗配画见客情借画悟诗动乡心——三年级上册《夜书所见》教学实录与评析

【教学实录】任务一:读诗入画创情境师:同学们,我们来玩一个为古诗配画的游戏。(呈现《登鹳雀楼》和两幅图,一生读诗)先看第一首诗。这里有两幅画,哪一幅适合配这首诗?生:我选第二幅,因为诗里写了“白日依山尽”,画里也有太阳要落山了。诗里还写了“黄河入海流”,画里也有黄河。另外,这首诗写的是白天的景象,但第一幅画的是夜晚的景象。