加强农村实用人才培养 推进社会主义新农村建设

农村实用人才是农村先进生产力的重要承载者,是新农村建设的生力军。但随着我国农业和农村经济的不断发展,农村实用人才队伍建设与经济社会发展的需要还存在一定差距,不能适应新农村建设的需要。尽快建设一支规模宏大、素质较高、结构合理,适应农业现代化发展要求的农村实用人才队伍,是一项紧迫任务。

共同富裕视域下农村实用人才培训研究

农村实用人才培训是全面推进乡村振兴工作、实现共同富裕的有效路径。当前农村实用人才培训存在资源配置不均衡、课程设置不够合理、教学方式传统守旧、人才环境不够优化等问题。文章分析了农村实用人才培训在经济、社会、文化、政策方面存在的发展机遇,从优化资源配置、开发乡村特色课程、创新教学方式、优化人才环境四个方面提出实施的策略建议。助力提高农村实用人才培训的质量和效果,促进乡村振兴,实现共同富裕。

实用人才队伍建设对农业现代化转型的重要作用与实现路径

实用人才队伍建设是实现农业现代化转型的重要基础,也是我国现阶段乡村发展的现实要求。但是目前我国农业发展尚不完善,农村地区在实用人才管理、培训等方面机制仍不健全,导致实用人才储备工作面临严峻问题,限制了农业现代化转型的步伐。为此,必须针对我国农业发展实际情况,从现阶段面临的培训机制不健全及管理机制落后等问题入手,推动农村实用人才队伍建设。

基于乡村振兴战略视角的万州区乡村实用人才建设研究

乡村振兴是国家做出的重要战略部署,乡村振兴的内涵包含五大目标,其中“人才振兴”是重要组成部分,也是决定乡村振兴成败的重要指标。本文通过调研万州区乡村实用人才队伍建设现状,针对乡村实用人才流失、乡村实用人才质量不高、乡村实用人才引育乏力等问题,提出了万州区乡村实用人才建设的发展路径、具体对策和建议。实践证明,这些措施真实有效,其衍生效应在乡村振兴的各项考核指标中取得了较好的实效。

六盘水市农村实用人才培育现状及对策

农村实用人才是我国人才队伍的重要组成部分,加强农村实用人才培育,壮大农村实用人才队伍,是全面推进乡村振兴战略实施及农业现代化的重要支撑。为六盘水市更好开展农村实用人才培育工作及持续发展壮大农村实用人才队伍提供参考,从人才培育规模、人才培育平台、人才结构、人才引领作用方面分析六盘水市农村实用人才培育现状,指出六盘水市农村实用人才培育存在政策与资金保障不足、培训所需专业师资力量薄弱、培训内容与培育对象需求匹配度低、学员组织较困难、培育工作体系不健全的问题,从健全体系、整合资源、优化举措、创新方式、强化跟踪等方面提出提升六盘水市农村实用人才培育工作的对策。

当前农村实用人才建设情况研究——以安徽南陵县实践为例

本研究以安徽省南陵县为例,深入探讨了当前农村实用人才建设的现状、存在的问题及其对策与建议。随着乡村振兴战略的深入实施,农村实用人才的培养与建设成为推动战略成功实施的关键。南陵县在农村实用人才队伍建设方面取得了一定成绩,如构建了稳定的农技推广队伍、培育了大量高素质农民等,但同时也面临人才管理机制不健全、培养体制不合理、发展环境欠佳等问题。为应对这些挑战,提出了明确人才队伍建设目标、充实农村实用人才队伍、完善农村实用人才培训体系和加强对农村实用人才的培养激励等对策。通过这些措施,旨在为乡村振兴提供坚强的人才支撑,促进农村经济的全面提升和社会进步。

乡村振兴中农村实用人才培养存在问题及应对措施

随着乡村振兴战略的深入实施,农村实用人才的培养显得尤为重要。农村实用人才是推动乡村振兴的重要力量,他们具备丰富的实践经验和专业技能,能够为农村经济发展、社会进步和生态环境改善提供有力支撑。然而,当前农村实用人才短缺、结构不合理等问题仍然突出,制约了乡村振兴的进程。因此,加强农村实用人才培养,提升他们的综合素质和专业技能,成为当前乡村振兴的重要任务之一。本文旨在探讨乡村振兴中农村实用人才培养的有效措施,以期为美丽乡村建设提供坚实的人才保障。

继续教育服务乡村振兴实用人才培养研究

乡村振兴是我国本阶段的重要任务,要想加强乡村振兴效果,就要增加乡村振兴实用人才的培养。继续教育是为乡村振兴产业不断输送实用性人才的主要阵地。对此本文总结了乡村振兴人才需求的特点,阐明了继续教育服务乡村振兴的可行性,对目前继续教育服务乡村振兴实用人才培养中存在问题进行分析,并针对出现问题,探讨了具体的解决策略。

沪台农村实用人才培养比较

上海作为我国经济中心和特大型城市，在农业发展方面必须把握现代农业发展趋势，结合自身特点，走高效农业、生态农业、绿色农业、品牌农业、产加销一体化的一、二、三产业融合的大农业道路，这需要相应农村实用人才队伍的支撑。农村实用人才一般是指在农村经济活动中，掌握一技之长，具有一定经济头脑和经营创新能力，能不断适应农村经济发展需要，在农村经济实践活动中发挥示范带头作用的农村劳动者，是农村生产力因素中最先进、最活跃的熏要组成部分。

“学员+”加强农村实用人才精准培训

湖南老街村基地(以下简称基地)作为实用人才带头人和大学生村官培训基地,位于沅陵县官庄镇。2013年至今,基地已累计举办培训班41期,共培训结业4200余人,其中培训贫困地区人员1100多人次、回访学员500余人,专家上门实地指导85次。通过基地培训后,毕业学员成功创业120人,开展扶贫产业开发80项,带动3500户贫困户1.5万人脱贫致富。人才的多元化定义,决定了人才评价和培养模式的多样性。如何更加科学、合理、有效地开展农村实用人才培训?

农村实用人才培养尽显活力

人才乃强国之本,农业为发展之基。农村实用人才肩负着为全国农业高效发展、新农村建设有力推进和农村经济社会蓬勃发展提供智力保障的重任。同时,对农民群众发挥出重要的示范带动作用。据测算,截至2008年底,全国共有农村实用人才820万人,比2005年增长了42%,按照《农村实用人才和农业科技人才队伍建设中长期规划（2010-2020）》的要求，

关于加强农村实用人才队伍建设的思考

通过分析中国农村实用人才发展现状,指出了目前农村实用人才队伍建设存在的主要问题,从人才管理与评价的角度,提出了加强农村人才队伍建设,促进农业科技成果转化与应用的对策与建议。

贵州省农村实用人才资源状况

为全面、准确地掌握贵州省农村实用人才资源情况，更好服务于“三农”，2013年9月在全省范围内组织开展了2012年度全口径农村实用人才资源统计调查工作。结果表明，贵州省农村实用人才资源总量有63．5211万人，按工作类型，生产型人员最多（20．7616万人），技能服务型人员最少（7．8637万人）；按年龄结构，35岁及以下人员最多（15．8800万人），51-54岁人员最少（3．6724万人）；按受教育程度，初中学历人员最多（45．7577万人），研究生及以上最少（28人）；按技术水平结构，未取证技能人员最多（60．8928万人），农民高级技师最少（337人）。说明，贵州省农村实用人才整体素质偏低，因此应加强引进、培养高层次、高技术人才的力度，从而更好更快实现贵州省农村地区的全面小康。

农村实用人才培养现状及对策探析——以西安市为例

农村实用人才队伍是社会主义新农村建设的主力军,是社会主义新农村建设的重要人才基础。本研究针对农村实用人才培养开展了相关调查,对西安市农村实用人才现状及存在问题进行了分析,研究表明:农村实用人才队伍结构、培养资源、培养模式和培养效果都有待加强。影响农村实用人才培养的主要因素有地方政府的重视程度、农村实用人才培养体制和城乡差别,因此要制定人才培养规划,引导农村实用人才队伍建设;加大政府支持力度,丰富农村实用人才培养资源;创新人才培养方式,建立科学的人才培养体系;完善考核评价机制,增强农村实用人才培养动力。

为农村培养“用得上、留得住”的实用人才

河北农业大学是百年高等农业学府，有优越的人才培养及技术设备条件。更有多年的教学、科研、生产相结合的“太行山道路”的丰富经验。同时也担负着为农村培养实用技术人才的重任。学校实施的“一村一名大学生工程”，经过几年的实践，取得了很好的成效。

培训与扶持并重的农村实用人才队伍建设研究

教育培训与政策扶持是政府加强农村实用人才队伍建设的两大核心手段。在对全国5省9县(市、区)356名政府、乡村干部和新型农业经营主体调研的基础上,利用统计分析方法,对当前农村实用人才队伍建设存在的主要问题和影响因素进行了分析识别,提出农村实用人才队伍建设要强化教育培训与政策扶持的衔接融合,当前要进一步完善农村实用人才队伍建设的组织管理,加强对农业基础设施、金融服务和社会服务体系建设等的政策支持。

基于PROMETHEE方法的农村实用人才区域发展水平评价

地区性的农村实用人才发展水平评价需要综合衡量多种要素,不同地区的农村实用人才总体发展水平差异性不大,但不同要素之间的发展水平存在明显差异。构建了一套科学的农村实用人才评价指标体系,可用于了解各地区农村实用人才的发展状况和水平,为我国各地区间农村实用人才的发展水平评估提供方法支持。为了避免传统层次分析法(AHP)中指标权重过于主观的问题,采用最好最坏方法(BWM)和变异系数法构建主客观相结合的组合指标权重模型,并利用基于混合指标信息的PROMETHEE方法对评价对象进行排序,以获得更加科学有效的农村实用人才发展水平评估结果。最后,利用所提方法对实际案例进行应用研究,并给出相关分析和建议,提出相应的农村实用人才培养和引进政策,从而推动乡村人才振兴建设的发展。

加快农村实用人才开发思考

乡土人才的开发问题是人事行政管理的重要组成部分,是推进社会主义新农村建设的重要内容。结合人事行政的相关理论和社会调查的方法,对我国农村乡土人才队伍的现状和农村实用人才的开发、培养、使用进行了研究与分析,并针对农村实用人才的结构不合理、分布不平衡、资金投入不足、创业环境欠优等问题,进行了深入的思考与探讨,从强化宣传、建立机制、加强培训、加大投入四个方面提出了对策与建议。

我国农村实用人才教育培训问题探析

21世纪初是我国农业发展的关键时期。要实现农村经济增长方式的转变与农业生产结构的战略调整,关键是要抓好农村教育,搞好农村人才资源的开发。本文试图分析农村实用人才产生的效应及我国的现状,研究探讨我国农村实用人才培养的途径及对策。

河南省农村实用人才建设现状的调查研究

通过对河南省农村实用人才需求情况的调查分析认为,目前我省农村实用人才总量不足,缺乏具有专业知识的新型农村致富带头人,专业技术实用人才不能满足农民的需求,学历层次不高。在实用人才建设方面还存在经费投入不足,运行机制不畅通,人才流失严重等问题。因此,必须加大实用人才建设经费投入,改革实用人才培养模式,健全管理机制,加大培训力度,建立以远程开放教育为核心的农村远程教育公共服务平台,满足新农村建设对实用人才的需求。